感受构图的魅力.doc

构图欣赏感受构图的魅力单元教学目标的设计：一、 教材分析：构图是艺术家向别人表达内心世界的语法，能称得上名作的艺术品都包含着精妙的构图。教材选择了以“线面”切割画面的角度讲构图，并在作品旁边都配了简练的小构图，让学生对常见的构图一目了然。绘画的构图方式很多样，很有讲究。画家使用较多的是综合构图手段。同一幅作品，选用不同的构图形式，会产生不同的视觉感受，在了解构图原则的基础上，运用构图方法进行创作学会用构图知识赏析作品，并能创意性的使用构图方法进行绘画。整个章节的要求，在于让学生知道构图方式很多，很有趣。通过赏析名画，让学生知道构图在作品中所起的重要作用，和运用得当的构图产生的美妙效果。二、学生分析六年级的学生在赏析作品时，习惯于把注意力放在画面中的造型和色彩上，本章要传授给学生美术欣赏和创作中的另一个重要因素：构图知识通过对古今中外大量美术作品的构图分析，学生对几种常用的构图形式还是比较容易接受的，但作品中综合构图手段的运用稍有难度，课堂中可以采取学生讨论的形式，让学生在激烈的争论中得出结论。加深学生对构图形式的掌握和记忆，为熟练的运用构图技巧奠定基础。由于学生年龄比较小，在运用构图知识进行写生创作时，适当减弱对造型的要求，要留给他们充分的构图创作空间。教学目标知识与技能：通过对古今中外美术作品中构图形式的赏析，使学生了解几种常用的构图形式,及构图在画面中所起的重要作用。运用所学的构图知识，分析作品，提高欣赏水平。过程与方法：赏析不同的构图形式对画面视觉效果和观众心理情感的影响。情感、态度、价值观：了解不同的构图形式所产生的视觉感受以及审美心理反应；进一步探究具有综合构图因素的作品，知道构图具有不确定和多义的特点。教学重点和难点重点：赏析构图与画面的视觉效果和主题表达的关系。难点：赏析画面中综合构图手段的运用。教学准备：1、教师方面的准备：多媒体设备 数码相机 2、学生方面的准备：中外美术作品教学过程一、 导入1、欣赏几幅构图奇特的美术作品，引导学生在欣赏美术作品上时，除了造型、色彩、构图，也是影响画面效果的重要的因素。引出课题感受构图的魅力 2、这几幅名画吸引我们的原因,“构图”在画面中也起了重要的作用。试想如果改变构图，效果会怎样？为什么会有不同的感受？说明:本单元最主要的媒体是诸多的美术作品，以课本上的美术作品为主，再加上由教师补充的美术作品和学生从生活中收集的美术作品，让学生更直观的感受构图魅力。二、 新授1、 分析教材上的几幅作品日出印象水平线拉网斜线尼可的印度寺庙垂直线休息的舞女对角线画家的母亲水平线与垂直线的交叉仕女图三角形镜前的杯子与水果菱形小女孩C形延安火种S形舞蹈自由的曲线绿树放射状构图领会几种常见的构图形式，及其所产生的视觉感受和对作品主题表达所起的重要作用。说明：教材选择了“线面”切割的角度去谈构图，在所选的大师作品旁边配了“小构图”来说明常用多见的一些构图方式，让学生知道构图方式很多很有趣，通过对名画的分析，让学生知道构图运用得当产生的美妙效果，这是教师上课应当追求的主要目标。2、选两幅题材相似，但构图不同的作品，请同学赏析不同构图形式所产生的不同视觉感受。3、 以小组为单位，把课前收集的美术作品的构图形式进行分类，看作品中采用了哪种或哪几种构图形式？并分析每一类构图的异同。（学生争论）（小组讨论）说明：这个教学环节可以采用小组讨论的形式进行，教师可以根据学生的现场反映，灵活机动，鼓励仔细观察、善于发现的学生。让学生知道为了让画面更充实主题更突出，画家使用得较多的是综合构图手段，让学生知道艺术是丰富多彩的，具有不确定和多义的特点。三、 以“画室的一角”为题，每组选一位有摄影经验的同学，用数码相机拍一张照片，连到电脑上。请同学评一评，哪位“摄影师”的作品构图最能突出画面的主题，为什么？ 说明：在操作环节采用摄影的形式，目的让学生知道，作为视觉艺术，无论是 绘画、摄影，或是平面设计，构图的最基本要素，无非是要求达到视觉的平衡，构图形式美的根基就是视觉平衡。四、 请同学们拿出自己以前的绘画作品，组内互相评论各自属于哪种构图形式？这种构图形式是否有利于画面视觉效果和主题的表达。如果不适合，应该选择何种构图形式。说明：评论自己或同