四年级下第三单元导学案.doc

红旗路小学英语导学案 课题： 班级：_ 学习小组：_ 小主人姓名：_ 日期 【我的目标】1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。【教学重点】 教学重点：与衣物有关的六个词组。【教学难点】 教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。【知识链接】课前预习1、 听Lets learn录音，跟读单词（3遍）。 做下列单词的单词卡：jacket shirt sweater skirt dress T-shirt red blue yellow green white 读一读，连一连jacket 毛衣 shirt 夹克衫sweater 裙子skirt 衬衫 dress T恤衫T-shirt 连衣裙2、 看Lets do 指令，根据图画理解指令的含义。 听Lets do 录音，跟着做动作（2遍）。 小提示：put on 穿上 take off 脱下 hang up 把挂起 put away 把收拾起来【学习过程】一热身与导学1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲Color Song，听后学生说出听到的颜色名称。2、教师出示颜色卡片，学生认读单词.3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。4、小组合作检查预习完成情况并找出疑难问题。二、自主学习1、学生自行阅读Lets learn. 2、观看并跟读 Lets learn 的flash. 3、看图认读单词。4、听Lets do的录音，根据图画理解指令的含义。三 合作学习 Pair work1 找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）2教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。 Group work 3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。【学案整理】学法指导： 安静的一次性的阅读完教材，用黑色笔回答下列问题。教材上如果有读不懂的地方，用红色笔做好标记；导学案上如果有完成不了的地方，用红色笔做好标记。【课堂检测】 （一）读一读，选一选。 A. T-shirt B. sweater C. dress D. skirt1、Put away your_(毛衣)。2、Put on your_(T恤衫)。3、Fold your_(连衣裙)。4、Hang up your_(裙子)。（二）、将英文句子与相应的汉语意思匹配起来，将字母序号填在提前括号内。 ( )1. Wash your skirt. ( )2. Hang up your T-shirt.( )3. Take off your jacket. ( )4. Put on your sweater. ( )5. Fold your shirt.A .挂T恤衫。B.穿毛衣。C.洗短裙。D.叠衬衫。E.脱掉夹克衫。（三）、根据汉语意思，完成下列句子。 1、Look at the rabitte.Its _(白色的)。 2、These bananas are _(黄色的)。 3、Wow,this apple is _(红色的)and big. 4、Look,the light is _(绿色的). Lets go. 【自我评价】1、 请将以上内容补充好，如果还有问题请问同学或老师。2、 反思一下我这节课的表现：A、学习状态 （ ）很认真，自我表扬 （ ）还可以 （ ）还要加油B、参与程度 展示了_次 质疑、补充了_次 板书了_次【附件材料】说明：完成本学科家庭作业用时：_分钟 家长签字：_ 课题： 班级：_ 学习小组：_ 小主人姓名：_ 日期 【我的目标】1、复习巩固衣物名称和有关衣物的动作。2、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。3、学会简单描述自己喜欢的衣物【教学重点】句型：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not.【教学难点】指导学生正确使用名词所有格。【知识链接】课前预习1、试读Lets talk 对话，划出不认识的单词或句子。2、听Lets talk 录音，跟读对话（3遍）。3、口头翻译对话大意。4、英译汉：Where is my skirt? _? What colour is it?_? Whose is it?_? 5、链接：whose 谁的 who 谁 如：Whose pencil is that?那是谁的铅笔？ Whose dog is this?这是谁的狗？ Who is she? 她是谁？6、在四线三格中抄写课本中的单词和句子并写出汉语意思。 【学习过程】一热身与导学1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容， 3、小组合作检查预习完成情况并找出疑难问题。二、自主学习1、学生观看Lets talkVCD学生边看边理解，后请学生讲一讲，检验学生是否理解。2、学生认读黑板上呈现的新单词，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。三、 合作学习1、学生操练句型Is this your shirt? Yes, it is./ No, its not. 进行替换练习。2、学生进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。3、Lets play：学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Is this your ?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。4、Ask and answer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。【学案整理】学法指导： 安静的一次性的阅读完教材，用黑色笔回答下列问题。教材上如果有读不懂的地方，用红色笔做好标记；导学案上如果有完成不了的地方，用红色笔做好标记。【课堂检测】（一）、把问句与相应的答语连起来。 1.Where is my skirt? A.My shirt is white.2.What colour is your shirt? B.Look!Iton your bed. 3.Is this your sweater? C.No,it isnt.My T-shirt is blue. 4.Is that your T-shirt? D.Its your sisters. 5.Whose is this dress? E.Yes,it is. （二）、选择填空。 1.-Is that your dress? -Yes,_. A. it is B. it isnt C. its not2. -Is this your sweater? -No,_. A. it is B. it isnt C. its not3. -_ is your jacket? -Its green. A. What B.What time C.What colour4. -Whose is it? -Its_ T-shirt. A. my B. I C.me5. -Whose is this? -Its my _. A. brother B. brothers C. brothers【自我评价】3、 请将以上内容补充好，如果还有问题请问同学或老师。4、 反思一下我这节课的表现：A、学习状态 （ ）很认真，自我表扬 （ ）还可以 （ ）还要加油B、参与程度 展示了_次 质疑、补充了_次 板书了_次【附件材料】说明：完成本学科家庭作业用时：_分钟 家长签字：_ 课题： 班级：_ 学习小组：_ 小主人姓名：_ 日期 【我的目标】1、能够听说认读本课主要单词的复数形式：pants socks jeans shoes shorts2、学会运用单词的复数形式描述衣物。3、学会简单描述自己喜欢的衣物【教学重点】单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式【教学难点】在情境中应用单词的复数形式。【知识链接】课前预习1、 听Lets learn 录音,跟读单词（3遍）。 制作下列单词的单词卡：jeans pants shorts socks shoes skirt shirt jacket dress 读一读，连一连jeans 长裤 pants 短裤 shorts 牛仔裤shoes 袜子 socks 鞋子 思考：为什么jeans ,pants ,shorts,shoes,socks这几个词词尾都有s?2、 看Lets chant 歌谣，圈出服装类名词，并大声读出来。 听Lets chant 录音，跟着唱歌谣,并做动作。（2遍）【学习过程】一热身与导学1、复习A部分Lets do的歌谣。说一说，演一演2、Talk about your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。3、小组合作检查预习完成情况并找出疑难问题。二 自主学习1、根据Lets learn部分的挂图,，回答问题What can you see?2、读读认认新学单词，并和你的小组成员讨论这些单词的特点！3、唱一唱Lets chan三、合作学习孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。1 Pair work 学生分组分角色朗读 Lets learn. 2 Group work 各小组表演、各小组展示。【学案整理】学法指导： 安静的一次性的阅读完教材，用黑色笔回答下列问题。教材上如果有读不懂的地方，用红色笔做好标记；导学案上如果有完成不了的地方，用红色笔做好标记。【课堂检测】(一) 读一读，圈出不同类的单词。 1. jeans shorts red 2. green skirt blue 3. shoes legs socks 4. dress pink pants 5. shorts shoes white（二）、根据汉语意思，完成下列句子。1. My _(裙子) is blue.2. Zips _ (衬衫) is yellow.3. I have a new_ (连衣裙)。4. This is a green _ (夹克衫)。5. This is a red _ (T-恤衫)。（三）、汉译英。1. 它是什么颜色?_ ?2. 它白色的。_.【自我评价】5、 请将以上内容补充好，如果还有问题请问同学或老师。6、 反思一下我这节课的表现：A、学习状态 （ ）很认真，自我表扬 （ ）还可以 （ ）还要加油B、参与程度 展示了_次 质疑、补充了_次 板书了_次【附件材料】说明：完成本学科家庭作业用时：_分钟 家长签字：_ 课题： 班级：_ 学习小组：_ 小主人姓名：_ 日期 【我的目标】1、听说认读本课时的主要句型：These are your pants. And those are my shoes. They are so small.2、指导孩子根据天气等情况挑选合适的衣物。3、学会简单描述自己喜欢的衣物【教学重点】掌握本课时的主要句型：These are your pants. And those are my shoes【教学难点】.引导孩子在情境中理解主句型【知识链接】课前预习1、试读Lets talk 对话，划出不认识的单词或句子。2、听Lets talk 录音，跟读对话（3遍）。3、口头翻译对话大意。4、英译汉：What are they? _? These are your baby pants._. They are so small._.5、链接this 这，这个 these 这些that 那，那个 those 那些如：This is my skirt. 这是我的裙子。These are my pants. 这些是我的长裤。That is your sweater. 那是你的毛衣。Those are your socks. 那些是你的袜子。6、听Read and write录音，跟读对话3遍。7 小提示：Hurry up. 赶快。 Just a minute.等一会儿。 I have a new dress for my birthday party. 我有一件为生日聚会准备的新连衣裙。for 为了，表示目的。如：This gift is for you.8、在四线三格中抄写课本中的单词和句子并写出汉语意思。 【学习过程】一热身与导学 1、Lets chant让孩子在说的过程中，巩固单复数形式的表达。2、Guessing game孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。3、小组合作检查预习完成情况并找出疑难问题。二、自主学习1、 观看故事，理解内容。边看边模仿故事中人物的语气 说一说， “They are so small.”的句意（通过动作理解）。2 lets find out用学过的句子描述图片。小组合作讨论。3、Read and write （1）听录音，理解句子内容。（2）朗读课文并分角色朗读。4、Pronunciation 仔细听录音后分组讨论字母i的发音，在横线上写出与前面单词中i的发音相同的其他单词。各组派代表向全班汇报讨论的结果. bike rice kite ice-cream _ milk fish pig window _三 合作学习1、 分角色给课件配音，小组练习和表演。2、学生分组在四线格中书写四会单词和句子。3失物招领：把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。【学案整理】学法指导： 安静的一次性的阅读完教材，用黑色笔回答下列问题。教材上如果有读不懂的地方，用红色笔做好标记；导学案上如果有完成不了的地方，用红色笔做好标记。【课堂检测】（一）句子排序