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文档简介

自相矛盾教案教学目标1、学习自相矛盾中的生字词，理解“夸口”、“哑口无言”的含义。2、读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。3、了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。4、通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。二、教学重、难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。三、教学过程（一） 导入：1、猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。2、引导学生通过发现，了解什么叫“寓言”，渗透学寓言的方法。（二）初读课文自相矛盾，学习生字词。1、请学生自己读故事，注意把每个字的字音读准确。2、同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。3、指名读文，进行反馈。4、学习生字词。（1） 读词：矛、盾、锐利、坚固、拿、卖、哑口无言 演示象形字“盾”的演变过程，帮助学生记忆生字，让学生感到学汉字非常有趣，并指导书写这个字。 让学生把“矛、盾”两个字和“锐利、坚固”连起来说说，进行词语搭配的训练，鼓励学生求异表达。 用上“矛、盾、锐利、坚固、拿、卖”这些生字词，围绕课文内容说一、两句话，进行连词成句的句子训练。 通过选择，让学生联系上下文理解“哑口无言”的含义。（三）再读课文，指导学生读懂故事的内容。1、请一个人读故事，其他同学说说他是用什么语气来读那个人叫卖的两句话的。2、有层次的指导学生用夸口的语气读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。3、分角色读故事，然后说说自己对故事中的人物的看法。4、默读课文，说说自己为什么这样看这个人。（四）深入理解课文内容，明白故事的寓意。1、图示帮助学生理解、分析，通过文本对话，揭示寓意。一个人拿矛和盾的图自相矛盾我的矛 我的盾锐利 坚固什么盾 什么矛戳得穿 戳不穿（五）通过表演，深化对寓意的理解。1、创设情景，指导学生分角色全员参与表演。2、有层次的帮助学生深入的理解寓意，让学生在帮助别人的时候，自己受到教育。（六）延伸练习。1、鼓励学生根据本课内容提出问题，用“寓言百宝箱”激发学生学习中国古代寓言的兴
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