我做内蒙古小导游 (2).docVIP

我做内蒙古小导游研究性学习活动实施方案一、活动主题的提出：草原，那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，在天底下，一碧千里而并不茫茫，四面都是小丘，小丘是绿的，平地也是绿的，羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上白色的大花。二、活动目标：1、让学生了解自己家乡美丽的风景。2、了解自己民族独特的风情及特色，增强民族观念，促进和谐统一。3、培养孩子热爱自己的家乡情感，展望未来，为建设自己美丽家乡做贡献。4、培养学生搜集信息、处理信息、归纳信息的能力。三、活动准备：1、阅读有关内蒙古的书籍。2、搜集内蒙古景区。3、演唱歌颂内蒙古歌曲4、选择表达我做内蒙古小导游的绘画主题。四、活动实施过程 本主题分三个阶段，第一准备阶段： 第一周：提出主题，学生选题；选举组长，确定活动方案；第二实施阶段：第二三周：小组内进行人员分工，了解走进内蒙古。第四周：重点收集调查，采访记录，整理资料。第三总结阶段：第五周：分组汇报研究结果，交流活动感受。第六周：师生进行活动评价。（一）初步观察，发现问题通过调查、访问、网上查询把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。在观察中发现问题。（二）讨论交流，提出问题 1、各自说说：内蒙古的景区有哪些？2、你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。（三）问题归类，确定主题1、将大家提出的问题进行分类。2、确定研究的主题。 （1）内蒙古的由来、地理位置气候有什么特点？（2）内蒙古有哪些民情风俗？传统节日有哪些？（3）内蒙古的名人都有谁？ （4）内蒙古的著名大草原和著名的旅游旅游景点有哪些？你是小导游可以向游客怎样解说？（四）划分小组，制定方案 1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。制定方案：（1）各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？（2）分组讨论：这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？（3）共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？制定小组子主题研究方案 活动方案表：子主题名称指导教师活动时间地点活动人员活动分工活动准备活动方式活动内容展示形式活动感想（5）集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。、分组行动：4、各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）5、教师对活动中的安全、注意事项等进行指导(二)、实施阶段1、学生展开调查活动，搜集资料，口头整理。2、提请家长配合这次活动，带领孩子参观指导，解决出现的问题。3、认真地进行整理并写好观察日记进行成果资料整理和总结1、以小组为单位进行整理、交流2、向全班同学进行交流展示，师生共作补充3、谈体会以小组为单位研制成果展示方案(三)总结阶段成果展示：1、按小组展示成果2、其他小组成员注意倾听，并发表自己的见解，给予评价研讨交流1、 全班交流在活动中遇到的困难、解决困难的方法2、 全班交流在活动中的收获与体会（可以制成收获卡片）对本次活动进行评价内容自我评价小组评价教师评价参与态度20分创新精神和实践能力的发展20分对此活动方法掌握情况20分成果展示20分学习后的收获与体会20分总分对本次活动进行总结“我做内蒙古小导游”这次主题活动开展的非常成功，同学们不单收获颇丰，而且在活动中锻炼了自己，培养了自己的能力，同时，你们用自己的方式去展现了对家乡的热爱，老师为你们自豪，为你们骄傲。学习是没有止境的，希望同学们在科学知识的道路上，不断探索、勇于发现，为人类的和谐发展做出贡献。五、学生的收获五年级全体同学对该活动充满兴趣，一致认为这次活动是一次无限接近大自然，聆听大自然语言的尝试，能够亲身体验周围，把目光从课堂引向大自然，了解秋天的特征（包括动植物变化、天气变化等）。 通过活动，学生懂得了秋天天气与动植物变化的原因，获得更多有益的自然常识，掌握了基本的自我保健意识。学生体验、感受了秋天的美，体会到丰收的喜悦，在实践与研究的过程中，培养了学生的团结协作精神。六、教师的认识和体会第一、活动的开展不仅要大胆放手让学生去做，老师也应是一个积极的参与者和指导者。因为老师的参与，会让学生感到他们所做的事不是一件随便的事，而是一件值得他们去重视、去认真体验的一件事；老师的指导又使他们少走弯路，可借鉴我们已有的经验帮助他们更快的享受成功。第二、对学生有创意的一些想法或做法，老师应给予赞赏，让他们的自信发挥极至，促使他们形成再研究的愿望，形成良好的“愿学”循环。但当学生在活动中遇到挫折时，老师应尝试用“挫折教育”让学生品味人生，鼓励他们勇于面对失败，培养良好的“抗震”心理素质，为筑起他们的人生之塔奠定结实的基础。第三、课后要有反思。不论是老师还是学生，在每一次活动结束后，都要反思一下自己的所得与所失，做到“无则加勉，有则改之”，让反思为下一次课的进步争取成功的机会。第四、让评价体系贯穿于活动的全过程，使生生互