酬乐天扬州初逢席上见赠教学设计.doc

酬乐天扬州初逢席上见赠教学设计教学目标：1. 了解诗人及写作背景。2. 读懂意思，读出情感。3. 感受诗人积极乐观的态度。一、复习导入从小学到现在，我们已经学习了大量的诗歌，现在我们从诗歌内容上大概来分一下类。师说诗句，学生补充，并点明属于哪一类诗。 依次板书：田园诗、送别诗、思乡诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗。今天我们来学习一种新的诗歌体裁唱和诗。什么叫做唱和诗呢？中国古代文体概论中解释如下：古人用诗歌相互酬唱、赠答，称为唱和，或称倡和。赠答是文人交往聚会时常见的形式，用于你我二人之间，你赠我答，抒情较为自由。唐朝元稹与白居易，白居易与刘禹锡之间唱和诗颇多，有元白唱和集刘白倡和集流传。 今天我们要学习的这首诗就是一首唱和诗。（板书：酬乐天扬州初逢席上见赠）解释题目：酬：酬谢，答赠。见赠：别人对我的一种行为，如见谅。全班齐读诗歌。1、 知人论世，了解背景 见PPT2、 读懂意思，把我情感。（1） 首联：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。(齐读)1.此句对应了白诗中的哪一句？2.巴山楚水是什么意思？弃置是什么意思？3.表达了诗人怎样的情感？4.读的时候应该注意什么?哪几个字要重读？是快是慢？是高是低？是急还是缓？找同学起来读，然后齐读。（2） 颔联：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。1.翻 柯分别是什么意思？2.涉及到哪些典故？3.典故分别有什么作用?4.读的时候应该注意什么?哪几个字要重读？是快是慢？是高是低？是急还是缓？找同学起来读，然后齐读。(三)颈联：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。1.颈联中出现了哪些形象？2.这些形象分别有哪些作用？3.蕴含了什么哲理？4.对应了白诗中的哪一句？和白诗表达的情感一致吗？5读的时候应该注意什么?哪几个字要重读？哪几个轻读？是快是慢？是高是低？是急还是缓？找同学起来读，然后齐读。(4) 尾联：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1.尾联是什么意思？2.表达了什么情感？5读的时候应该注意什么?哪几个字要重读？哪几个轻读？是快是慢？是高是低？是急还是缓？找同学起来读，然后齐读。（板书高昂）小结：诗歌注重起承转合，这周诗歌的情感有一个变化的过程，从低沉愤懑到积极昂扬。请生示范，齐读。3、 名句鉴赏(一)沉舟侧畔千帆过：一边是沉舟，一边是千帆过，站在这样的江边，你若是刘禹锡，你会想些什么？（二）病树前头万木春：触景生情，情景交融郁达夫江南的冬景所写，江南的冬景，“是一种明朗的情调”，长江一带，“芦花可以到冬至而不败草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感觉不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；若是冬天来了，春天也总马上会来的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。”小结：所以白居易看到刘禹锡的酬和的这首诗，如此评价：真谓神妙，在在处处，应当有灵物护之。由此可见白居易对刘禹锡的推崇。4、 拓展延伸：除此之外，白居易还这样评价刘禹锡的诗歌风格。彭城刘梦得，诗豪者也，其锋森然，少敢当者。 白居易除了这些，你还知道刘禹锡的哪些作品能表现其刚毅的性格，豪猛的诗风？提示：秋词陋室铭五、布置作业 刘禹锡身处逆境，却百折不回，乐观向上，这对你有何启示？请你用一二百字写下来，并与同学分享。板书设计：唱和 酬乐天扬州初逢