学前教育毕业论文教案内容要求.doc

一、教案设计与研究（即教育实习作业）的格式和要求根据中央广播电视大学学前教育专业教学进程安排，结合我校对毕业学生的要求，对学前教育专业教育实习进行具体安排。教育实习为10学分，在第三学期进行，我校将采取教案设计与研究对学员进行考评。教案作为教学设计的重要内容，是对广大学员综合能力的考核，本教案的设计将与学员教学实际工作结合起来，在教学实习的过程中，总结自己的教学经验，结合所学专业知识，合理的设计出教案。特此制定如下实施细则。 一、教案设计与研究的内容 1作业目标：学习教学设计基本理论和教案设计方法，掌握教案设计规范，在新的教育教学理念指导下实践教案设计，研究教案设计过程，提高学科教学水平和教学设计能力。 2教学设计理念与教案设计方法：教学设计的新理念；教案设计的一般方法。 3设计材料与范例：提供设计的主要学科课文。优秀教案范例。 4教案设计过程：教学目标与对象分析；教材分析；教案设计提纲；教案写作与修改。 5教案研究：教案设计思想研究；教案设计过程研究。 6设计规范和研究要求：教案写作格式规范；教案写作内容要求；教案研究内容要求。 二、教案设计与研究的具体要求 1考核要求 每位学生独立完成教案设计和研究，同一小组成员所选课题不得重复，同一教学班内成员所选相同课题设计不得雷同。 提交以下成果形式及相关资料作为成绩评定依据：教案提纲200字，教案1500字，设计阐述1300字）。 合计字数不低于3000字格式要求。A教案提纲必须具备如下格式：题目及署名；课时；教学目标，教学内容；主要教学过程。B教案必须具备如下格式：题目及署名；课时；教学目标；教学要点（重点、难点）；教学辅助手段；教学过程；形成性作业。C对设计阐述不作统一格式要求。 2成绩评定标准 教案设计与研究的成绩分五个等级：优秀，良好，中等，合格，不合格。具体评定标准如下： （1）优秀：体现了教学改革的精神；教学目标正确合理；教学内容重点突出；教学过程设计优化，教学方法有创新；媒体设计精彩恰当；教案格式完整、规范；字数符合规定，提纲、教案、设计阐述及附件齐全；设计阐述有一定创见。 （2）良好：体现了教学改革的精神；教学目标正确合理；教学内容重点突出；教学过程设计合理，教学方法正确；媒体设计恰当；教案格式完整、规范；字数符合规定，提纲、教案、设计阐述及附件齐全；设计阐述有一定深度。 （3）中等：能体现一定的教学改革精神；教学目标正确合理；教学内容重点有所体现；教学过程设计基本合理，教学方法正确；媒体设计恰当；教案格式完整、规范；字数符合规定，提纲、教案、设计阐述及附件齐全；设计阐述有一定见解。 （4）合格：教学目标明确；教学内容重点不够突出；教学过程设计基本合理，教学方法有欠妥之处；媒体设计恰当；教案格式基本完整、规范；字数符合规定，提纲、教案、设计阐述及附件齐全；设计阐述平淡无新意。 （5）不合格：有如下情况之一者可评定为不合格：教学目标不正确，不合理；无教学内容重点；教学过程设计不合理，教学方法不适宜；媒体设计不恰当；格式不完整、不规范；字数不够3000字；提纲、教案、设计阐述及附件不全；设计阐述空洞无物；抄袭他人作品。 二、教案（即幼儿园活动设计）的内容和范围幼儿园活动设计实践性考试大纲幼儿园活动设计是一门应用性极强、技能性要求极高的课程,如果仅限于书面知识的掌握或理性的推导,那就远远不能体现该课程应有的价值,所以有必要进行该课程的实践考核.现根据教委、省自考委员会的有关文件,结合幼儿园活动设计课程的特点、制定本考试大纲. 一、考核目的幼儿园活动设计实践性考试的目的在于评估应试者运用基础知识分析和解决实际问题的能力、以及设计幼儿园常 教育活动的基本技能,并能对幼儿园的各种活动设计进行理论和实践方面的评价.具体有三级目标: 初级:能设计一个具体的活动方案. 中级:能说明为什么要设计这样一个方案,即能进行理论分析. 高级:能对设计方案全方位作出评价,并能预测在不同条件下的效果. 二、考核内容(详见附件) 考核范围分为七大领域: 1,幼儿园综合活动设计 2,幼儿园语言教育活动设计 3,幼儿园数学教育活动设计 4,幼儿园科学教育活动设计 5,幼儿园音乐教育活动设计 6,幼儿园体育活动设计 7,幼儿园美术教育活动设计 三、考试方式幼儿园活动设计实践环节的考核形式为口试和笔试.以口试为主,笔试为辅.口试的具体方式为说课.笔试的具体方式是编写活动设计纲要、其内容必须与说课内容一致. 说课,是以口头语言的形式提纲挈领地阐述某一教学活动设计的具体方案,以及设计依据,实施策略等、使他人明确活动方案设计者策划该活动的目的,过程,理论根据,预计效果的一种活动. 说课的基本内容如下: 1,总目标 领域目标(七大领域的目标) 具体年龄段(小班、中班、大班)的目标 2,教材 陈述所选教材与总目标的匹配关系 陈述所选教材与幼儿生活经验、认知水平等的关系 陈述所选教材的内涵与外延 3,具体目标 某一活动设计的具体目标 该活动设计的主目标 4,目标达成策略 活动进程的基本环节 每个环节所要达到的目标与具体策略 教育活动前承(准备)与后延(活动延伸)的内容和要求 活动结果的多种可能性分析以及应变策略 5,设计思想 设计的思路 设计的依据(理论的,现实的) 四、考核程序 1,抽取考题由应试者本人在面试前30分钟到考点题库中抽取1个试题.考题一经抽出、不得更换. 2,准备抽取考题后到准备室准备,时间为30分钟(含抽题时间).此段时间内必须准备好设计纲要. 3,面试到口试室面试,讲述自己的设计方案.时间不得超过5分钟. 4,交设计纲要. 五、评分面试成绩根据说课与设计纲要情况综合评出.以说课为主,设计纲要作参考. 记分方式:等级法,即以优,良,中、合格,不合格打分. 六、说课要求 1,结构清晰,严密要求有明确的目标,为达到这个目标应采取的策略,以及为什么要这样设计的理由. 2,思路严谨 要求:具体活动目标与总目标一致; 教学活动目标与教学环节目标一致; 整个教学活动的内容前后呼应. 3,理论与实践相结合要求说清怎样做(实践)又要说明为什么要这样做(规程的依据,素质教育的信有据,教育心理学依据,幼儿园活动设计原理等). 4,详略得当要求详尽说明设计目标,设计思路以及为什么要这样设计,略说具体的活动进程(因为有设计纲要). 有自己独特见解和深入思考的详说,陈词滥调少说或不说. 5,表达流畅、层次清楚. 6,用语简洁. 附件: 幼儿园活动设计实践性考核大纲 一、综合活动设计领域 半日活动设计 一日活动设计 主题活动设计 二、幼儿园语言教育活动设计 普通话领域 交谈领域 讲述领域a.实物描述b.图片描述c.看图讲述d.情景讲述e.经验讲述 幼儿文学领域a.欣赏活动b.朗诵与复述c.表演d.学习简单的文学知识 阅读领域a.阅读的基本技能b.扩句与缩句c.自编解说词等等 三、数学教育活动设计 1,感知集合a.物体的分类b.认识1和许多及其关系c.比较两个物体的相等和不相等 2,10以内的数a.10以内的序数,基础b.10以内数的组成c.认读,书写10以内阿拉伯数字 3,10以内的加减法 4,简单的几何图形a.平面图形b.立体图形c.图形间的简单关系 5,量的初步知识a.比较大小,长短等b.量的排序c.量的守恒d.自然测量 6,空间方位基本知识a.空间方位b.空间运动方向 7,时间初步知识a.区分早晨,晚上,白天,黑夜,昨天,今天,明天,一星期七天的名称及顺序b.认识时钟 四、幼儿园科学教育活动设计 1