期刊论文,信息技术与多媒体技术课程深层次整合的实践探.pdf

笪 璺耋童堡垒堡堡叁堡查 羔 堡竺竺 塑 竺墼堂堡室I 圈 信息技术与 多媒体技术 课程 深层次整合的I 1 实践探索术 木 五从筮口Y 六圾环系 任宇 赵蔚 东北师范大学教育技术系 吉林长春1 3 0 1 1 7 摘要 多媒体技术 课程具有很强的实践性 若将信息技术引入到课程中 则可以充分发挥技术本乡的 优势来提高学生的实践能力 取得比单一传统教学更好的教学效果 本文将从 多媒体技术 网络课程的开发 入手 重点阐述课程整合的实践研究 评价课程整合的教学效果 最后对课程整合模式进行深入的探讨 关键词 信息技术 多媒体技术 课程整合 中图分类号 G 4 3 4文献标识码 A文章编号 1 6 7 3 8 4 5 4 1 2 0 1 0 0 3 0 0 5 3 0 4 一 引言 当今世界高等教育发展迅速 大学在教育改革的大 潮中也在进行重大变革 学生不应该接受填鸭式的教 学 而是接受创造性的 启发性的教学 而这种丁作的 任务量是在传统大学的同有结构下教师远远不能胜任 的 因而大学需要接受结构上的改造 实现这种改造的 手段就是教育信息化 在以网络技术和多媒体技术为 代表的信息技术高度发展的今天 如何将信息技术应 用到高等教育 有机地将多媒体技术 网络学习体系与 传统教学方式结合在一起 提高教学质量 培养现代信 基金项目 吉林省高等教育教学研究课题 现代信息技术与 多媒体技术 课程深层次整合的理论与实践 卜 卜 卜 卜 一 卜 卜 一 卜 卜 一 5 系统检测统可以对大量非交互用户进行广播 本系统远程可在课前几分钟内完成对几十个多媒体工 作端的检测 及时了解T 作端各类设备的真实情况 如操作 系统的备份 投影机灯变焦和聚焦及灯泡的使用时间 D V D 和录像机状态及操作 R F 信号的选择 摄像机的可变镜头 远近 聚焦 光圈 和万向云台 上 下 左 右 的智能控制 各种信号间的切换等等 若发现设备故障能远程进行排除 如系统恢复 设备的复位等 若时间许可也能远程进行系统 安装等操作 课程进行当中可以远程协助教师进行各种教 学活动 如资源共享 设备使用 设备调整 故障排除 6 视频交互 通过主控中心的协助 t 作端教师可以同时接收多 路视频信号 并可在多路视频信号间进行切换 同时进行 视频轮巡 管理人员可以自己定义时间 对教师或学生进 行视频轮巡 采取截图等 如果需要也可全程录像 作为 教学反馈和评估的依据 7 支持多课堂 几十个课堂通过中央中控实现集中管理 虚拟课堂 数量没有逻辑限制 主要依赖于硬件平台的限制 8 支持大容量广播 组播 点播 采用三层交换技术 M u l t i e a s t 组播 点播技术使得系 9 资源同步与共享 可以提供任意课堂资料同步与共享功能 可以将 H T M L W o r d P o w e r P o i n t 等格式的讲话稿与电子板书以 及图形 图像 视频剪辑 H a s h 等其他媒体素材 同时传 送到工作终端上 具有文件传送功能 无论任何形式的文 件 都可以通过浏览器在瞬间传送到您指定的另一网络 课堂客户端上 若与校园网控中心协作 其他校园网用户 也可同步共享多媒体教学系统的许多资源 同样 第三代 交互式集控多媒体教学系统也可共享校园网上的诸多信 息 实现互通互连 互惠互利 共享资源 优化教学的目标 1 0 安防功能 有授权的I C 刷卡电子锁 数字监控平台 安防报警 系统和远程硬盘录像 主机 中控等有断电报警 投影机 还有防盗检测 系统断电延时保护等功能 四 发展前景 未来是以I n t e r n e t 为主导的信息时代 网络已注定成 为潜力无限的信息发布载体 第三代交互式集控多媒体 教学系统不仅是对传统教学手段的改革 也是对一种全 新教学模式的探索 编辑 隗爽 r h i n aE d L a o nI n t o5 3 万方数据 l 卫墼兰堡室 堕垫 堡 塾堡 苎簦塑 竺堕鱼竺竺 竺塑 坚 息社会需要的具有特长的创新人才 是当前亟待解决 的问题 在此背景下 笔者提出了现代信息技术与 多媒体 技术 课程深层次整合的理论与实践研究课题 在信息 技术与课程整合理论的指导下 我们开发了多媒体教学 资源和网络课程 并从学科特性 学习者特点 课程安 排 网络环境设计等各个方面来进行网络课程和教学的 深层次整合 力争将以教师为中心的教学结构优化为既 能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的 主 导 主体相结合 的教学结构 这是实现信息技术与 课程深层次整合的有效途径 I t l 本文将从多媒体技术网 络课程的开发人手 重点阐述课程整合的实践研究 评 价课程整合的教学效果 最后对课程整合模式进行深入 的探讨 二 多媒体技术 网络课程的设计 为了实现课堂教学与网络学习相结合的教学方式 笔者精心设计并开发了 多媒体技术 网络课程 由于网 络学习主要依赖于网络课程进行 故此门网络课程的地 位至关重要 它的质量将直接影响到课程的整体教学效 果 自课题研究之初我们就深入到学生当中 做学习对象 分析 让课程内容的组织符合学生的发展阶段和认知特 点 以使这门网络课程变得高效 2 1 同时对以前开发的网 络课程的内容 形式 功能 使用情况和教学效果进行深 入调查 分析调查数据 再把分析结果作为研究的出发 点 做好充分的前期准备工作 1 设计策略 在网络课程设计的过程中 我们重点从课程内容呈 现 资源选取 交互设计 课件下载 指导帮助等方面深入 探讨 总结出如下设计策略 1 内容旱现 作为辅助课堂教学的一门网络课程 多媒体技术 网络课程中内容的设计和组织方式要有别 于其他网络课程 我们摒弃了传统的按课本内容顺序编 排的方式 而是将课程内容以专题的方式展开 每一专题 具有很强的独立性 学习者可以选择感兴趣的专题灵活 地进行学习 多媒体技术 是一门实践性比较强的课程 我们将课程中的实践内容以F l a s h 动画形式呈现 模拟实 际操作过程 以达到良好的教学效果 2 资源选取 提供大量的扩展知识及相关资源 并 按论文 网站 案例教程 教学课件 软件下载几大方面对 资源进行分类 尽可能地满足学习者的需要 相应地 学 习资源也按专题的方式呈现 能够针对某一主题进行深 入的探讨 分析和讲解 挖掘深层次的问题 有助于学习 者深刻掌握某一重要知识点 3 交互设计 便捷的操作方式 美观规范的界面设 5 4 中国教青信息化 2 0 1 0 0 3 i l l i C i t 计是课程交互人性化的体现 此外课程的答疑系统 B B S B I o g 作业提交 作品展示等交互模块的设置可以为 协作学习提供良好的支持 4 课件下载 考虑到学生课上记笔记会分散一部分 精力 很难跟上老师紧凑的理论讲解 我们特地在网络课 程中为学生提供教学P P T 的下载 以便于学生在听课时 可以完全集中精力 收到更好的教学效果 5 指导帮助 此外学习指导和学习帮助是网络课程 中必不可少的功能模块 学习者可以通过随时查阅来了解 课程的内容设置 熟悉各模块的功能 并获悉应该如何利 用该网络课程学习本课程 可以大大提高课程的可操作性 2 功能模块的设计 按照上述设计策略 我们为网络课程设计了网络课 堂 作业系统 学习资源 作品鉴赏 个人信息 学习社区 学习帮助 控制面板八大功能模块 每个模块都有其各自 的特点 1 网络课堂 课程内容难易适度 结构合理 逻辑层 次清楚 重点突出 分散难点 课程内容选材丰富 理论与 实际相结合 导航清晰 学习资源丰富并能体现学科前 沿 课程内容的呈现方式以专题的形式给出 2 作业系统 主要包括作业提交入I I 查看已提交 作业的情况 已批改的作业及其等级和未批改的作业 还 可以查看被推荐为范例的优秀作业 3 学习资源 提供了丰富的关于各个专题的网站 案例教程 论文 软件下载等资源 学生可以按专题或资 源类别进行搜索 4 作品鉴赏 学生可以将自己的优秀作品上传到作 品鉴赏栏目 供大家欣赏 其他学习者可以将一些优秀作 品加为收藏 而且可以对作品添加评论 5 个人信息 包括我的作品 我的收藏 学习日志 修改资料和退出登录五部分 学生可以在这里看到自己 作品 已收藏的作品或撰写学习日志 6 学习社区 包括B l o g B B S 和你问我答三部分内 容 师生可以在B B S 上交流讨论 学生遇到疑难问题 还 可以通过你问我答向老师提问 老师可以在控制面板里 对学生提出的问题作答 7 学习帮助 提供了关于网络课程的各部分内容的 指导帮助 8 控制面板 只有用教师账号登录 才能看到控制 面板 教师通过控制面板可以进入后台控制 根据需要添 加 修改和删除各专题的内容 还可以对其他各模块进行 相应的管理 三 信息技术与 多媒体技术 课程整合的实践研究 信息技术与课程整合的设计与实践需要运用正确的 万方数据 中国教育信息化 发行部 e y l m o e e d u c n燮室田 教育理论作指导 多媒体技术 课程是一门既有教师以 传统的方式进行讲授 又有应用多媒体手段进行教学的 课程 这就要求教师要应用多种理论结合的方式作为教 学的理论依据 灵活指导实践 同时信息技术与课程的整 合也应根据课程特点 内容要求 地域特点 学校特点 学 生特点进行设计 兼顾创新性 多媒体技术 这门课程具 有概念多 实践性强 涉及面广 实用性广泛的特点 课程 的教学对象是本科二年级的学生 他们的自我约束能力 和自主学习的能力比较强 综合以上因素 我们采用专题 授课结合驱动式自主学习的教学策略进行实践研究 信 息技术与 多媒体技术 课程整合的具体实践过程是以下 面几种方式展开的 1 任务驱动教学 本课程采用任务驱动的教学方式 每个专题都以问 题情景进行知识引入 学生带着问题进行学习使学习的 目标更加明确 同时也可以引导学习兴趣 激发学习动 力 在遇到实践性强的内容时 教师会采取让学生自主 学习的方式并布置学习任务 学生可以在课程的资源库 中寻找相关的案例教程学习 最后以作业的形式提交 如果学生在制作的过程中遇到自己解决不了的问题和 难题的时候 可以组织学生进行小组讨论的形式进行协 作学习 教师在必要的时候给予及时地指导和帮助 从 而完成课堂的教学任务 以 多媒体技术 音频专题中音 频处理软件C o o lE d i tP r o2 0 一节为例 教师先讲解软 件的基础知识 然后给学生布置学习任务 让学生自学 完成并上交作品 这节课的学习任务是让学生在网上选 择一首伴奏音乐 用C o o lE d i tP r 0 2 0 录制一首歌曲 或 朗诵一段诗 学生在自学时遇到难题可以自主查阅资源 库或与同学结成学习小组进行协作学习 教师在这一过 程中监督和指导 这就是基于任务驱动式的 学生自主 学习完成课堂教学任务学习方式的一个具体的体现 2 扩展知识 学生在课程学习过程中可以利用资源库中的资源进 行学习拓展 在开拓视野的同时激发学习兴趣 不断强化 学习动机 同时丰富的课程资源库能够针对某一主题进 行深入的探讨 分析和讲解 挖掘深层次的问题 有助于 学习者深刻掌握某一重要知识点 实现资源与教学的整 合 继续以音频处理软件C o o lE d i tP r o2 0 一节为例 学 生可以在资源库的音频专题中查阅到关于C o o lE d i t P r 0 2 0 的扩展知识 如题名为 实战C o o lE d i t2 0 0 0 的教 学案例 帮助他们解决学习中遇到的实际问题 更好地完 成学习任务 3 作业测评 本课程有两种作业形式 一种是在线的理论知识作 业 教师组织进行作业评测 教师可以利用网络课程中的 作业系统布置作业 学生在线答题并上传 教师给出分数 和评语 并推荐优秀范例 另一种是操作性强的实践作 品 教师布置任务 学生采取自主协作学习的方式完成作 业 这种教学方式优化了课堂教学 是信息技术与课程整 合的很好体现 4 网上交流与协作 如果学生在自主学习的过程中有问题 可以利用答 疑模块提出问题 等待教师的回答或从课程数据库中搜 索出相似问题 也可以在讨论区寻求学习互助 当学生对 某些问题感兴趣时 可以到讨论区 针对某些问题进行讨 论 从而提高学生的协作学习能力 学生还可以在B l o g 网 志中记录学习历程和心得 对自己的学习进行定性的评 价 有利于学生进行反思性学习 学生可将自己的优秀作 品上传到网络课程的作品展示区 供同学欣赏和品评 共 同提高 由此可见 网络课程丰富的人机交互功能可以为 协作学习提供必要的支持 本课程以基于问题的学习方 式组织学习内容 并要求某些问题以协作学习的方式来完 成 学生在任务驱动下自主的寻求学习互助 通过课程的 答疑系统 B B S B l o g 作业提交 作品展示等交互模块的 方式让学生和教师突破地域和时空上的限制上 实现资 源共享 进行同伴互教 问题探讨 实现协作学习 翻 5 作品汇报 课程结课时 学生要以小组为单位制作汇报作品 作 为学生期末成绩考核的一个重要方面 学生自由分组 自 主选题 分工协作完成一个网站的制作 这个过程既锻炼 了学生的实践创新能力 又为学生提供了一次协作学习 的机会 让学生在学习知识的同时学会自主 学会协作 提高综合素质 这正是我们课程整合的意义所在 四 信息技术与 多媒体技术 课程整合的评价 目前 多媒体技术 网络课程已在两届学生中使用 限于本专业只有一个教学班 对比研究实行起来很困难 所以我们通过问卷调查与学生自评的方式来评价课程整 合的教学效果 我们在问卷中设计了四个部分 学习者的自然情况 学习者网络学习的频度 学习者对网络课程的熟悉与运 用情况 学习者对课程的整体评价和改进意见 在学期 末 我们对教学班进行了问卷调查 调查结果的数据显 示 学生对网络课程的认同度较高 与传统讲授型教学方 式相比更乐于接受与信息技术整合的新型教学方式 绝 大多数的学生都表示能独立完成学习任务 可以取得良 好的学习效果 在学期末 我们还组织了学生自评活动 让每个学生 撰写一份学习心得 学生在心得中写到 不仅学到了多媒 C h i n aE d u c a t i o nI n f o5 5 万方数据 中国教育信息化 编辑部 m i s i n o e e d u c n 体技术的基本知识 各类软件的使用 还在小组协作学习 的过程中学会了自学 学会了自主 学会了规划 学会了 协作 学生还希望能在以后的学习中多一些这样的小组 协作的学习活动 从学生的自评和汇报作品中可以看出 我们采用的课程整合模式取得了理想的教学效果 基本 实现了课程整合的意义 即培养了学生的自主学习能力 实践能力 提高综合素质及创新精神 五 信息技术与课程整合的模式探索 信息技术与课程整合的本质与内涵就是在先进的教 育思想 理论的指导下 尤其是 主导 主体 教学理论 的指导下 把以计算机及网络为核心的信息技术作为促 进学生自主学习的认知工具 情感激励丁具与丰富教学 环境的创设T 具 并将其全面地应用到各学科教学过程 中 使以教师为中心的教学结构优化为既能发挥教师主 导作用又能充分体现学生主体地位的 主导 主体相 结合 的教学结构 信息技术与课程整合应符合如下基本要求 学习是 个性化的 学习是以问题或主题为中心的 学习者之间是 协商的 合作的 学习过程是具有创造性的 为了达到上 述要求 信息技术与课程整合可以利用信息化学习环境 和资源创设情境 组织协作学习 尝试创造性实践 提供 自我评价反馈的机会 在利用信息化学习环境和资源进 行课程学习过程中 我们可以将信息技术作为学习对象 或作为教师教学辅助工具 也可作为学生学习的认知工 具 1 4 l 笔者认为在高等教育中我们应该更多地提倡将信 息化学习环境和资源作为学生学习的认知工具 这种整 合策略可以培养学生创新精神和实践能力 大大提高学 生的综合素质 根据信息技术作为认知工具的应用环境和方式的 不同 这种整合策略可细分为三种模式1 4 1 1 5 1 资源利 用主题探究 合作学习 模式 这种模式是通过社会 调查 确定主题 分组合作 收集资料 完成作品 评价作 品 意义建构等环节完成课程学习 2 小组合作 远程协商 模式 这种模式是在因特网环境下 不同地区 的多个学校 各自组成合作学习小组 围绕同一主题 建 立小组网页 互相浏览 交流意见 进行评比 3 专题 探索 驱动式自主学习 模式 这种模式是在因特网 环境下 对某一专题进行较广泛 深入的研究学习 并要 求学生在教师的指导下 对某一专题进行自主学习 来 培养学生独立学习的能力和实践能力 在 多媒体技术 课程中我们采用的就是 专题探索 驱动式自主学 习 模式 对于不同的学科 应该根据学科自身的特点采用不 同的整合策略 当然还是有相同的整合原则可依 在信息 5 6 中圈教育信息化 2 0 1 0 0 3 高教职教 技术与 多媒体技术 课程整合的实践探索中 我们总结 出信息技术与高等教育课程整合应遵循的原则 首先 在信息技术与课程整合的应用中 应该兼顾各 种理论的合理成分 根据教学对象 教学内容及教学媒体 等多种变量的不同 灵活地运用理论并指导实践 其次 信息技术与课程的整合应该根据不同的学习 对象 实施多样化 多元化和多层次的整合方法和策略 第三 信息技术与课程整合 其主体是课程 而非信 息技术 切勿为使用技术而使用技术 甚至以牺牲课程 目标的实现为代价 应以课程目标为最根本的出发点 以改善学生学习为目的 选用合适的技术 不要在使用 传统教学手段能够取得良好效果的时候 生硬地使用信 息技术 阐 需要注意的是 在信息技术与高等教育课程的整合 中认清课程的学科特性尤为重要 具有不同特性的学科 应采用不同的整合方式 要在学习环境的构建 学习内容 的呈现和学习资源的选取上与学科特性紧密结合起来 体现学科特色 同时充分重视教师的指导和监督作用 加 强培养学生的自主学习能力和信息素养是课程整合取得 良好教学效果的关键 六 结束语 在 多媒体技术 这门课程中 我们将课堂教学与网 络自主学习相结合 进行教学实践 实践证明这种信息技 术与课程的整合不仅实现了教学效率的提高 更重要的 是开发了学生的个人潜能 为其终身学习打下良好基础 可以说我们在信息技术与高等教育课程整合的实践中 取得了初步的研究成果 当前教育界正积极推进信息化 倡导和探索信息技术与高等教育课程整合的教学 培养 学生的创新和实践能力 这无疑将对2 1 世纪的高等教育 教学模式产生深远的影响 参考文献 1 何克抗 信息技术与课程深层次整合的理论与方法 电化教育研究 2 0 0 5 1 1 3 1 4 2 王冬青 张从善 徐霞 网络课程设计与开发的思考 中 国电化教育 2 0 0 2 1 0 6 2 3 梁蕊 项国雄 精品课程的模块建设与运行质量分析 开放教育研究 2 0 0 8 2 2 2 2 3 H 李克东 信息技术与课程整合的目标和方法I J 中小学 信息技术教育 2 0 0 2 4 2 4 2 8 5 王琴 杜华 张舒予 信息技术与课程整合的三种模式 电化教育研究 2 0 0 3 9 1 5 1 6 6 徐万胥 信息技术与课程整合的理念与策略m 电化教育 研究 2 0 0 3 2 5 6 编辑 隗爽 万方数据 信息技术与 多媒体技术 课程深层次整合的实践探索信息技术与 多媒体技术 课程深层次整合的实践探索 作者 任宇 赵蔚 作者单位 东北师范大学 教育技术系 吉林 长春 130117 刊名 中国教育信息化 高教职教 英文刊名 CHINA EDUCATION INFO 年 卷 期 2010 2 被引用次数 0次 参考文献 6条 参考文献 6条 1 何克抗 信息技术与课程深层次整合的理论与方法 期刊论文 电化教育研究 2005 1 2 王冬青 张从善 徐霞 网络课程设计与开发的思考 期刊论文 中国电化教育 2002 10 3 梁蕊 项国雄 精品课程的模块建设与运行质量分析 期刊论文 开放教育研究 2008 1 4 李克东 信息技术与课程整合的目标和方法 2002 4 5 王琴 杜华 张舒予 信息技术与课程整合的三种模式 期刊论文 电化教育研究 2003 9 6 徐万胥 信息技术与课程整合的理念与策略 期刊论文 电化教育研究 2003 2 相似文献 10条 相似文献 10条 1 期刊论文 刘东波 张东平 浅谈多媒体技术在中学语文教学中的作用 中国教育信息化 基础教育2007 7 随着信息技术的不断发展和素质教育的全面推进 新课改下多媒体在语文教学中扮演着重要的角色 在愉悦学习 创新学习中发挥着日益巨大的作用 它可为中学语文课堂教学创设最佳情境 使学生能带着浓厚的兴趣投入学习 它可化抽象为形象 为释疑解难创设巧妙的突破口 它可使中学语文教材变成 可感的声音 为学生朗读激发丰富的情感 它可提供创新思维的感性材料 给学生思维创新插上飞翔的翅膀 因此 教师在中学语文教学中灵活地运用信息技 术 多媒体技术 可以充分调动学生的积极性 使学生轻松掌握知识 2 学位论文 刘祥 信息技术与 多媒体技术 课程整合的设计与实践研究 2007 以计算机技术为核心的信息技术是当前影响最广泛的科学技术之一 世界各国都在加大信息技术教育的发展力度 信息技术与其他学科的综合和相 互渗透 已成为教育发展和改革的强大动力 传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破 教育面临着有史以来最为深刻的变革 信息技术教育将对现存 的教育思想 观念 模式 内容和方法产生深刻影响 多媒体技术 是教育技术学专业大学本科教育的一门重要的专业课程 其特点是内容丰富 综合性强 涉及面广 它是一门既有理论 又需实践 既有技术 又有艺术 既要理解抽象的概念 又要形成形象的思维 既要动脑 又要动手的课程 对于这门课程 如果通过黑板 粉笔 用传统的讲 授方法是难以进行高质量的教学 必须深入地将信息技术与该课程进行整合 让信息技术与传统的课堂教学相融合 进而共同完成教学任务 这样不但 改变了传统的教学方式 而且建设了网络学习环境 进而补充了传统教学的不足 同时又和传统教学结合起来达到教学的最优化 从而提高课堂教学效 率 增进课堂教学质量 信息技术与课程整合也是优质课程建设中不可缺少的内容 本文针对国内外现状 对信息技术与 多媒体技术 课程进行了整 合 在具体研究了本课程的设计方法与设计原则的同时 着重强调了信息技术与 多媒体技术 课程整合的实践探索 这实践探索中 应用网络课程的 教学形式让学生进行学习 以学生的自主学习为主 如遇到困难问题可以让学生组织小组进行讨论 教师有选择性地进行个别指导 让学生在任务驱动 式的学习环境中通过自主学习 小组协作学习等方式掌握所学的知识 同时 通过调查问卷的形式对学生的学习过程以及学习效果进行了跟踪调查 了 解了学生对课程整合的看法 分析了学生对课程学习的情况 掌握了信息技术和 多媒体技术 课程整合的全部过程 3 期刊论文 朱志辉 论多媒体技术在电子商务教学中的应用 中国农业银行武汉培训学院学报2007 6 随着信息技术在教育领域的不断渗透 以计算机为核心的多媒体技术已成为现代教育教学中重要的技术手段 是深化教育改革 提高教育教学质量和 效率的必要条件 它改变了教学信息的传播方式 促使教学手段和教学方法甚至教学理论 教学体制的改革 为此 本文首先讨论了使用多媒体技术 利于教 师素质的提高 接着分析了制作多媒体教学课件 搞好多媒体教学设计 优化教学效果 与传统教学手段相辅相成 最后研究了建立多媒体教学网络平台 因此本文对电子商务教学具有深刻的理论意义和广泛的实际应用 4 期刊论文 杨亮 论现代多媒体技术在体育教学中的运用 工会博览 理论研究2009 1 多媒体在教育领城中的应用是现代教育领域中的重要组成部分 在教育实践中充分应用计算机信息技术 将有力地促进教育思想 教育内容和教育体系 的改革 推动教育方法的更新 推动教育教学手段的科学化 现代化 在体育教学中运用多媒体教学 可以不受季节天气的制约 多方面 多角度的传授体育 知识 使学生在最短的时间内更直接更形象地掌握所讲授的内容 既能增强了学生的学习兴趣 5 期刊论文 谢智娟 多媒体技术在物理教学中的运用 中国校外教育 理论 2008 z1 如何在新的课程标准指导之下 把多媒体技术运用到物理教学之中 有效提高物理教学的效果 是广大物理教师在物理教学实践中需要认真思考和研究 的问题 以当前多媒体技术在物理教学运用中存在的问题为基础 提出了把多媒体技术运用到物理教学中的策略 6 学位论文 陆明 多媒体技术在高专模拟电子技术课程教学中的应用研究 2006 信息化已深入到社会的各角落 是当今世界和社会发展的大趋势 随着信息技术的发展 信息技术在教育中的应用进一步深入 尤其多媒体计算机 技术及网络技术的教学应用 为优化教育 教学过程提供了强有力的技术支持 也使教学环境发生了深刻的变化 如何应用现代多媒体技术来调动学生 学习的主动性和创造性 并提高教学质量 如何为学生信息能力和创新能力的培养营造理想的教学环境成为教育工作者需要研究的实际问题 模拟电子技术课程是应用电子技术 自动控制技术 通讯技术等专业必须开设的一门专业基础课 该课程具有理论起点高 实践性强 内容深 难 度大等特点 对后续专业课的学习起到举足轻重的作用 高等专科学校的学生学习基础 学习兴趣及学习能力一般 学校教学设备建设 师资队伍建设 也有待于加强 本课题根据专科学校的实际情况 结合模拟电子技术课的特点 结合多媒体教学特性 对在模拟电子技术课堂教学中如何将现代多媒体 技术与传统的教学手段有机结合 如何更好地实现信息技术与该课程的有效整合进行应用研究 分别采用教育实验法 教育调查法 教育统计法等研究 方法 探索多媒体技术对教学效果及学生兴趣态度的影响 并对其结果进行讨论 分析总结其原因 从教学实践中得出 在高专模拟电子技术课教学中 适时应用多媒体教学方式 能提高学生的学习成绩和学习兴趣 能改善学习态度 能培养学生信息素质和能力 教师通过尝试新型的教学模式实践 在 教学研究 教学设计方面获得实践经验并促进教学工作发展 为课程改革提供参考 7 期刊论文 郭福强 陈惠敏 张保花 多媒体技术与大学物理课程整合的现状调查与问题反思 昌吉学院学报 2009 1 结合大学物理课程教学 探讨了多媒体技术与传统教学方式在大学物理教学中的整合应用 阐述了在教学过程中 应采取多种教学媒体相结合的方法对 大学物理中的重点和难点进行讨论 实践表明多媒体技术与传统教学媒体巧妙的结合才能更好地激发学生的学习兴趣 培养学生的思考能力 在突破教学难 点 提高教学效率和质量等方面具有重要意义 并有利于学生分析问题 解决问题能力的培养 8 期刊论文 寇雪芹 徐英鸽 严洁 孙长飞 基于信息技术的 电子技术 课程教学改革与实践 中国电力教育 2009 13 根据目前 电子技术 课程教学方面的主要问题 将多媒体技术 Multisim仿真软件 网络等信息技术与 电子技术 课程整合 经过几年的教学实践 收 到了良好的效果 充分调动了学生学习的主动性 9 会议论文 李国栋 宋欣 兰林 王淼波 多媒体技术的应用现状及发展趋势 2008 随着信息技术的不断发展 多媒体技术也成为信息技术领域发展的一个热点 本文主要对多媒体技术的应用现状和发展趋势进行了讨论 10 会议论文 易元祥 信息技术的发展与对外汉语教学 2000 本文介绍了信息技术 主要是信息网络技术和多媒体技术在对外汉语教学中的应用 指出计算机辅助手段的运用使教学模式及组织都产生了深刻的变 革 本文链接 授权使用 吕先竟 wfxhdx 授权号 9a798374 1c8e 41c0 9898 9e90011fed40 下载时间 2011年2月20日 私有制是租赁产生的基础 私有制产生了人们 对不同物品的不同所有权 人们根据所有权暂时出 让使用权 收取一定的使用费用 从而产生了租赁 随着生产力发展 租赁业也逐渐发展起来 租赁发 展的三 个阶段 古代租赁 传统租赁 现代租赁 编辑本段 租赁产业概况与历史 杭州汽车租赁公司杭州汽车租赁公司 杭州租车网杭州租车网 中国的租赁历史悠久 起源可追溯到原始社会 约 4000 多年 当时产品的剩余产生了产品的交 换 而在很多场合下人们需要频繁交换闲置物品 用后再归还 而不必让渡该物品与对方 这种仅仅 涉及物品使用权的交换 是最原始形态的租赁 在 中国历史上 文献记载的租赁可追溯到西周时期 卫鼎 甲 铭 记载 邦君厉把周王赐给他的五 田 出租了四田 这是把土地出租的例子 据历史 学家们考证 涉及租赁叛乱的诉讼 在西周中期以 后已不少见了 以 融物 代替 融资 使租赁兴起 租赁是指按照达成的契约协定 出租人把拥有 的特定财产 包括动产和不动产 在特定时期内的 使用权转让给承租人 承租人按照协定支付租金的 交易行为 vacuum interrupter 租赁在社会上的产生与发展渊源流长 最初的租赁物主要是土地 建筑物等不动产 1952 年 世界上第一家专业租赁公司 美国租 赁公司正式成立 其后租赁范围逐步扩展到以企业 生产 加工 包装 运输 管理所需的机器设备等 动产领域 现在租赁业已经成为一个充满生机和活 力的产业 据美国租赁协会统计 1989 年该国租 赁契约金额为 1224 亿美元 占当年全部资本投资 的 33 可见租赁业在资本投资中所占的重要地 位 现代租赁就是在企业需要机器设备时 由租赁 公司直接购入该项设备之后再转租给企业 以 融 物 代替 融资 为企业开辟了一条获取机器设备 的新途径 其主要理念源于 只有通过资产的使用 而不是拥有资产 才能形成利润 编辑本段 租赁的功能 vacuumvacuumvacuumvacuum interrupterinterrupterinterrupterinterrupter 1 租赁对承租人的有利之处 公租房 租赁业务的蓬勃发展 说明了租赁比拥有某项财产 更为有利 对承租人而言 租赁具有以下优点 1 租赁开辟了新的融资渠道 对广大中小企 业而言具有特殊意义 承租人可以借助租赁保留银 行贷款额度和紧缺的现金资源 增强企业营运资金 的灵活运用能力 2 2 可以按固定利率进行全额融资 租赁不要 求承租人立即支付现金 有助于缓解处于发展期的 新企业资金紧张问题 此外 租金固定 有助于防 止资金成本的增加 避免通货膨胀风险 租金固定 便于计算投资报酬率 有助于承租人快速完成投资 决策 3 灵活性 租赁协议限制条款较少 租赁方 式灵活 富有创造精神的出租人可以结合承租人的 特殊需要签订租赁协议 例如 可以约定等到设备 开始运转 具有生产能力之后才开始付支租金 而 且还可以不要求以取得的新设备向主要贷款人作 抵押 承租人可以避免再去签订成本昂贵的再贷款 协议 4 有助于加速机器设备更新 对于设备淘汰 更新快的企业而言 租赁为机器设备快速升级创造 了便利条件 在多数情况下 承租人把残值风险转 移给了出租人 减少了设备因过时而陈旧的风险 5 租赁资格审核程序简便 申请批准速度快 有助于承租人把握商机 6 有利于修饰财务报表 采用经营租赁时 租金作为营业费用处理 避免为购置设备而增加大 笔负债 可以有效地防止资产负债率上升 7 不用增加资本去购置设备 有利于保持股 权分布的稳定性 2 租赁对出租人的有利之处 1 利息收入 租赁也是一种理财方式 通常 情况下租赁利息较银行贷款利息高 因此 租赁公 司 金融机构发展租赁交易更具有吸引力 2 纳税利益 杠杆型租赁 leverage lease 就是 一种纳税导向型租赁 tax Oriented lease 例如 波 音公司把一架飞机卖给一位富有的投资者 尽管该 投资者不需要这架飞机 但他可以把这架飞机租给 一家外国航空公司 该航空公司不能利用纳税利 益 而该投资者则可以从中获得纳税利益 在这一 交易中 波音公司销售了它的产品 投资者 出租 人 获得了纳税利益 外国航空公司 承租人 则以一 种较优惠的方式获得了它所需要的飞机 3 高残值 在租赁期满租赁财产返还给出租 人的情况下 如果其实际价值远高于最初签订契约 时的预计残值时 会给出租人带来大额利润 3 租赁对机器销售商的积极意义 l 租赁公司负责解决承租人获取机器设备所 需资金问题 有利于机器销售商促销产品 2 租赁公司一次付现 能够加速机器销售商 的资金周转 可以降低机器销售商的销售风险 4 租 赁 对 银 行 的 有 利 之 处 1 银行借助于租赁公司转受信给中小企业 有利于降低经营风险 2 银行把整笔资金批发给租赁公司可以降低 作业成本 综上所述 融资租赁不仅为企业开辟了灵活机 动的融资渠道 而且为开拓新型业务开辟了市场 同时还提高了金融市场效率 进而有利于整个国民 经济的繁荣 编辑本段 租赁所包括的基本内容 1 租赁当事人 出租人 出租物件的所有者 拥有租赁物件的 所有权 将物品租给他人使用 收取报酬 承租人 出租物件的使用者 租用出租人物品 向出租人支付一定的费用 2 租赁标的 租赁标的指用于租赁的物件 3 租赁期限 即租期 指出租人出让物件给承租人使用的期 限 物品的租赁期限不得超过二十年 超过二十 年的 超过部分无效 租赁期间届满 当事人可以续订租赁合同 但 约定的租赁期限自续订之日起不得超过二十年 4 租赁费用 即租金 是承租人在租期内获得租赁物品的使 用权而支付的代价 编辑本段 租赁的形式 全自动过滤 器 1 传统租赁 在商品经济有了一定发展的基础上出现的 其 特点是 采取契约形式或口头形式 租金由承租人 支付出租人收取 租赁对象是往往是实物 租期完 毕租赁返还出租人 2 融资租赁 融资性租赁又称金融租赁 指租赁的当事人约 定 由出租人根据承租人的决定 身承租人选出定 的第三者 供货人 购买承租人选出定的设备 以 承租人支付租金为条件 将该物件的使用权转让给 承租人 并在一个不间断的长期租赁期间内 通过 收取租金的方式 收回全部或大部分投资 出租人 和承租人可以约定租赁期间届满租赁物的归属 对 租赁物的归属没有约定或者约定不明确 租赁物的 所有权归出租人 3 经营性租赁 经营性租赁是指一种短期租赁形式 是指出租 人向承租人短期出租设备 并提供设备保养服务 租赁合同可中途解约 出租人需反复出租才可收回 对租赁设备的投资 编辑本段 租赁的用途 1 对承租人的功能 融资资金 减少资金占用 提高资金流动性 表外融资 避免设备陈旧过时的风险 获得专业性管理服务 2 对出租人的功能 降低投资风险 扩大投资规模 扩大产品销售 编辑本段 租赁的主要特征 租赁的主要特征包括以下四方面 1 租赁一般采用融通设备使用权的租赁方 式 以达到融通资产的主要目的 对出租人来说 它是一种金融投资的新手段 对承租人来说 它是 一种筹措设备的新方式 2 租赁设备的使用限于工商业 公共事业和 其他事业 排除个人消费用途 3 租金是融通资金的代价 具有贷款本息的 性质 4 租期内 设备的所有权归出租人 使用权 归承租人 编辑本段 租赁的种类 租赁可从不同的角度进行分类 从租赁的目的 分 可分为融资租赁和经营租赁 从征税角度来分 有正式租赁和租购式租赁 从交易的程度分 有直接租赁 杠杆租赁 回 租租赁和转租赁等 融资租赁 融资租赁是设备租赁的基本形式 以融通资金 为主要目的 其特点是 不可撤消 这时一种不 可解约的租赁 在基本租期内双方均无权撤消合 同 完全付清 在基本租期内 设备只租给一个 用户使用 承租人支付租金的累计总额为设备价 款 利息及租赁公司的手续费之和 承租人付清全 部租金后 设备的所有权即归于承租人 租期较 长 基本租期一般相当于设备的有效寿命 承租 人负责设备的选择 保险 保养和维修等 出资人 仅负责垫付贷款 购进承租人所需的设备 按期出 租 以及享有设备的期末残值 在融资租赁中 出租人实际上已将租赁所有权 所引起的成本和风险全部转让给了承租人 拥有一 项固定资产是要承担一定风险和成本的 所有权所 引起的成本主要有因租赁物的维修 保险所花费的 成本 所有权风险则主要包括两个方面 出售风 险 一企业拥有某项资产后如因某种原因须将其脱 手 往往要蒙受一定的损失 以低于买进的价格在 市场上脱手 技术陈旧风险 一企业拥有的设备 有可能因有技术更先进的同类设备出现 或因技术 进步使同样设备的价格下降而贬值 从而使企业蒙 受损失 经营租赁 经营租赁使以获得租赁物的使用权为目的 其 主要特点是 可撤消性 这种租赁是一种可解约 的租赁 在合理的条件下 承租人预先通知出租人 即可解除租赁合同 或要求更换租赁物 经营租 赁的期限一般比较短 远低于租赁物的经济寿命 不完全付清性 经营租赁的租金总额一般不足以 弥补出租人的租赁物成本并使其获得正常收益 出 租人在租赁期满时将其再出租或在市场上出售才 能收回成本 因此 经营租赁不是全额清偿的租赁 出租人不仅负责提供租金信贷 而且要提供各种 专门的技术设备 经营租赁中租赁物所有权引起的 成本和风险全部由出租人承担 其租金一般较融资 租赁为高 经营租赁的对象主要是那些技术进步 快 用途较广泛或使用具有季节性的物品 正式租赁 正式租赁是指一项符合国家有关税法 能真正 享受租赁税收优惠待遇的租赁交易 正式租赁的出 租人可享有加速折旧 投资减税等税收优惠 承租 人支付的租金可作为费用 从应纳税的收入中扣 除 而且还能分享出租人获得的一部分减税 因此 租金较为廉价 租购式租赁与直接租赁 租购式租赁是非正式租赁和有条件的销售租 赁 它是指承租人在租期届满时 可以名义价留购 设备并获得所有权的租赁交易 许多国家把它看成一项分期付款交易 一般来 讲租金很高 直接租赁是指一项由出租人独自承担购买出 租设备全部资金的租赁交易 杠杆租赁 杠杆租赁是目前较为广泛采用的一种国际租 赁方式 是一种利用财务杠杆原理组成的租赁形 式 杠杆租赁至少有三方面的人参加 贷款人 出 租人 承租人 杠杆租赁主要有以下几个优点 某些租赁物 过于昂贵 租赁公司不愿或无力独自购买并将其出 租 杠杆租赁往往是这些物品唯一可行的租赁方 式 美国等资本主义国家的政府规定 出租人所 购用于租赁的资产 无论是靠自由资金购入的还是 靠借入资金购入的 均可按资产的全部价值享受各 种减税 免税待遇 因此 杠杆租赁中出租人仅出 一小部分租金却能按租赁资产价值的 l00 享受折 旧及其他减税免税待遇 这大大减少了出租人的租 赁成本 在正常条件下 杠杆租赁的出租人一般 愿意将上述利益以低租金的方式转让给承租人一 部分 从而使杠杆租赁的租金低于一般融资租赁的 租金 在杠杆租赁中 贷