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文档简介
望城区铜官学区校2017年春季书堂中学备课教案备课时间：( )周 教出时间：第( )周 星期( ) 总第( )课时 执教人：丁雪艳茅屋为秋风所破歌杜甫教学目标：1、了解本诗的体裁及作者的情况。2、有感情地朗读体味诗歌 。3、体味作者的忧国忧民的思想感情。教学重点，难点：1、诗歌内容的理解。2、有感情地朗读诗歌。3、品味诗歌语言。4、诗人形象的分析。教学过程及教法设计：俗话说，书读百遍，其义自现，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，无论是为深入理解体味本诗，还是对学生进行美育熏陶，都要对学生进行诗歌朗读是指导训练，因此，以朗读训练为切入点，再辅以揣摩语言的方式，去品味作品的思想感情，从而完成教学目标。教具使用：课件，根据教学过程，随堂使用教学过程：一、导入二、介绍作者：杜甫三、背景介绍1982年，世界和平理事会把杜甫命名为世界文化名人，他是我们中华民族的骄傲。杜甫43岁的时候，唐朝发生了一场战乱安史之乱。这是一场民族大 灾难，田园荒芜，生灵涂炭，民不聊生，哀鸿遍野。杜甫和人民一起流浪，饱受战乱之苦，写下了许多浸透了血泪的伟大诗篇，如，“三吏”，“三别”。公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到四川成都，在亲友帮助下，在成都西郊的浣花溪边，盖了一间茅屋，总算结束了颠沛流离之苦。但是，这茅屋并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风卷走了茅草，吹破了茅屋，夜里又下起了大雨，杜甫一家只好在风雨淋漓中熬过了一个风雨之夜，此情此景，杜甫百感交集，写下了这首不休的诗篇，茅屋为秋风所破歌。板书课题：茅屋为秋风所破歌四、释题 五、听录音读课文：1：读准字音；2：注意节奏，抑扬顿挫；3：要读出感情。六、整体感知请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。并分别用四字词语概括四段的内容。 叙事：秋风破屋 群童盗茅 破屋漏雨 抒情：期盼广厦七、诗歌欣赏(分组讨论)第一节：1：作者用哪几个词语描写秋风？（怒号 卷）2、为什么用“怒号”而不用“凶猛”或“猛烈”？ 3：卷和吹相比较，哪个更好？（卷，形象而有力度） 4：后面的动词还有哪些？描写了什么情景？（茅草飞扬）第二节： 1： 群童为何抱茅？2：杜甫叹息什么第三节：1：茅屋被秋风所破后最怕什么？（下雨） 2：文中那两个句子表达了作者痛苦艰难的心情？（自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻） 第四节：1：杜甫无法入眠，此时他想些什么呢？ 用原句回答 （安得-亦足） 2:由此可见诗人是一个什么样的人？（忧国忧民）八、总结全诗自己 推己及人 忧国忧民秋风破屋 心情苦痛茅屋为秋
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