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文档简介

这些事情该谁做说课稿1、 说教材 这些事情该谁做三年级上册第三单元第二部分做生活中的小主人中的一节，它体现了课程标准中，帮助学生参与社会，学习做人的核心理念。通过学习使学生明白：学生自己的事情，能做的应该自己做，不会的事情学着做。家中、学校、社会的事情大家都来做。2、 说学情 三年级的学生中大部分已是独生子女，是家里的“小皇帝”、“小公主”。家长包办过多，责任意识相对较弱。不少学生在一定程度存在着心胸狭窄，依赖性强；只能人人为我，不能我为人人。三、说教学目标根据课标要求，教材特点和学生的特点，我确定以下教学目标：认识目标：初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、学校、社会的一员还应承担相应的责任。情感目标：热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担责任。四、说教学重点、难点根据教学目标和学生特点，我们确定了本文的教学重点是：引导学生明确责任，形成责任意识。由于中年级学生的辨析能力有限，在具体的生活实践中，会比较难明确自己的责任。为了突破这个难点，我们在教学中把它分解为三个层次：知道自己的事情要自己做。知道不会做的事情要学着做。知道集体的事情大家做。 五、说教学准备 生活记录卡、课件六、说教学过程：（一）、谈话导入，引出课题播放：医生、警察、环卫工人的工作场景。让学生说一说：这些人的责任分别是什么？通过师生对话，拉近师生关系，活跃课堂气氛。（二）探讨交流，明确责任课件展示：房间该谁收拾 书包该谁收拾 家务该谁收拾几幅图片，通过小组讨论，认识到在家里要做一些力所能及的事情。课件展示“教室该谁打扫”的画面，让学生明确在学校中应尽的责任。接着课件展示公园、电影院让学生认识到在社会中的责任。（设计意图：小组活动不仅符合学生追求交往、自由表达的需要，使课堂气氛更加活跃，利于学生全员参与，而且可以延伸教师教学的辐射作用；可以使学生在课堂上交流，互相启发，分享经验；使学生在活动中学会交往与帮助，学会竞争与合作。）3、 情境体验，承担责任 1.情景体验解决问题课件展示：肖军帮奶奶择菜、小孩洗头的场景。通过讨论让同学们知道在生活当中遇到类似的情况，应该怎样巧妙地解决。（设计意图：孩子幼小阶段所表现出各种动尝试的愿望，这正是一种责任心的萌芽。他们想自己洗头、帮家人干家务.有的家长过于溺爱孩子或者是求子成材心切，竟代孩子整理书包，帮助孩子洗脚等，这是一种责任心的“错位”和“越位”。我们要关注他们，扶植他们，鼓励他们尝试，培养其意识，增强其自信，逐步成为独立自主。）2找岗位，承担责任通过课件展示（某同学找到自己
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