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文档简介

连加的教学设计教学目标： 1.引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义。 2.掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内的连加计算。 3.初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。 教学重、难点： 理解连加计算的意义，掌握连加计算的方法，正确计算。 教具准备：小猫、鱼、花、小鸡等图片教学过程：一、 故事引入、揭示课题师：今天老师给同学们讲小猫钓鱼的故事，你们想听吗？生：想。师：一天小猫和妈妈一起去钓鱼，先钓到一条，又钓到三条，最后又钓到二条。（边讲故事边出示图片）师：看图你能提出什么样的问题。生：小猫一共钓几条鱼？师：求小猫一共钓到几条鱼应该怎样列式呢？生：1+3+2师：这道题和我们以前学习的加法有什么不同呢？生：有两个加号。师：象这样有两个或两个以上加号的算式题，我们叫它连加法，这堂课我们就一起来学习一下连加法的计算方法。（板书课题）二、探究新知1、出示情景图师：请同学们用三句话说说图意。生：原来有5只小鸡，又跑来了2只，一共有几只小鸡？师：求一共有几只小鸡，怎样列式？生：5+2师：继续出示小鸡图，提问：又跑来了一只小鸡，现在一共有几只小鸡？谁会列式？生：5+2+1师：5+2+1读作5加2再加1，表示把5、2、1合起来。生：同桌读算式，自由读算式。师：5+2+1怎样计算呢？请再看一遍小鸡图的演示过程。师：边板书边讲解。生：同桌说说什么计算方法，先算什么，再算什么。2.出示小猫钓鱼图学生独立完成算式三、效果测评1.出示花朵图指名到黑板前完成， 看图说图意，并列式计算。2.出示星星图全班独立完成，说说计算过程3.比一比，以小组形式进行计算，看哪组算的又快又准。四、回顾全课1
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