期刊论文,合理运用信息技术提高中学化学课堂教学的有效.pdf

g d d j z z 1 6 3 c o m2 0 1 0 年第6 期教育信息技术 台理运用信息技带 提高中学化学课堂教学的有效性 朱可彬 摘要 信息技术的合理运用 对化学课堂教学产生了积极影响 本文从多个角度阐述了怎样将信息技术灵活 有效地应 用在化学课堂教学中 以便更好地培养学生的创新意识和解决实际I 1 题的能力 从而提高化学课堂教学的有效性 关键词 信息技术 中学化学课堂教学有效性 所谓 有效 主要是指通过教师在一段时间的教学后 学生所获得的具体进步或发展 所谓 教学 是指教师引起 维持或促进学生学习的所有行为 有效教学 的核心问题是 教学效益 即什么样的教学是有效的 是高效的 亦或是无效 的 现代信息技术的发展给我们的课堂教学改革带来了良好 的机遇 新课程理念下的化学课堂教学应当充分发挥信息技 术的优势 化静为动 化繁为简 化抽象为具体 为学生的学 习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习丁具 使学 生兴趣盎然地投入到现实的 自主性的 探索性的化学学习 活动中去 从而提高化学课堂教学的有效性 本文拟结合课 堂教学实践 对合理运用信息技术 提高中学化学课堂教学 谈一些认识和做法 一 合理运用信息技术 有效激发学习兴趣 以计算机为中心的多媒体辅助教学是创设教学情境的 有效手段 运用多媒体技术辅助课堂教学 可以给学生提供 文字 图片 有声读物 动画和视频等形声结合 图文并茂的 学习材料 创设生动活泼 色彩鲜艳 声情并茂的情境 在教 学中 只有创设一种生动的学习情境 才能激发学生的学习 热情 从而使学生自主地参与到学习中来 而信息技术与化 学学科的整合 使多媒体计算机的视听功能全部展现出来 它打破了传统媒体的限制 以随机性 灵活性 全方位 整体 化的方式把化学知识形象地呈现给学生 使学生产生强烈的 好奇心和求知欲 促使他们保持持久的学习热情 从而获得 最佳的学习效果 学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极 参与教学活动 并且能激发内在的学习需求 例如在教学分 子原子的知识时 教学内容比较抽象 学生学起来也枯燥无 味 这时可以充分利用信息技术 用电脑动L 田j 显示出分子原 子的活动过程 让学生充分了解分子原子的性质等 又如电 解水的实验 实验的过程不是很直观 实验现象不是很明显 如果在课堂中利用多媒体动画辅助教学 能收到事半功倍的 效果 声嘶并茂 视听并举的学习情境使整个课堂气氛活跃 起来 唤起了有意注意 培养了学生良好的学习心态 真正有 效地激发了学生的学习兴趣 二 合理运用信息技术 有效推进主导主体 合理运用信息技术教学 比传统教学能让学生拥有更大 的自由度 为他们提供了自由探索 尝试和创造的条件 教师 在教学中 可以结合教材 引导学生运用各种方法进行自主 学习 自主学习并不意味着同步自封的闭门造车 教师应要 求学生在带有自主能动性的同时又能融人和谐友好的协作 氛围 老师可组织学生借助小组讲座协商甚至于网络漫游 广泛接受各种意见建议 交流观点 共享集体智慧成果 从中 选择自己认为最有效 最合适自己的学习方式 整个教学 过程中以学生为主体 教师为主导 主张在生动自由的课堂 教学气氛中 学习者自己去发现教材结构 而教师通过精心 的设计 对原有知识再加工 再改造 使问题对学生来讲感到 有些难度 但经过努力可以解决 在问题探究过程中 教师及 时引导 简化 最终形成结论 在问题的关键处 留f 时间让 学生去思考 因此教师的丁作是为学生主动学习提供可能 如在讲授酸雨时 为了让学生了解酸雨产生的原因及其危 害 并寻求解决的方法 可通过上网获得有关国内外酸雨研 究的最新资料 学生通过网络浏览器查询各种信息 调用网 上的资源来自学 同时通过电子邮件等形式参加有关问题的 讨论或请示教师的指导 从而使学生了解环境污染的严重 性 培养他们热爱环境 保护环境的意识 还可以通过网上聊 天室 邮箱 班级校友录论坛等 甚至可以用上通讯T 具如电 话 手机短信等 交流学习心得和体会 开展研究性学习 同 时可以把网上学到的知识整理成电子文档 与全班同学共享 等 在这样的学习环境中 学生学习有了动力 发挥了创新精 神 实现了学习的自我反馈 因此通过合理运用信息技术 教 师把学习的主动权交给学生 激发他们学习的求知愿望 鼓 励他们独立探索真理的精神 使学生养成自主性学习的习 惯 形成自己的学习风格 促使学生自主学习的能力不断得 以充分体现和强化 使老师的主导性不断转化为学生的主体 性 三 合理运用信息技术 有效突破重点难点 根据心理学家的实验研究 人体的五个感觉器官中 就 记忆百分率而言 视觉占3 0 听觉占2 0 在同样的实验条 件下 视听并用时 记忆效率可达6 8 实验证明 参与的感 官越多 学习效果越好 教材中某些比较抽象或者复杂的内 容和实验 学生感觉陌生的 教师也难以用语言讲清的 使用 传统的教学手段是难以突破的 而计算机多媒体教学最大的 优点就是能够给学生提供直观的感受 通过画面 图片 声 翻r 一 万方数据 教育信息技术2 0 1 0 年第6 W g d d j z z 1 6 3 c o r n 音 视频 甚至计算机仿真等多媒体技术手段 带给学生生 动 真实 直观的形象 化抽象为形象 化概括为具体 化静态 为动态 分化难点 化难为易 引导 帮助学生突破重难点 例如在讲授教材 物质的聚集状态与物质性质 时 可 设计N a C I C s C I C 0 2 金刚石 石墨等结构模型 通过不同角 度透视 旋转及切割 使学生从课本插图中对晶体结构的平 面感觉上升到真实的三维立体空间感觉 培养了学生的空间 想象能力 同时也轻松地突破了教学中的重点和难点 所以 在遵循学生的心理特点 认知规律和记忆规律的基础上 恰 当地使用多媒体技术有助于突破教材中的重点 难点 四 合理运用信息技术 有效促进思维训练 化学教育要能较好地培养学生的创新精神和思维能力 仅靠原来的低效的教育资源是不可能的 必须引入信息技 术 利用其信息量大 反馈快 交互性强等特点 激发学生的 思维 促进求异思维的发展 中学生目前忙于应付各种考试 常常淹没在题海中 思维能力发展迟缓 因此特别要借助于 信息技术 把原本要求学生进行抽象思维的问题转化为形象 思维 众所周知 学生对化学知识中抽象内容 容易产生厌学 情绪 这需要教师适时地进行引导并运用恰当的教学手段进 行疏通 而采用计算机辅助教学一般能够进一步满足学生心 理上对化学学习的不同需求 能给学生带来全新的感受 信 息技术环境下的教学 可以向学生提供形式多样 功能各异 的感性材料 以增强学生学习化学的兴趣 提高学生接受化 学知识的能力 在化学教学中我们主要从以下几个方面进行 学生思维训练 1 充分利用多媒体计算机的形象性 激发学生思维的主 动性 主动性是创新思维的基础和前提 是创新思维的一个 首要特征 教学信息的多媒体化为学生创设多样化的学习情 境提供了外部刺激 使学生处于一种强烈的感受之中 2 充分利用信息技术的模拟现实特性 发展学生思维的 发散性 信息技术为教师提供了培养学生发散性思维的广阔 空间 尤其是它可虚拟现实的特点与培养学生思维的发散性 相当吻合 学生在计算机前操作 可自由自在地将各种媒体 进行组合 扩充 整合 正是在这样的教学过程中 学生的发 散性思维得到培养 3 充分利用多媒体计算机的交互性 培养学生创新思维 的独创性 多媒体计算机的一个明显特点是教学过程的交互 性 它可以进行人机交互 而且具有丰富的交互界面 学生可 以根据自己的能力 兴趣选择适合自己学习的内容 安排学 习进程 独立地解决各种问题 从而培养自身思维的独创 性 4 充分运用计算机的网络特性 培养学生创新思维的探 索性 探索是创新思维的一个重要特征 多媒体的超文本性 与网络特性非常有利于培养学生思维的探索性 它具备了大 容量储存教学信息的优势 它可以穿越时空的界限 为学生 提供大量丰富的学习材料 有助于培养学生通过信息获取 信息处理 信息表达以及资源利用来提高探究和解决问题的 能力 学生的思维角度多了思维就更活跃 自然就会选择好的 思维方法解决问题 创新的思维自然也就多了 合理运用信 息技术 势必能够有效地促进思维训练 五 合理运用信息技术 有效提高练习反馈 化学学习需要足够数鼍的习题练习 特别是在巩固 强 化知识的练习阶段更是需要形式多样的练习题 而传统的教 学由于手段的单一 在一节课上要完成大量的形式多样的练 习是有较大难度的 教学中常有这样的情况 训练的选择是 正确的 但训练的力度不够 浅尝辄止 加之训练形式的单调 乏味 学生兴趣索然 影响了能力的形成 而信息技术可以收 集更多的信息 能够容纳大量的 不同形式的练习 节省了教 师许多时间 从而有效提高学生的化学能力 如化学方程式 的练习是化学课必备的组成部分 利用电脑中的随机化学方 程式 可以根据要求随机提供题目 并判断你输入答案的正 误 还可以设定答题时间 超过答题时间 电脑自动告诉你答 案 让学生与电脑比速度 学生及时地发现f U J 题 及时地予以 改正 教9 r l i 町以通过有百分比的正确率的统计图 及时地了 解学生掌握知识的情况 在教学设计中 我们同类的题 准备 多几个 当 叶J 现正确率低于8 0 的时候 老师适时地调整教 学内容 再H 示一组难度相同的题进行巩固 当正确率达到 9 0 以上 教师再出示高一层次的练习题 运用互动多媒体 教学系统 加强了教师与学生的互动 教师能及时诊断学生 学习的情况 进行及时的查漏补缺 并且提高了课堂密度 大 大提高了教学的有效性 应用信息技术进行化学教学 不仅仅是一种教学方法的 更新 更重要的是把信息资源引入化学教学活动中 在合理 机动地信息技术运用之下 实现了把学习空间还给学生 给 学生提供视觉和听觉感受以丰富学生的想象 有效地培养学 生自主学习 主动发展的意识和能力 充分挖掘学生的创造 潜能等一系列教学目标 此外 化学教师还必须努力更新教 育观念 努力掌握信息技术 探索符合学生认识发展规律的 教学方法 从而卓有成效地提高化学课堂教学的有效性 参考文献 l 王珠珠 信息技术环境下的学与教的理论与实践 中 央广播电视大学出版社2 0 0 6 1 0 2 l 彭绍东 信息技术教学论纲 电化教育研究 2 0 0 1 3 黄荣怀 计算机支持的协作学习理论与方法 北京 人民教育出版社2 0 0 3 4 1 刘正萍阴国恩 简论中学生学习兴趣的培养 天津 师范大学学报基础教育版2 0 0 6 3 作者单位 广东省惠州市第八中学 责任编辑 段荣生 篱 万方数据 合理运用信息技术 提高中学化学课堂教学的有效性合理运用信息技术 提高中学化学课堂教学的有效性 作者 朱可彬 Zhu Kebin 作者单位 广东省惠州市第八中学 刊名 教育信息技术 英文刊名 EDUCATIONAL INFORMATION TECHNOLOGY 年 卷 期 2010 6 被引用次数 0次 参考文献 4条 参考文献 4条 1 王珠珠 信息技术环境下的学与教的理论与实践 2006 2 彭绍东 信息技术教学论纲 2001 3 黄荣怀 计算机支持的协作学习理论与方法 2003 4 刘正萍 阴国恩 简论中学生学习兴趣的培养 2006 3 相似文献 10条 相似文献 10条 1 会议论文 费伦猛 利用网络资源 构建新型学与教的方式 兼谈中学化学教学资源网站的建立 2002 面对急剧变化的世界信息技术教育发展环境 信息素养已成为人类科学素养的重要基础 传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破 教育面临着有史以 来最为深刻的变革 本文通过对我国中学化学教育界利用信息技术的现状分析 论述了中学化学教学资源网站建立的迫切性及其意义 并从可操作性角度阐 述网站基本内容模块 通过中学化学教学资源网站 把化学教育信息资源 归纳整理分类变成一线化学教师急需的信息 再利用其交互性 超越时空 进行网 上交流 实现化学教学资源共享 从而从根本上改变中学化学教师的教学方式和学生学习方式 实现化学教学的再创造 2 学位论文 王家柱 信息技术与中学化学课程整合的研究 2006 信息技术与中学化学课程整合是教育信息化发展的必然要求 是深化中学化学教学改革的根本途径 更是提高中学化学教学质量和师生信息素养的 有效途径 本文以新课程改革的基本理念为指针 适应教育信息化发展的要求和倡导自主学习 转变学习方式的潮流 采用文献法 调查法等研究方法 从中 学化学教学中应用信息技术的角度 较系统地研究了信息技术与中学化学课程整合的若干理论和实践问题 论文主要分为五个部分 第一部分阐述了研究的背景 研究的目的 意义及研究的方法和思路等 第二部分阐述了信息技术与课程整合的相关概念 内涵及发展历程 第三部分阐述了信息技术与课程整合的理论依据 第四部分通过对信息技术与中学化学课程整合现状的调查研究 指出了信息技术 与化学课程整合的发展趋势和要解决的一些实际问题 第五部分结合实际探讨了如何实现信息技术与中学化学课程的整合 包括基本思想 方法和教学 设计等 探讨了信息技术整合于化学学科教学的课堂教学模式 化学实验教学模式以及学生的化学学习模式 介绍了我们在教学实践研究中的几个典型 案例 本课题的研究对中学化学课程改革的推进具有一定的理论和实践价值 从理论上对信息技术与化学课程整合的相关理论进行了阐释 从实践上为素 质教育在中学化学教学中的实施提供了操作性和实效性较强的范例 为中学化学教学提供了可供参考的教学模式和方法 3 期刊论文 温学双 浅谈中学化学教学应用现代教育信息技术研究 中国校外教育 基教版 2009 5 随着中小学教师综合教育技术培训工作的全面开展 现代教育技术已被越来越多的中学化学教师所采纳和使用 它对发展学生思维能力 分析问题 解决问题的能力 培养学生的创新能力 培养学生的化学素质 提高教学质量发挥着越来越重要的作用 4 学位论文 道日娜 信息技术与中学化学课程的整合研究 2004 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势 以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具 为了适应这个发展趋 势 我国已经确定在中小学中普及信息技术教育 同时要加强信息技术与其他课程整合 以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机 教室网络 校园网和因特网 Internet 等 作为新型的教学媒体 当它们与各学科的课程加以整合 即与各学科的教学进程密切结合时 确实可以具有优化教育 教学过程的多种宝贵特性 本文从理论上论述整合 课程整合的有关概念及提出的背景 信息技术与课程整合含义和层次 信息技术与中学化学课程整合的含义 分析信息技 术与中学化学课程整合特点 提出信息技术与中学化学课程整合的目标和基本要求 从实践和实例中探讨信息技术与中学化学课程整合的模式信息技术 与中学化学课程教学内容的整合 信息技术与中学化学课程整合范围 原则 意义 信息技术与化学课程整合后的学习模式 针对整合中信息技术与化 学课程整合中的障碍 误区 对策 及教师的角色等问题作了尝试性研究 5 期刊论文 何爱社 关于信息技术与中学化学课程整合的思考 甘肃科技纵横2008 37 5 信息技术与学科课程的整合是不同于传统教学和计算机辅助教学 CAI 的新的教学模式 在教师的教学内容和方法 学生的学习方式和途径等方面都发 生了深刻的变化 信息技术与学科课程的整合能充分体现教师的主导和学生的主体作用 最大程度地发挥学生的能动性 能使学生从多渠道 多角度 多层 面获取知识 从而提高学生的素质和能力 6 学位论文 顾静 信息技术与中学化学实验教学整合的研究 2006 信息时代的中学化学教学面临着两大改革浪潮的冲击与挑战 基础教育信息化工程和化学新课程与教学改革 其中 信息技术与化学教学整合是两 大改革浪潮共同关注的焦点 而化学学科的特点和化学教学的特征 决定了开展化学实验教学改革是研究领域的永恒主体 如何将信息技术与中学化学 实验教学整合 如何把握整合的理念和方法 并将其转化为具体的化学实验教学实践 是当前研究者和教师面临的一大课题 本文主要探讨信息技术与中 学化学实验教学整合的基本原理 整合的方式和范围以及相应的教学模式及其应用 旨在发挥二者整合的功能 一是帮助解决中学化学实验教学中的重 点和难点 二是通过整合促进探究型学习的开展 从而更好的培养学生的科学素养和信息素养 三是为中学化学教师整合信息技术和中学化学实验教学 提供一些指导和帮助 本文正文共包括三个部分 各部分的主要内容如下 第一部分 信息时代的中学化学实验教学 现状与发展趋势 该部分综述了国内外相关领域的研究概况 第二部分 信息技术与中学化学实验教学整合 探讨信息技术与中学化学实验教学整合的理论基础 对整合的三个相关领域即学习理论 中学化学 实验教学 信息技术的背景进行了梳理 然后在对信息技术与化学实验教学整合的理论和中学化学实验教学的研究的基础上 对整合中关于信息技术的 选择和教学媒体的设计和开发进行探讨 第三部分 信息技术与中学化学实验教学整合的应用 探讨信息技术与中学化学实验教学整合在教学中的应用 构建了整合的教学模式 并设计了 相应的参考案例 最后 总结和反思了本文的研究所得出的结论 提出了有待进一步研究的相关问题 7 期刊论文 王屹 韦严恒 网络环境下的中学化学教师教育信息技术素养培养的思考 广西师范学院学报 自然科学 版 2004 21 z1 新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革 伴随着网络时代的来临 新课改对教师提出了新的挑战 信息技术与课程整合 迫切要求中学化学 教师提高教育信息技术素养 进行信息技术培训 适应信息化教学的需要 成为多媒体网络时代的合格教师 8 学位论文 马莉 信息技术环境下的中学化学教学模式研究 2006 信息技术与各学科教学的整合 已成为推进新一轮课程改革和学科教学改革的突破口 正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中 的一个热点问题 本文在先进理论的指导下 依据目前最新化学教学课程标准以及信息技术与化学课程学科特点 立足于培养学生的创造性思维 实践 能力以及用化学知识解决问题的能力 丰富和发展已有的教学模式 并根据教学案例提炼出易于实现的适合化学学科的新型教学模式 首先 本文通过大量的文献研究和社会调查 发现信息技术在化学学科中的应用仍主要停留在内容演示或资源搜索的多媒体辅助教学工具上 有关 信息技术环境下化学学科的教学模式研究比较零星且不成体系 在理论综述中 探讨了信息技术环境下 中学化学教学模式需要的知识和理论基础 建 构主义理论 奥苏贝尔的 学与教 理论 主导 主体 教学理论 并对教学模式的相关概念及分类进行了论述和比较 其次 在理论的指导下 依据化学新课程改革的理念 借鉴了国内外信息技术与中学化学学科教学整合研究的实践经验 从学生知识完善的角度 以信息技术的作用方式和新课标的理念作为构建信息技术环境下的化学教学模式的明线 以师生互动关系的改变作为每一类模式的暗线 构建出三种 具有可操作性的信息技术环境下的中学化学教学模式 课堂情景探究教学模式 用于知识掌握和技能的获得 最浅层意义上的信息技术应用 但可以弥补 传统教学模式中某些方面的不足 基于校园网络的主题研究合作教学模式 在实现化学知识建构的同时可以发展学生的创新思维 合作能力 基于 Internet网络的个别化自主教学模式 用于发展学习者自学能力 扩展学生知识范围 其核心是改变学生的化学学习方式 从而使学生对化学知识的理解 达到一个更高层次 同时 结合具体的教学实例 分别对三种模式的一般操作过程 实施策略 实施条件以及模式特征进行了研究 最后 就如何综合利用不同的模式提出我们的建议 并提供了有关的案例供研究和实践参考 9 期刊论文 周凡 万丹军 信息技术与中学化学课程整合的思考 课程教材教学研究 中教研究 2004 6 中明确指出 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用 促进信息技术与学科课程的整合 逐步实现教学内容 的呈现方式 学生的学习方式 教师的教学方式和师生的互动方式的变革 充分发挥信息技术的优势 为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有 力的学习工具 很显然 现代信息技术对中学化学教学改革具有重要意义 特别是对促进学生探究性学习具有重要作用 10 学位论文 王佩珊 信息技术支持下化学自主学习模式的构建 2007 随着科学技术的飞速发展 计算机信息技术已经在社会各个领域得到了广泛应用 成为人们生活 工作和学习中不可缺少的部分 在教育领域 信 息技术的大量使用给新世纪的教育事业带来了蓬勃生机 新的教育理念与信息技术的整合 衍生出许多新的教学模式 如信息技术自主学习模式 信息 技术协作学习模式 信息技术探究学习模式等 其中 信息技术自主学习模式特别引起人们的关注 经过作者多年的探索与实践 发现信息技术与学生 自主学习结合型教学模式的原理和方法在中学化学教学中具有普遍的指导意义 本文根据现代教学理论 建构主义理论等先进的理念 构建了基于信息技术和课程整合的一些化学教学设计 应用于化学课堂教学 经实验证明 这种教学设计能有效促进学生的自主学习 提高信息素养能力 真正做到把信息技术作为一种学习的工具 信息技术支持下的中学化学多媒体教学 不仅有利于提高学生的自主学习能力和创新能力 还可以大大地提高学生的学习热情和对化学的兴趣 作为一种新型教学模式 信息技术支持下的自 主学习模式的研究还不是很成熟 有待于日后在中学化学教学中得以发展和完善 本文链接 授权使用 吕先竟 wfxhdx 授权号 1acceaa3 924f 4c42 81d3 9e90012e73ac 下载时间 2011年2月20日 包车简介 杭州商务车租 赁 将买车 养车的包袱全丢给汽车租赁公司 而 把主要财力和精力放在自己的主业上 这是当今国 际跨国公司流行的做法 据统计 一年下来 像桑 塔纳 2000 这样的普通车 购车要比包车多花费 10000 元修理费 即以租车代替买车 成本就可以 下降 3 成 另外 包车还为企业节省一笔管理成本 其根本原因在于对企业管理上 成本可控 理念认 可 采用租赁 随时可以调整开支 风险小 灵 活性强 是降低成本的最好办法 那些对中国地方 性法规制度不熟悉的商家可以减少诸如汽车上牌 年检 缴费 违章事故的处理等一系列不必要的麻 烦 客户们还可以自由地选择租赁汽车的品牌 从 经济型车到高档车 所有汽车均有完备的手续 杭 州 包 车 包车优势 车型可随时更新 随着人们消费水平的提高 对高档消费品有不 断更新的欲望 在欧美人们平均 8 个月更换一次车 型 假如现在花费三十多万元购买一台轿车 因社 会经济发展很快 一年后汽车的性能 外观改进很 多 而价格却会大幅下降 一年后 如果想换新车 型 老车可能 15 万元就很难卖出 这意味着 一 年中车价损失接近 20 万元 但假如租赁一台三十 多万元的车 只需 10 余万元 而且 可随时租用 最新车型 从目前人们经常更换手机的状况就能预 料到几年后 经常换新车 将是人们的新时尚 解除车辆维修 年度检验的烦恼 自购车辆后对车辆的维修和保养及一年一度 的车辆年检要耗费很多财力和精力 但如果租车 就不存在这些烦恼 无论是车辆维修还是其它原 因 车辆不能正常使用时 租赁公司都会及时提供 替代车 保证用车 可充分提高资金利用率 如果自购车辆要一次性支付 30 万元 消费者 具有一定经济实力 也就是说租车和买车相比至少 可节省一次性投资 20 万元 消费者用这 20 万元去 经营 可赚取一笔可观的利润 可保证你良好的财务状况 自购车辆必然会造成固定资产增加 借款增 加 流动资产减少使财务出现不良状况 而租赁车 辆将有效回避上述风险 有利于提高成本观念 减少浪费 自购车辆使用时随心所欲 特别是单位公车 私自用车现象较多 造成不必要的浪费 而如果租 赁车 一是可根据业务需要随时调控用车数量 二 是用车人知道自己的用车成本 可直接减少不必 要的用车 有效地提高员工的成本观念 万一发生交通事故时 租赁公司能全力协助 驾驶自购车辆 一旦发生事故 就要与保险公 司交涉 因车主不熟悉报案理赔程序 往往会浪费 许多时间和金钱 做为车辆管理的专业租赁公司 平时就与保险公司有良好的合作关系 在处理理赔 过程中 必然有明显的优势 包车将汽车制造商 汽车经销商和汽车用户有 机的紧密结合在一起 在发达国家人们的租赁认识 也很全面 汽车租赁的益处已被人们普遍接受 在 中国 随着观念的变化和市场的培育 企业 个人 以租代买 的用车观念向量大面广 充满活力趋势 发展 一 承包方应按要求携带有效证件 与业务 部门签订租车合同 二 承包方应严格履行本公司规定的合同条 款 三 承包方应预付全部租金 抵押金不能视 为租金 四 承包方提供转帐支票 必须款进帐后方 可办理租车手续 如出现空头支票 将上报公安机 关 一切责任自负 五 承包方每天按 24 小时为一个租车日 每 天限 180 公里 超一公里收费一元 剩余公里数累 计 六 承包方在使用过程中 若违反本公司的 有关规定 公司有权在任何时候收回车辆 并终止 合同 特色服务 送车上门 定期保养 全天候市区 24 小时救援 会员生日 结婚纪念日 领驾照周年当日租车 半价优惠 车辆出现故障 如 1 小时内无法修好 无偿提 供替换车 如果长租三年以上 可以根据需要购买新车 注意事项 不同的包车公司 其经营形式 租赁车种 服 务内容都有所差别 有的公司提供的是一年以内的 中高档车 也有的以闲置车辆用来租赁 在租车前 要先了解包车公司可供车的车型 车况 以确定是 否为己所需 然后 咨询各家的租赁形式 租金及 所需的证件 押金等情况 包车所需的证件一般包 括身份证 户口本及驾照 租金通常是预先支付 而不是从押金中扣除 在签定租赁合同时 需注意 以下几点 一 了解车的日限公里数和超出限数后的计费 标准 一般中档轿车的日行驶里程应在 100 公里以 内 但也有许多租赁公司是不限公里数的 您可根 据情况 车况 租金 服务项目等 权衡比较各自的 综合条件 二 为防止有事不能及时还车 还应认真了解 续租规定及租赁超时的计费规定 以免事后与租赁 公司之间发生异议 三 仔细了解租赁公司的承诺 以充分享受各 项应得的权利 四 签合同的最后一项内容是填写验车单 这 是双方共同认定车况的过程 此过程涉及到还车时 的再认定 因此一定要认真对待 首先要从外观上 对车辆进行检查 例如车体有无划痕 车灯是否完 整 车锁是否正常等 然后打开车盖 查看冷冻液 机油 电瓶的状况 均无异常后 即可进入驾驶室 内 检查油表 刹车 空调的运行状况 并进行试 驾 判断车辆的基本状况 对于一些车型的特殊功 能及用法 应向租赁公司咨询清楚 如富康车的儿 童锁功能等 以利更加方便的使用 1 电动汽车 历史沿革 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 2 奔驰唯雅诺 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 3 租车 租金支付方式 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 4 服务项目 杭州国宾商务车队有限公司 5 福特中巴车 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 6 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 7 留言反馈 杭州国宾商务车队有限公司 8 37座大巴车 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 9 绿色汽车 类型 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 10 电动汽车 主要特点 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 11 通用汽车 公司简介 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 12 绿色汽车 制造 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 13 租车分类 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 14 电动汽车 基本结构 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 15 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 16 电动汽车 电池要求 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 17 汽车物流 概述 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 18 汽车租赁 注意事项 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 19 汽车 指标 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 20 绿色汽车 发展现状 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 21 公司介绍 杭州国宾商务车队有限公司 22 汽车 车展 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 23 汽车 底盘 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 24 绿色汽车 类型 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 25 汽车租赁 注意事项 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 26 租车 租车出游需注意的五项 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 27 宾利 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 28 汽车物流 中国现状 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 29 电动汽车 历史沿革 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 30 租车分类 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 31 汽车物流 特点 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 32 燃气汽车 更好发展 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 33 汽车 底盘 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 34 绿色汽车 使用能源 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 35 汽车 污染 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 36 汽车 发展史 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 37 绿色汽车 标志 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 38 绿色汽车 制造 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 39 绿色汽车 设计 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 40 绿色汽车 标志 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 41 汽车 车身 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 42 汽车 分类 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 43 租车 所需证件 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 44 租赁车对单位和个人的六大优势 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 45 汽车物流 中国现状 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 46 租车 租车出游需注意的五项 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 47 电动汽车 发展趋势 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 48 燃气汽车 特点 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 49 绿色汽车 发展变革 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 50 绿色汽车 设计 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 51 汽车物流 概述 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 52 汽车 结构 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 53 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 54 租车 所需证件 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 55 燃气汽车 特点 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 56 汽车 污染 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 57 顶级劳斯莱斯 幻影 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 58 燃气汽车 分类 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 59 汽车 参数 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 60 燃气汽车 绊脚石 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 61 汽车 演变 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 62 汽车物流 发展对策 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 63 汽车物流 特点 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 64 联系我们 杭州国宾商务车队有限公司 65 电动汽车 电池要求 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 66 绿色汽车 发展现状 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 67 电动汽车 发展趋势 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 68 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 69 租车 租车车型选择 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 70 顶级阿斯顿马丁 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 71 租车 租车保险常识 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 72 燃气汽车 更好发展 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 73 电动汽车 基本结