第七课 策划小报.doc

第七课 策划小报一、学情分析：这节课的教学对象是初中一年级学生，是在他们已经学习了WORD文档的基本制作这一单元之后，在学生已经基本掌握了WORD的基本操作技能，包括文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入与编辑、表格的输入、对象框、页面设置等技能之后，在大部分学生已经可以熟练地操作并运用WORD的文档编辑功能的前提下，设计了这样一个单元结束的活动任务，所以，学生可以完成这个任务。二、教学内容分析：虽然学生已经掌握了WORD文档的基本操作，但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于WORD的基本技能应用到实际问题中。所以，设计了本次单元活动任务，这个任务活动可以将学生前段时间所学的知识全部包含其中，既检验了学生的学习情况，又可以让学生体会到WORD的神奇，通过设计并制作一份电子小报，不但可以让学生更好地掌握WORD文档的制作，还可以通过电子小报的形式表达学生的思想和信息，从而使学生体会到，利用所学信息技术知识可以很好地应用于实践问题的解决，做到信息技术与其他学科或知识的整合。三、教学目标：、知识与技能：能综合运用WORD的知识和操作技能制作一份电子小报，学会设计电子小报、评价电子小报，学会综合运用信息技术知识与技能解决实际问题。、过程与方法：通过制作电子小报，使学生体会合作学习的乐趣，给学生充分展现自我设计技能的平台。、情感态度与价值观：激发学生学习信息技术学科的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的习惯，学会与他人沟通。四、教学重、难点：重点：电子小报的设计与设计思想的体现难点：对电子小报的评价五、教学方法：小组间合作学习六、教学准备：教师在每个小组的机器内存放一些已经分好类别的固定素材的图片、文字等资料。七、教学过程：（一）导入情景：老师将一份事先制作好的电子小报展现给学生们欣赏，引起学生的兴趣，调动学生的积极性，从而引出活动任务。（二）合作探究：1.教师讲解电子小报策划的设计要点：(1)主题鲜明、内容健康、有吸引力。（）表现形式多样，富于创意。（）形式和内容和谐统一。2.教师将科技与生活电子小报精品展现给学生，并总结分析精品小报的结构：报头：报头标题、图案、出版单位、时间、期数；版面：文章、图片3.教师将科技与生活电子小报精品展现给学生，并总结分析精品小报的特点：排版合理，色彩设计和谐；内容丰富，效果应用合适；整体性强，内容、风格、色调于主题一致。4.通过展示的电子小报，根据主题，筛选、归纳材料，搜集素材。(2)报头报头标题“科技与生活”用艺术字；图案用一张名为“望远镜”的图片；出版单位用黑体字；时间用宋体字；期数用灰色底黑色字体。学生观察之后，自己设计一个报头，并画在书本的方框里，小组之间相互讨论，这样可以让报头做得更加完善，更加完美，美观。(3)版面1 分析版面由几个部分组成，然后请学生自己设计电子小报，并画在书上的方框里。注意：Z表示横排文字，N表示竖排文字，表示图片，、表示各文章的、教师介绍任务的主题、草图策划要求：主题：老师提供两个主题“展示我们美丽的校园”和“环保小报策划草图”，学生也可自己确定主题。要求：（）主题明确。（）小组成员间要合理分工，明确任务。（）电子小报要求B纸大小，要图文并茂。（三）课堂制作学生以小组为单位，动手制作，合作学习，共同完成活动任务。此时，教师要走动于各个小组之间，关于主题的确定、素材的选择，图片、文字的编辑，教师要给予适时的指导，引导学生、帮助学生很好地运用WORD完成电子小报的制作。根据教师所给的素材，小组讨论，调整自己的电子小报结构，通过不断完善，不断修改，最后方能形成最完美的电子小报，完成小报素材表。小报中的内容素材类别是否准备好素材来源报头标题艺术字图片文章1文章2（四）小结评价：每个小组派出一位代表，展示、讲解本组的电子小报作品，其他同学给予评价，也可以对作品提出建议。展示评价标准，让各小组参照这个标准去选出最佳作品。小组也可以根据这个评价标准，修改自己的作品。策划小报评价标准如下：主题明确；排版合理；内容丰富；结构美观；图文并茂充实作品：交流之后，各个小组综合同学和老师的建议，再一次整理、充实本小组的电子小报，最后每个小组将本组作品打印出来，在班级的“展示园地”