发展素质教育家校形成合力.doc

发展素质教育，学校、家庭要形成合力杨家庄小学学生家长：钱艳素质教育是根据社会发表展和人的发展的实际需要，尊重学生的主体和主动精神，注重发展学生的个性特长，关注学生的终生发展，提高学生的整体素质的教育。素质教育是一个复杂的系统工程，不是仅靠教师、学校的教育所能完成的，它需要学校、家庭、社会相互配合，协同努力才能完成。、学校是发展素质教育的主阵地1 各学校（特别是农村学校）要积极改善办学条件：硬件设施包括校园面积，校园环境，作实验室，图书馆等；软件设施指教师的素质，努力提高教师的思想素质，使他们植根于教育事业，争取事业留人、感情留人，稳定教师队伍使优秀教师不外流。努力提高教师的业务素质，加强教师学历培训和现代教学技术、手段的培训，组织教师外出学习、观摩。2严格落实开课设节问题。学校要严格执行国家的课程计划，开齐、开足、，开好所有课程，特别是音、体、美、劳动技术、心理健康等。音乐可以陶冶学生情操、可放松思想，缓解紧张的学习压力；体、美可以塑造学生健康的体魄，提高学生的审美能力。 3 教师教育教学观念、方式的改变。鼓励学生个性发展，教育面向多元化，教育不仅培育学生的智慧，挖掘其潜能，还要培养其良好的情商，培养学生广泛的兴趣、爱好，使他们热爱学习，热爱生活，教育的最终目的是为了人生幸福；教师要注意社会实际，注重吸收各学科的知识，包括人情世故和常识；社会在进步，知识在更新，“吾生有涯而知无涯”，教师应该是终身学习、始终站在知识前沿的人，始终作为学生知识的启引者，不要满足一张大红证书；教师应该采用开放式，启发式教学，引导学生独立思考，大胆质疑，自己动手；学生应从被动接受知识、贮存知识的顺从守规的思维中，转变到乐于想象，敢于批驳，张扬个性，师生应是相互尊重，平等、民主、合作的新型关系。4 让个性充满阳光进行灵活多样的随机评价。改“因分评价”为“因能评价”，教师不能只盯在学生分数上，要因人而异，细心发现学生的闪光点，不断激励，使之成为学生的一种突出能力。关注的不仅是学生的学习成绩，还应包括行为、性格、情感等多方面，一位好教师应善于挖掘学生的个性潜能；树立平等教育观。 二、家庭是发展素质教育不可忽视的阵地家庭教育是学校教育的基础和重要补充，对每一孩子成长来说家庭是第一所学校，父母是第一任老师，家庭教育对孩子的身体、知识的获得、能力的培养、品质的陶冶、个性的行成都至关重要。1 促进孩子身心正常发展。父母要关心孩子的身体健康，有了健康的身体，智力、品德、美感等方面的发展才有可靠的物质基础；父母还要关心孩子的心理健康，只有身体、心理都健康才能称得上健康；要注意孩子的心理卫生，发现孩子的心理缺陷时要及时进行教育矫正。引导孩子热爱生活、关心他人，养成乐观进取的精神。2 培养孩子的良好个性。父母应努力荣造一种民主和谐的家庭氛围。父母与孩子之间应建立一种民主平等的关系，父母对孩子既不能溺爱放纵，也不能粗暴专横，而要采取民主的态度，当然也要严格要求；要培养孩子的独立的个性、独立生活的能力，让其从事一些力所能及的事。父母应理解孩子，尊重孩子，信任孩子，尊重他们的独立意向和自尊心、自信心。引导孩子们树立远大理想，丰富其精神生活，满足他们的求知欲望和合理要求。3 配合学校关心孩子的发展。父母应当积极支持学校教育，同学校密切配合，启发和督促孩子认真接受学校教育，以促进孩子健康发展；父母应注意不要在孩子面前贬低学校，特别是贬低教师，更不要向孩子提出与学校正确教育背道而驰的要求；在配合学校教育中，家长要处理好“望子成龙”、 “望女成凤”与孩子自身发展的关系，不要不顾孩子发展的潜力，盲目給孩子加压加码，使之厌学弃学。总之，发展素质教育需要学校、家庭