《地球的公转》教学实录.docx

第一章地球和地图第二节 地球的运动地球的公转（第二课时） 摘要：地球在自转的同时，还围绕着太阳不停地公转。公转的方向与自转的方向一致，也是自西向东，公转一周的时间约为365天，也就是一年。 地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变，北极永远指向北极星附近。地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也就不同，形成了春、夏、秋、冬四季。北半球与南半球的季节相反。关键词：自转 公转 方向 地轴 直射点一、明确学习目标、小组自主互助合作学习全班分成8个小组，学生以小组为单位，在组长带领下利用8分钟的时间自学本课时的内容。然后选一个小组上讲台边演示边讲解，要求：讲明白地球公转的概念、方向、周期、特点以及地球公转产生的自然现象。其他小组对该小组演示中存在的问题进行纠正。每个同学都可以大胆发言，提出自己的疑问，指定任一个小组进行解答，共同进步，实现共赢。二、两位学生边演示地球公转边讲解知识点地球在自转的同时，还围绕着太阳不停地公转。公转的方向与自转的方向一致，也是自西向东，公转一周的时间约为365天，也就是一年。 地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变，北极永远指向北极星附近。地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也就不同，形成了春、夏、秋、冬四季。北半球与南半球的季节相反。三、学生自己动手演示，感受地球公转产生的地理现象用灯泡作为太阳，照射在地球仪上，两位同学作为一个小组，一位同学先拨动地球仪，让它绕着地轴自转，另一位同学再拿着地球仪按照自西向东的方向转动；不断转动地球仪，感受到地球公转的轨道近似圆形，也就是椭圆形。假设你的眼睛就是太阳，当地球仪转到春分位置时，看太阳的直射点，应该在赤道上，到地球仪转到秋分位置时，看太阳的直射点，应该在赤道上，当地球仪转到夏至日时位置时，看太阳的直射点，应该在北回归线上，到地球仪转到冬至位置时，看太阳的直射点，应该在南回归线上。感受到太阳的直射点始终在南北回归线之间移动。（3）二分二之日昼夜长短的变化，这个知识点课本上没讲，结合学生的生活实际，夏季时会有午休，因为白天长，黑夜短，冬季正好相反。春分和秋分时，昼夜等长。（4）学生结合自己的生活体验，得出一年之中，当地每天中午太阳都升得不一样高，其中夏季升得高一些，而冬季比较低。（5）由于地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况不完全相同，于是就有了四季的变化。四、把时间留给学生，让他们自由提问，师生讨论交流，享受收获的喜悦师：下面的时间我们进入自由提问阶段，每个同学都可以提出自己的疑问与设想，同时欢迎同学们解答，老师只是起到抛砖引玉的作用，先提出一个问题：如果地轴不是倾斜的,而是竖直的，地球表面还会有四季的变化吗？生：就没有四季的变化了。师：为什么？谁能说一说原因？生：因为当地轴倾斜时，一年中太阳直射点在南北回归线间不断移动。太阳直射点在北回归线上时，北半球就是夏季，南半球是冬季。如果直射点在南回归线上是，情况就相反 。 生： 地轴如果不倾斜,而是同公转轨道面向垂直，一年中太阳直射点就始终在赤道上，同一地区就永远在一个季节中。师：地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变，北极永远指向北极星附近。地轴与地球公转轨道面的夹角是66.5度。地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况不完全相同，于是就有了四季的变化。师：一年之中，当地每天中午太阳都升得一样高吗？什么季节升得高一些？什么季节比较低？学生以小组为单位讨论交流。先组内展示，再全班展示。生：不一样高。夏季升得高一些，冬季比较低。生：例如：夏季时，进入我房间的太阳少一些，而冬季进入房间的太阳多，能够晒着我的床了，很暖和。师：这个同学说的真好。结合自己的生活体验，与地理知识紧密联系。地理与我们的生活密切相关，而学习地理是为了更好地生活。这是我们在序言中知道的。师：我国北方和南方在建房屋时，出于采光的考虑，房屋之间的间隔距离有差异吗？为什么？生：有差异。间隔距离由南向北增加，因为正午太阳高度由南向北减小，物体的影子越来越长，为了采光好，房屋之间的距离应该大一些。师：一年之中，当地每天白昼的时间一样长吗？什么季节较长？什么季节比较短？生：不一样长。夏季白天时间长，冬季白天时间短。师：谁能够举例说明一下？生：夏季我们有午休，是因为白天长，黑夜短，休息不好。生：我们有夏季、冬季、春秋季作息时间表。师： 同学们说的很对。这是由于地球的公转产生的现象之一-昼夜长短的变化。师：请同学们认真读图：考虑二分二至日时，太阳直射点的位置是如何变化的？各小组讨论后再展示。生：.太阳直射点始终在南北纬23.5度的范围内做来回往复运动。每年春分，秋分到达赤道，此时昼夜等长，夏至移至北纬23.5度，冬至移至南纬23.5度。生：当直射点位于赤道时，昼夜等长，直射点在北半球时，北半球昼长于夜，越往北越长，北极点出现极昼，南半球出现极夜。南半球同理。生：假设今天是9月23日，太阳直射点在赤道上，昼夜等长。 师：沂源县在一年中获得太阳光热最多的一天是什么节气？生：是夏至日，太阳直射在北回归线上，正午太阳高度最高，白昼时间最长，地面获得的太阳热量最多。师：同学们讨论的很好，通过讨论我们明确了地球公转的概念、方向、周期、特点以及地球公转产生的地理现象。重点会读的地图是地球的公转示意图 。生：老师，我们有什么方法可以知道地球在运动吗？我怎么感觉不到。师：当然有， 自然界中有许多现象可以证明地球在自转的同时，还在不停地公转，请大家开动你的脑筋想一想，主要有哪些？学生讨论交流。生：春、夏、秋、冬四季的变化。生：昼夜长短的变化。生：极昼极夜现象。生：太阳高度角的变化。生：太阳直射点的移动。生：影子长短的变化。师：同学们总结的非常好，说明你们上课能够积极思考问题，善于总结，提出表扬。师：用5分钟的时间以小组为单位巩固本节的知识点，我们要进行检测。师：达标检测：见地球的运动导学案。师：检查反馈。讲解错题、难题。师：（为下节课做铺垫）我们知道地球是个很大的球体，在同一时间里，纬度不同的地方，受到阳关照射