大学生课外活动调查.doc

关于“我校大学生参加课外实践活动现状”调查报告组长：胡雷雷 副组长：刘建华 陈凯成员：万敏 邓军 宴绿云 徐特目录一、调查方案31.调查背景32.调查目的及意义33.调查对象34.调查方法44.调查内容45.组织与分工4二、 报告篇4三、分析篇14（一）大学生组织现状141.大学生参与现状142.大学生组织现状143.大学生的激励14（二）对大学生课外实践服务发展的建议151.加强宣传力度，营造活动氛围152.推进课外实践服务规范化进程，加强课外实践服务培训工作153.强化思想建设，宣扬课外实践精神154.加强课外实践服务保障体系建设，主要是经费保障155.完善课外实践服务考评激励机制建设156.建立学习型组织，打造共同愿景16四、附录17附录一：调查问卷17大学生参加课外实践活动现状调查问卷17附录二：数据汇总18一、调查方案1.调查背景随着就业压力的增大，社会竞争更加剧烈，尤其金融危机后，大学生就业面临巨大难题，为了更好的使我校就业形式能够在各大高校中脱颖而出，使更多的我校本科生能够找到他们心仪的工作，我校大力开展课外实践活动，培养学生们的学以致用的能力和社会实践能力，更好的为就业做好充分准备。2.调查目的及意义此次调研的目的是了解江西财经大学大学生参加课外实践活动情况现状，了解当代大学生参与实践活动的情况，从侧面反映当代大学生实践活动活动的一些看法和建议，提高我校学生课外实践能力，促使课外实践活动能在大学校校园更好的开展。3.调查对象江西财经大学金融与统计学院统计系全日制本科生4.调查方法在本次调查中主要采用整群抽样法，我们主要采用问卷调查法、统计分析法、经验总结法等方法对大学生参加课外实践活动进行分析。我们将先确定抽样方法，通过总体分层抽样，确定调查的金融与统计学院统计系全日制本科生样本抽取比例，同时保证调查抽样的随机性和公平性。4.调查内容1）被调查者的基本信息2）大学生课外实践活动组织情况及其相关事务；3）大学生课外实践活动开展方式及时间安排；4）大学生课外实践活动工作评价和激励及其相关；5）大学生对课外实践活动组织的满意度及其相关。5.组织与分工胡雷雷：组长，主持调研的全面工作，对调研工作总体控制，负责问卷设计、整理、报告等文字材料的撰写。陈凯、刘建华：副组长，主持调研的组织工作，协调组长进行工作安排等。万敏、邓军、徐特、晏绿云：成员，主持调研组的日常工作，负责调研工作中各类会议、研讨的开展，负责会议记录，阶段性小结。负责调研分析，后期研究分析工作，参与撰写调研报告。2、 报告篇1.性别比例性别频率百分比有效百分比累积百分比有效男5843.945.045.0女7153.855.0100.0合计12997.7100.0缺失系统32.3合计132100.0 从表中可以了解到，此次调查的学生中男女比例差别不明显，男生占43.9%，女生略多占一点达到53.8%。这位后面研究作为基础。2. 参与课外实践活动情况性别* 您经常参与课外实践活动 交叉制表您经常参与课外实践活动合计经常偶尔很少从未性别男计数113611058性别 中的 %19.0%62.1%19.0%.0%100.0%您经常参与课外实践活动 中的 %26.2%51.4%78.6%.0%45.3%总数的 %8.6%28.1%8.6%.0%45.3%女计数31343270性别 中的 %44.3%48.6%4.3%2.9%100.0%您经常参与课外实践活动 中的 %73.8%48.6%21.4%100.0%54.7%总数的 %24.2%26.6%2.3%1.6%54.7%合计计数4270142128性别 中的 %32.8%54.7%10.9%1.6%100.0%您经常参与课外实践活动 中的 %100.0%100.0%100.0%100.0%100.0%总数的 %32.8%54.7%10.9%1.6%100.0%由表格可知，根据经常跟偶尔的频率之和男生为36.7%,女生为50.8，说明在经常跟偶尔参加课外实践活动中女生表现的更积极。男女在经常跟偶尔这两个变量的频率之和为87.5%，可知绝大部分的同学都很积极的参与课外实践活动。为了进一步了解男女生参与活动频率这两者之间是否存在相关关系，我们做如下假设：男生、女生参与活动频率之间相互独立卡方检验值df渐进 Sig. (双侧)Pearson 卡方15.161a3.002似然比16.4843.001线性和线性组合7.9581.005有效案例中的 N128a. 2 单元格(25.0%) 的期望计数少于 5。最小期望计数为 .91。由表知P值为0.02，小于显著性水平，因此拒绝原假设男女生参与活动频率之间相互独立，即男女生与参与活动频率存在相关关系。3.对于参加的课外实践活动是否了解通过饼形图我们可以知道，“非常了解”“比较了解”“基本了解”占到几乎整个面积，说明绝大部分大学生参加课外实践活动都很明确自己的目的。4.活动组织者是否开展培训活动参加过组织培训活动频率百分比有效百分比累积百分比有效经常86.16.26.2偶尔3325.025.631.8没有8866.768.2100.0合计12997.7100.0缺失系统32.3合计132100.0培训是指组织实施的有计划的连续的系统学习行为或过程，其目的是通过使组织内成员的知识、技能乃至行为发生定向改进。大学生课外实践的很多活动是非常具有技术含量的，尤其是以组织为单位进行的活动更甚。从上表我们可以看出，68.2%的大学生是没有参加过组织的培训，25.6%的大学生偶尔参加过组织的培训，只有6.2%的大学生是经常参加组织培训的。然而造成大学生没有参加培训的原因可能大学生本身和组织两方面都有，所以大学生组织和大学生本身都应该增强培训的重视程度，发现培训的重要性。5.活动组织者开展的培训内容和方式组织开展的培训内容和方式是否合理频率百分比有效百分比累积百分比有效内容方式都合理2115.951.251.2内容合理，方式不合理1813.643.995.1内容不合理，方式合理21.54.9100.0都不合理4131.1100.0合计9168.9缺失系统132100.0合计2115.951.251.2既然大学生组织对大学生进行培训是非常重要的，那么大学生培训究竟应该培训哪些内容呢？大学生需要具备怎样的素质、要有怎样的心态、要有哪些能力等，这些都是大学生组织应该进行培训的重点。除此之外，培训是否能达到完美的效果，方式的选择也是非常重要的。从上表我们可以看出，51.2%的大学生认为内容和方式都合理，43.9%的大学生认为内容合理、方式不合理，4.9%的大学生认为内容不合理、方式合理。因此我们可以看出，有90.1%的大学生认为培训内容是合理的，54.9%的大学生认为培训方式是合理的。所以，针对大学生组织来说，目前的培训内容是能够得到大家的认可的，但是方式还应有所改变。6.学校开展的实践活动的次数组织所开展的活动的次数是否足够频率百分比有效百分比累积百分比有效足够5642.442.742.7不够6146.246.689.3不关心139.89.999.2合计1.8.8100.0缺失系统13199.2100.0合计1.8大学生组织所开展的活动一般都是根据组织的年度规划定期举行，但也会根据身边社会的情况进行临时安排，但是开展的活动次数是否足够直接影响到大学生活动的整体质量和大学生组织的长远发展。从上表可以看出，42.7%的大学生认为组织开展的活动次数足够，但也有46.6%的大学生认为开展的活动次数不够，还有9.8%的大学生不关心组织的活动次数是否足够这个问题。因次，可以得出，部分大学生对组织的事情不关心、不积极，且组织应该多开展有意义并能提起大学生兴趣的活动。综上，从大学生的角度而言，有相当部分大学生对课外实践活动具有较高的积极性，认为应当多开展课外实践活动；从大学生组织的角度而言，它们没能做好相应的需求分析或调研工作，不了解大学生对于课外实践活动的积极性，从而未能合理安排足够次数的课外实践服务活动。7.实践活动的时间安排实践活动的时间安排频率百分比有效百分比累积百分比有效一周一次3022.722.922.9半个月一次5642.442.765.6一个月一次3828.829.094.7三个月一次43.03.197.7半年一次1.8.898.5其他21.51.5100.0合计13199.2100.0缺失系统1.8合计132100.0既然大学生组织开展的活动是定期举行加上临时安排，那么活动的频率也是大学生们关心的问题。上表可以看出，22.9%的大学生喜欢一周一次，42.7%的大学生则更倾向于半个月一次，29%的大学生觉得一个月一次比较好，5.4%的大学生则认为半年及以上更好。因此，我们可以确定，有94.7%的大学生比较倾向于活动频繁一点，至少一个月一次。这个问题的主要目的是反映大学生对于活动频率的需求情况。大学生对时间频率的偏向度体现了他们对于课外实践服务具有比较高的热情度。8.组织者所开展的活动内容是否满意大学生组织所开展的活动内容是否满意频率百分比有效百分比累积百分比有效十分满意2619.719.819.8比较满意7053.053.473.3基本满意3425.826.099.2不满意1.8.8100.0合计13199.2100.0缺失系统1.8合计132100.0 从表可以看出，19.8%的大学生对活动内容非常满意，53.4%的大学生对活动比较满意，26%的大学生对活动内容基本满意，只有0.8%的大学生对活动内容不满意。因此我们也可以了解到，大学生组织对活动内容的安排不够丰富。这也再次验证了前面培训和宣传工作没有到位，同时需求分析未能做好，致使对活动内容的确定不够贴切到每一个大学生。9.权益是否受到保障你在进行课外实践活动时权益是否受到保障频率百分比有效百分比累积百分比有效十分保障2720.520.620.6一般保障7959.860.380.9没有保障2317.417.698.5受到损害21.51.5100.0合计13199.2100.0缺失系统1.8合计132100.0如图所示，大部分同学认为他们在参与课外实践活动时，自身权益仅受到一般保障，没有保障只占到17.4%和受到损伤仅1.5%，可知大学生在参加课外实践活动时权益时等到一定的保障，这也是促使活动开展的必要条件。10. 实践活动过程中遇到的最大困难从上表中可以看出，132个被调查者中，选了第一项的有98人，选了第二项的有29人，以此类推。可以发现，在这些问题当中，大部分的同学都认为参加实践活动遇到的最大的困难是，时间与学习或者工作时相冲突。其次觉得最大困难是组织协调不当。纵观整个数据，可以得到一个结论，同学们参见实践活动过程中遇到的最大困难是 实践时间与学习工作时间冲突了。其次的困难是组织协调不一致，最不被认为是困难的就是专业知识要求高了，当然这里排除了“其他”这个选项进行的表述。 从表中可以观察到，选择这7个选项的男女同学的比例都接近1:1，第一个选项中，男同学有44个人选择，而女同学有52个，看似相差8个，但是再往下看，第2个选项男女同学选择的人数就只相差3个，第3个选项也只相差5个，最大的也就相差8个，所以说男女同学选择的比例近似认为是1:1。由此可见，男女同学觉得参加实践活动遇到的最大困难都是活动时间与学习工作实践相冲突 。活动遇到的困难不因性别的不同，而有所不同。11.参与到实践活动中主要的因素 从这张表中，可以得到一个结论，促使您参与到实践活动中主要的因素主要有四个，1结交新朋友、拓宽自己的交际圈；2开拓视野，丰富生活；3学到更多知识和技能、锻炼能力 ；4自我价值得到提升，实现自己的社会价值.选择这四个选项的人数都差不多。12. 实践活动的评价 由上图可知，有效个案为125，占个案总数百分比为94.7%，缺失7个，占5.3%，由频率分布表可知：1、有34.7%的人认为自己所参加的实践活动十分有意义，收获很多；2、有17.6%的人认为自己所参加的实践活动工作比较劳累；3、有15.3%的人认为自己参加的实践活动难度比较大；4、有25.7%的人认为自己参加的实践活动与预期效果有很大差距。13. 活动中组织者遇到的最主要存在的问题 由上图可知：1、有效个案为118个，占总数的89.4%，缺失个案为14，占总数的10.6%，说明数据有效性还是很高的；2、有22.2%的人认为组织者遇到的主要为时间安排不合理；3、1.2%的人认为组织者组织实践活动遇到的主要问题是组织效率低下；4、有20.1%的人认为组织者组织实践活动遇到的主要问题是工作热情不高；5、总体上组织者遇到的主要问题有：时间安排不合理，组织效率低下，工作热情不高，实践的内容不符合学生的需要。14.如何看待您所参加过的实践活动由上图可知大多数人选择的是活动很丰富、贴近社会现实，其次很多人认为通过参加实践活动个人能力得到很好的发挥。由此可推测大多数人选择选择去参加实践活动也是为了锻炼自己，是自己的能力有所提升。因此针对组织方来说，就应该顺着学生的心意，为了实现学生的这个心愿而举办活动。比如，多举办那些深入社会的活动，针对学生能力进行培养的活动等。为了研究男女生看待他（她）们参加实践活动是否存在区别，我们做性别与Q14的交叉表。由上表可近似地认为男女之间对他（她）们所参加过的活动的认识差不多。从举办方来说，他们就不用费神再去区分开男女来举办活动，可以节约人力、物力、财力；而对参与者而言就是可以不用费神就考虑该如何选择的问题了。整体而言，大学生对大学生组织提供了较好的评价，对于大学生服务抱有较大期望，认为组织效果良好，并且使个人能力得到良好发挥。但是活动形式化，组织功利化的现象仍有存在。大学生组织需要更好的做好自身建设，组织更丰富化、有意义的活动，任重而道远。三、分析篇（一）大学生组织现状1.大学生参与现状1）大多数同学参与课外实践的活动次数较少，参与积极性不高。就参与频率，只有大约24.%的同学会经常参加大学生活动，大部分同学只会偶尔参加或者是很少参加这样的活动，还有一小部分同学从未参加过大学生活动。就参与积极性，只有大约40%的同学是充满激情积极参加到大学生活动当中，其他的同学有时间才参加或很少参与。说明了在校大学生对大学生活动参与度不高。2）大学生对自己参加的活动比较了解，关注程度较好。有前面分析可得，对于参加的大学生活动非常了解和比较了解的比例占了一半以上，还有38.5%的同学对参加的大学生活动有基本了解的程度。说明大学生活动在昌北高校做好了一定的宣传工作。2.大学生组织现状1）大学生培训不到位。主要表现为同学参加大学生组织开展的培训活动少；有培训活动的情况下，培训内容合理但培训方式使大部分同学不满意。在调研过程中，经常参加组织培训活动的同学只有6.5%，偶尔参加组织培训活动的同学比例是30.3%，而没有参加过组织培训活动的高达63.3%。大多数同学成为大学生后都是没有培训直接就参加活动。而参与了课外实践服务培训的学生大学生中，有47.7%的同学认为培训内容和方式都合理，也有42.3%的同学认为培训内容合理，但培训方式不合理。2）大学生组织开展的活动不够，达不到预期的效果。从前面分析可以看出，有相当一部分同学认为组织所开展的活动的次数是不够的，高校大学生组织应多开展一些有意义的活动，让更多的同学参与进来。3）高校大学生活动组织情况良好，比较乐观。大多数同学对自己所在的组织情况持比较满意的态度。总体来看，大学生组织课外实践活动时最主要存在的问题是服务范围受局限，时间安排不合理，大学生组织效率低下，服务的内容不符合现实的需要，大学生工作热情不高等。3.大学生的激励1）大学生在进行大学生活动时缺乏权益保障。从前面分析可以看出，只有18.4%的同学认为自己的权益十分有保障，大部分同学认为自己的权益只得到一般保障甚至没有保障，还有1.0%的同学认为自己的权益受到损害。这是非常严重的情况，会在很大程度上阻碍大学生组织的发展。我们发现大学生的权益保障情况将会影响到大学生参与的积极，尤其是对比较热心参与的学生大学生影响较大。2）大部分大学生认为进行课外实践服务是不需要奖励的，但是仍有19.1%的学生大学生认为需要一定的奖励。对于大学生奖励，将近60%的大学生认为需要来自社会的表彰就可以满足其需要。3）在调查影响大学生参与课外实践服务的困难当中，74.34%的同学在时间上与学习或工作发生冲突，说明在课外实践服务过程中，时间冲突是影响大学生参与的非常大的问题。4）未能建立一个共同的愿景，来推动大学生。大多大学生参与课外实践服务仍带有一定私心，如自我能力的锻炼，结识更多的朋友，这样的吸引，并非课外实践服务的最终意图。大学生组织没有同大学生一起建立自我价值和社会价值实现的共同愿景。（二）对大学生课外实践服务发展的建议1.加强宣传力度，营造活动氛围各高校大学生组织要高度重视，广泛动员，在全体在校同学中深入宣传课外实践服务精神。要大力宣传课外实践服务行动及先进典型，为发展课外实践服务事业提供积极的舆论支持。要积极动员广大同学积极加入到大学生的队伍中来，广泛参与课外实践服务。例如江西财经大学义工协会在宣传方面就起到了一定的表率作用。2.推进课外实践服务规范化进程，加强课外实践服务培训工作服务规范化是大学生组织急需完善的部分，从大学生招募，活动次数时间的安排，服务对象的广泛关注，服务的专业话都是现今学生大学生组织亟需做好的。而培训是人力资源管理的重要板块之一，只有做好培训工作，才能让大学生们更好的为对象做好服务工作。要针对弱势群体需求对大学生开展培训工作，培训出一批具有专业特长，符合社会需要的大学生队伍。同时也要针对大学生的专长和爱好进行培训，使大学生在提供课外实践服务的过程中，也能锻炼一技之长，既能保证课外实践服务水平，又能为大学生今后更好的发展提供锻炼和帮助。3.强化思想建设，宣扬课外实践精神部分大学生组织在日常运行过程中，往往出现偏离宗旨的情况，导致部分课外实践工作利益化、形式化。这样现象的发生令部分参与的大学生产生厌恶心理，并对大学生组织和活动失去信心。因此加强大学生组织内部思想建设显得尤为重要。我们需要强化大学生组织内部的思想建设，宣扬和贯彻课外实践精神，一切行动以课外实践精神为指南。4.加强课外实践服务保障体系建设，主要是经费保障从双因素理论的角度而言，只有激励因素才能够给人们带来满意感，而保健因素只能消除人们的不满，但不会带来满意感。因此要充分调动大学生的积极性，首先就是为他们做好基本权益或其他保障工作，这样才能为大学生们对课外实践服务充满热情打好基础。另一方面大学生组织是从事课外实践服务的非营利性公益组织，大学生参与的服务都是自愿无偿的，是不以获取物质报酬为目的的，因此为课外实践服务提供经费保障是课外实践服务能够深入长期开展的保证。5.完善课外实践服务考评激励机制建设采用有规律的、循序渐进的方式引导出所需要的行为并使之固化的过程，就叫作行为塑造。行为塑造的方式主要有积极强化，消极强化，惩罚和忽视。虽然课外实践服务是大学生主动参与的一项公益服务，但适当的行为塑造对于大学生组织的发展是必不可少的。因此主要采用积极强化式的激励方式，消极强化和惩罚式监督考核来对大学生和大学生组织成员进行行为塑造。这对于提高大学生服务水平、激发大学生服务热情具有积极的作用。1）建立课外实践服务表彰机制。建议定期开展课外实践服务表彰活动，对表现突出的课外实践服务集体和个人进行表彰。要严格以“课外实践服务时间”和“课外实践服务效果”双重标准来衡量课外实践服务集体和个人的成绩，同时也要对在课外实践服务事业中具有创新和发展意义的集体和个人进行表彰。在表彰中，既要保证以精神鼓励为主的表彰方式，也要加入适当的物质表彰，同时也应该对大学生的个人发展和需求予以帮助，激励社会各界积极投入公益事业。2）加强课外实践服务监督考核。加强课外实践服务监督考核，既可以规范课外实践服务行为，又可以保证课外实践服务时间和质量，维护我市大学生的良好形象。应建立全市课外实践服务监督考核机制，依托基层课外实践服务组织对大学生服务情况进行监督，同时也应定期对全市课外实践服务情况进行考核，对不合格的课外实践服务组织和个人予以适当惩戒措施，对表现优秀的集体和个人进行表彰。6.建立学习型组织，打造共同愿景学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习氛围，充分发挥组织成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的符合人性的能持续发展的组织。学习型组织的最大特点就是建立共同愿景和自我超越。大学生组织应同大学生一起建立一个共同的自我价值和社会价值实现的愿景，在吸引大学生参与时不仅仅是以锻炼能力、结交朋友作为“蛋糕”。四、附录附录一：调查问卷大学生参加课外实践活动现状调查问卷您好：我们现在正在进行一项关于大学生参加课外活动现状的课题研究，因此希望您能够给予我们相关的支持。我们的调研不是对您进行评价，也不会对您的工作产生任何影响，仅作为团体性分析，并保证您的信安全。性别： 男 女 1、您经常参加课外实践活动吗？（ ）A经常 B偶尔 C很少 D从未2、您参加课外实践活动的情况是?A充满激情，积极参与 B有时间才参与 C不太热心，偶尔参与 D很少参与 3、您对于参加的课外实践活动是否了解？（ ）A非常了解 B比较了解 C基本了解 D不了解4、您有参加过活动组织者开展的培训活动吗？（选C跳过第7题）（ ）A经常 B偶尔 C没有5、您认为您所在活动组织者开展的培训内容和方式是否合理？（ ）A内容方式都合理 B内容合理，方式不合理 C内容不合理，方式合理 D都不合理6、您觉得我们学校开展的实践活动的次数是否足够 ？（ ）A足够 B不够 C不关心7、在实践活动的时间安排上，您更喜欢?（ ）A一周一次 B半个月一次 C一个月一次D三个月一次 E半年一次 F其他8、您对于实践活动组织者所开展的活动内容是否满意？（ ）A十分满意 B比较满意 C基本满意 D不满意 9、您认为你在进行实践活动时权益是否受到保障？A十分保障 B一般保障 C没有保障 D受到损害10、您在参加实践活动过程中遇到的最大困难是? 多选 （ ）A时间与学习或工作冲突 B组织协调不当 C比较劳累D专业知识要求高 E难以得到他人支持 F其他11、促使您参与到实践活动中主要的因素是什么?多选 （ ）A结交新朋友、拓宽自己的交际圈 B所在单位或社团组织，不得不参加 C开拓视野，丰富生活D学到更多知识和技能、锻炼能力 E自我价值得到提升，实现自己的社会价值 F其他12、您对您所参加的实践活动的评价是? 多选 （ ）A十分有意义，收获很多 B工作比较劳累 C难度比较大D与预期效果有差距 E双方都不满意 F其他 13、您认为组织实践活动中组织者遇到的最主要存在的问题是? 多选 （ ）A时间安排不合理 B组织效率低下 C工作热情不高 D组织人员责任心差E 实践的内容不符合学生的需要 F其他 14、您如何看待您所参加过的实践活动？ 多选 （ ）A活动组织效果好 B个人能力得到很好的发挥 C活动很丰富，贴近社会现实D组织内功利性过高 E对个人能力没有太多帮助 F活动形式化，实际意义不大H其他附录二：数据汇总1. 单选选项 频率百分比有效百分比累积百分比性别男5843.94545女7153.855100合计12997.7100缺失32.3合计132100.0您经常参与课外实践活动吗？经常4433.333.633.6偶尔705353.487很少1410.610.797.7从未32.32.3100合计13199.2100缺失10.8合计132100您参与课外实践活动的情况充满激情，积极参与6448.551.251.2有时间才参与5138.640.892不太热心，偶尔参与107.68100合计12594.7缺失75.3合计132100对于参加的课外实践活动了解情况非常了解96.86.96.9比较了解7355.355.762.6基本了解4634.835.197.7不了解32.32.3100合计13199.2100缺失10.8合计132100参加过组织培训活动吗？经常86.16.26.2偶尔332525.631.8没有8866.768.2100合计12997.7100缺失32.3合计132100组织开展的培训内容和方式是否合理？内容方式都合理2115.951.251.2内容合理，方式不合理1813.643.995.1内容不合理，方式合理21.54.9100合计4131.110