广东科学技术职业学院示范性建设专业实施意见.doc

广东科学技术职业学院课程建设实施意见粤科职院教字200816 号为进一步我校加强课程建设,积极培育精品课程,不断提高教学质量,根据教高200616号文件精神,在原广东科学技术职业学院关于加强课程建设的实施意见试行的基础上,特制定本实施意见。 一、课程建设的指导思想和目标1.以转变教学思想观念为先导,以培养高素质技能型人才为目标,积极与行业企业合作开发课程,根据专业培养目标和职业岗位(群)的任职要求,结合相关的职业资格标准,改革课程内容、教学方法和手段,强化学生职业能力的培养,建立突出职业能力培养的课程标准,改革课程考核方式,逐步建立和完善课程教学质量评估体系。2.逐渐形成以合格课程、校级精品课程、省级精品课程和国家级精品课程为构架的课程体系。3.通过对教学队伍、课程内容、教学方法、教学手段、教材建设、实验实训条件、课程管理等方面的改革与建设,形成以职业能力培养为核心,以教学名师、教学成果等为载体的课程建设标准,经过3-5年的努力,使学校各专业的主要课程都达到合格标准,并在此基础上培育一定数量的校级、省级、国家级精品课程。 二、课程建设的基本原则1.理论教学与实践教学相结合的原则。理论教学应体现以应用为目的,以“必需、够用”为度；实践教学内容应与理论教学相配套,形成完整体系,突出产学结合、工学结合、融“教、学、做”为一体的特色,能很好培养学生实践技能,与国家职业技能鉴定相接轨。2.合格课程建设与精品课程建设相结合的原则。课程建设的首要目标是全面进行合格课程建设,在此基础上,针对那些开课范围较广、对专业建设示范作用较大的课程进行重点建设,并使之成为精品课程,从而使课程建设既具有全面性,又突出重点。3.课程建设与教学评估相结合的原则。课程建设是教学改革的重要组成部分,是各项教学评估与教学质量评价的重要内容。课程建设要紧扣教学评估体系,以教学评估指标为标准,达到“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的目的。三、课程建设的分类根据完成质量及评估结果的不同,课程建设分为合格课程、校级精品课程、省级精品课程和国家级精品课程。1.合格课程：根据高职高专精品课程建设评估指标体系,经评估达到校内规定的合格课程标准的课程；2.校级精品课程：被认定为合格课程或院级精品课程,且课程建设状况处于学校领先水平,根据高职高专精品课程建设评估指标体系,经学院申报、学校评估达到校级规定的精品课程标准的课程。3.省级精品课程：根据高职高专精品课程建设评估指标体系,在校级精品课程中,择优推荐参加省级精品课程的评选。4.国家级精品课程：在学校处于先进水平,在全省有一定影响,被确定为省级精品课程的课程或被推荐参加省级精品课程评选的课程,学校推荐参加国家级精品课程的评选。四、课程建设的内容与任务课程建设的内容包括：教学队伍建设、教学内容建设、教材建设、教学方法与手段建设、教学条件建设、教学效果建设、课程特色建设等。以高职高专精品课程建设评估指标体系等级标准内容为依据,并与高职高专精品课程建设评估指标体系内容的调整同步变化。五、课程建设的立项、年度检查与评估验收1.课程建设的立项课程建设实行项目管理制,由学校统一组织立项,校级精品课程建设立项每两年进行一次,建设周期为1-2年。鼓励各学院与企业共建,以学院为单位提出申请,申请时填写广东科学技术职业学院精品课程建设立项申报表,内容包括：建设的课程名称、建设背景、建设目标、主要任务、进度计划和所需经费预算等情况。经学校专家组评审论证后,由学校审批。2.课程建设的年度检查和终结验收每年在各学院自查的基础上,向学校报送年度进展报告,由学校对课程建设进行阶段检查,并视检查结果下拨下年度建设经费。课程建设的评估与验收参照广东省精品课程评选方式进行,每年一次。凡到期验收的课程,在自评的基础上,以书面方式向教科处提出申请,教科处组织专家组进行评估。未通过验收的,一年内,可申请再次验收。如仍达不到合格课程标准,视作未通过验收。未通过验收的课程所在专业不得申报下一次精品课建设的立项。3.立项与验收指标体系立项与验收的指标体系均以高职高专精品课程建设评估指标体系,作为对精品课程建设的立项,对合格课程和校级精品课程评估与验收,及推荐参加省级精品课程、国家级精品课程评选的主要标准,学校不再制定校级课程建设评估与验收标准。六、课程建设的运行管理1.课程建设以学院为主,实行课程负责人与院长负责制学院是课程建设的主体,具体组织和实施课程建设工作。为保证课程建设项目顺利实施,并能达到预期效果,课程建设实行课程负责人与院长负责制。课程负责人必须具有丰富教学经验,并具备讲师及以上职称。课程负责人在学院领导下,组建课程建设项目组,组织制定课程建设方案,安排课程建设资金,开展课程建设工作,主持完成课程建设任务；院长全面负责本部门合格课程和精品课程建设的检查、协调与评估等工作。教科处负责全校课程建设的监督、检查、评估和协调等工作。2.学院应制订本学院课程建设总体规划各学院在研究分析各门课程在课程体系中地位、性质、建设状况的基础上,制订本学院课程建设总体规划,明确每3年内课程建设的目标和年度目标、主要任务、建设内容、具体措施、预期效果等内容,并将课程建设规划报教科处备案。3.各门课程应制定课程建设方案在各学院课程总体规划的基础上,各课程建设的负责人负责制定本课程建设方案,按照课程建设的内容与任务要求,确定课程建设总目标,明确在教学队伍、教学内容、教学方法与手段、教学条件、教学效果、课程特色建设等方面的具体目标与措施,合格课程及精品课程建设年度目标和具体措施等。4.课程建设实行项目管理制度课程建设项目的日常管理由各学院负责。各学院应以学期为单位,对课程建设情况进行检查,并将检查结果汇总后报教科处备案。教科处对课程建设情况进行中期检查,对发现的问题责成课程负责人进行整改,并视情况有权中止建设项目。七、倾斜政策1.学校对列入校级及以上级别精品课程建设项目的课程,在教材建设、教学队伍建设、实验实训设施建设等方面给予倾斜,并设立课程建设专项经费,保证课程建设的顺利进行。2.凡列入校级以上级别精品课程建设项目,并具有推广价值的课程建设成果,可以直接参加学校教学成果奖以及其他教学奖项的评选,同时优先推荐参加上一级教学奖项的评选。3.合格课程建设项目的负责人和校级及以上级别精品课程建设项目的课程组成员,在参加教学名师和其他教学奖项评选时享有优先条件。4.对在课程建设中有重大贡献的教师或课程负责人,按学校的有关规定给予一定的奖励。八、课程建设的经费管理1.经费来源凡被确定的校级精品课建设的课程,除正常的教学投入外,学校设立专项基金,用于课程建设。建设经费与建设目标的实施进度挂钩,分年度拨给相关立项专业,实行专款专用。 2.经费使用专业建设的经费使用范围及经费管理仍执行广东科学技术职业学院教学专项经费分配、使用与管理办法中的相关规定。同时,必须严格遵守学校有关财务制度,做到“专款专用”,不得用于课程建设项目以外的开支。3.经费管理教科处和资财处共同负责专业建设资金的管理。凡获得课程建设资金支持的专业,其课程负责人必须制定课程建设资金使用计划,报教科处审核备案后方可使用。课程建设经费的开支,由教科处负责审核经费的开支范围,资财处按照财务管理制度进行审核