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文档简介

五粮课课时导学案课题：茅屋为秋风所破歌学习目标1、准确朗读，把握节奏和重音。2、了解诗歌内容和意境。 3、体会作者的思想感情。 学习重难点：1、了解诗歌内容和意境。 2、体会作者的思想感情。课 型：新授课课堂教学模式“六四二”模式教学过程教学过程教学过程教学过程活动形式一、导入：（一）、创设情境，引入主题1、【猜一猜】对联中“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底生澜”指的是谁？2、【忆一忆】我们学过作者哪些诗？背背看！（二）解题：1、读标题茅屋为秋风所破歌按要求填空：为所：歌：歌行，古代的一种体裁。汉魏的乐府诗，题名为“歌”或 “行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有 “歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。题目意思：（三）、亮标：二、学一学 ：（一）、自学质疑、检测：【赛一赛】通过你自己学过的或查阅、收集到的关于作者杜甫的资料，完成填空。杜甫，字_ ，别号（自称）_ ，唐代伟大的诗人，后人尊他为“_ ”他的诗歌立足于现实，是时代的一面镜子，被人们称为 “_ ”。他和_ 并称“大李杜”。（而 “小李杜”是_ _ ）。他的诗歌以组诗三吏（“_ ” “_ ” “_ ”）和三别（ “_ ” “_ ” “_ ”）为代表。）（二）【比一比】根据搜集的资料，简述杜甫生活的社会背景和写作背景。三、议一议：自主读：1、读准（1）反复朗读，读准字音。怒 号 三 重 茅 挂 罥 长 林 梢 飘 转 沉塘坳 俄 顷 昏黑 布衾 丧 乱 广 厦 大庇 突兀 见此屋（2）再读诗文，读准节奏。四、讲一讲： 1、翻译接龙要求：借助文下注释翻译全文，并分小组进行“翻译接力赛”。2、自主读质疑：大胆提出不理解的字、词、句，和在自学过程中的疑惑或发现。3、听读悟情。抓情节，入情境，试抓关键词，给各节拟个小标题。概括本节作者所表达的思想感情？概括人物形象（结合诗句）五、练一练：1、再次诵读：2、尝试背诵：六、 总结反思：【抢答题】加2分【抢答题】每首加5分【抢答题】每一点2分【抢答题】每空加1分【抢答题】补充一点2分每空1分必答，每组加1 0分用简要的语言概括每节的主要内容，尽量从原文里面进行压缩和概括，词语简练、准确。（例如：秋风破茅。）联系作者写作的当时背景（包括社会、文化、政治背景）和作者的生平等（生活经历及其思
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