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文档简介

7的乘法口诀教学设计教学目标: 知识目标：让学生了解口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并能熟记口诀，能利用一句口诀写出相关的两个算式。 能力目标：让学生主动投人到活动中去，在活动中培养学生的逻辑推理能力和动手能力以及良好的观察习惯。教学重、难点 : 理解口诀、算式与图形之间的联系，能熟练地运用口诀解决实际问题和培养学生的参与意识。教学准备：课件教学过程：一、 激趣导入：师：今天教师给大家带来了一位好朋友，你们看它是谁？（出示七星瓢虫图）你了解它吗？生自由汇报，师补充介绍。那七星瓢虫身上有个最显著的特征是什么？真聪明！今天我们就来学习7的乘法口诀。板书课题。二、探究新知：1、师：1个七星瓢虫有几个黑点，可以看成是几个几？你是怎么算的？（根据回答演示1个7）怎样用乘法算式表示？（板书1x7=7）2、那两个七星瓢虫有几个黑点，又是几个7,用乘法算式怎样表示？请你说一说。（注意学生回答问题的条理性和完整性，根据回答板书）那3个、4个呢？你能把下面的表格填完整吗？3、学生填表格，教师巡视出示表格，生独立填一填，想一想各有几个7，用乘法算式怎样表示?4、汇报交流。 （教师随机板书3个7 3x7=21）5、小组合作，根据表格和算式尝试编制7的乘法口诀。 6、汇报学习结果：师：说说你编的口诀。（听回答板书口诀。）随机追问其中一条口诀的意思。7、理解口诀的作用：这些口诀能帮助我们做什么呢？（使得求相同加数的加法算式更简便以及一条口诀解答两道乘法算式）请你举个例子。8、初步识记：师：口诀的作用真大，让我们想办法记住他们。你认为哪些口诀容易记住？说说你的小诀窍。（1）鼓励个性化记忆从生活中找熟悉的数来记忆，比如爸爸妈妈的年纪、自己的学号、生日等等有特别意义的数。对于思维活跃，从生活中学习数学的学生予以鼓励表扬。（2）找规律记忆8、游戏巩固：（1） 口诀拍手歌，同桌合作，师生合作。（2） 对口令。师说口诀前部分，学生说后部分，先按顺序再打乱顺序。三、 课堂应用1、看口诀写算式。（P75题1）师：我们的3条口诀很伤心，他们的算式不见了，请帮他们找出来吧。学生独立完成后集体交流。2、看算式找得数。师：迷路的算式宝宝知道我们班的同学是助人为乐的孩子，请你们帮忙找找他们的家。（出示带有得数的房子）学生独立完成算式卡片，请部分同学将算好的卡片送到相应的房子里。3、迁移，体验解决问题的快乐。师：大家新学了杜牧的山行（出示）这里有多少个字？你能用一句口诀算出来吗？（四七二十八）体验了解七言诗的特点。4、解决实际问题。（书75页题3）四、 扩展。师：七星瓢虫留给大家一个考验，让大家用它的特点来编一首儿歌，帮助我们记住7的乘法口诀。“一只七星瓢虫7个点，两只七星瓢虫14个点。”学生自由练习后集体交流，教师可适当用手势帮助有困难的学生。请他们做小老师教给爸爸妈妈和好朋友。五、 小结“今天我们高兴地学习了7的乘法口诀，你有什么感受想
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