信息与信息技术的教学设计 (2).doc

信息与信息技术的教学设计李丛华Q$rF!- 转自黑龙江省鸡西实验中学校园网 -,.;sfpF?9一、教材内容分析 本节课内容为“龙教版信息技术（六年级上册）”第一单元第1课信息与信息技术。 本节课是学生学习信息技术的第一课，主要向学生介绍了什么是信息、信息的特征，并举例说明什么是信息技术；之后，又通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备，具有较强的理论性。所以，如何激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识是关键。二、学情分析 初一年级的学生，经过小学阶段的学习，对信息技术这门学科有了初步的了解。又由于本节课是学生学习本学科的第一课，再加上该年龄阶段的学生具有很强的好奇心理，所以学习兴趣相对较浓厚。三、设计理念 本节课旨在使学生了解一些信息技术的基本知识，为提高学生信息素养打下基础，为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供引领作用。综合考虑学生的年龄特征和心理特点，我主要采用将理论与实际生活相联系，让学生从生活中体会什么信息，信息有哪些特征，以及信息技术有哪些作用，并展示一些实物，使学生更好地掌握本节课知识。 四、教学目标（一）知识与技能 1. 理解信息和信息技术的概念； 2能举例说明信息的各个特征； 3能认识一些常见的信息处理设备。（二）过程与方法 1.教师进行理论讲解，学生以小组讨论、举例说明等方式，了解什么是信息、信息技术，信息有哪些特征； 2.通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备。 （三）情感、态度与价值观 1. 激发对信息技术的兴趣，增强信息意识，提高信息素养； 2. 培养自主学习、主动探究、合作学习的习惯。五、教学资源及教学方法 1.教学资源：多媒体教室，教科书及常见的信息处理设备实物等；2.教学方法：直观演示法、协作学习、探究学习。 六、教学重点 1. 什么是信息、信息技术，举例说明信息的各个特征； 2. 认识一些常见的信息处理设备； 3了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。七、教学难点 什么是信息和信息技术的理解。八、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣 师：同学们，这是我们上的第一节信息技术课，在讲课之前，我想先和大家认识一下。 （教师先做自我介绍，由于时间限制，之后随机找几名学生介绍自己。） 设计理念：新学期开始，陌生的环境会使学生有新鲜感和好奇心，课前和学生有个小互动，会减轻学生对老师的陌生感，使师生间有个感性的认识，拉近师生间距离，以便于日后的教学工作。 师：现在，我想给大家看几幅图片；之后，你们告诉我，关于这些图片，你们知道些什么，又发现了什么？ 生：欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标； （在欣赏的同时，教师对图片反映出来的信息作适当的分析，从而引出本节课课题；） 设计理念：用PPT展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，创设一种充满信息氛围的情境，以激发学生的学习兴趣，引发他们进一步的思考、表达； 师：通过以上几幅图片，我们了解到了一些信息；那么，究竟什么是信息呢？这节课我们就一起来探讨这个问题。 （二） 师生互动，掌握新知 1什么是信息（限时10左右） 讲解：信息就是通过感知、语言、文字、图形、图像、声音等方式传递的内容； 师：举例（包括几个关于动物、植物间传递信息的例子）； 问：除了老师说的几个例子外，你们还知道生活中有哪些关于信息的例子？请举例说明一下。 生：思考、讨论，并回答。 设计理念：现代的教学观讲求教师的引导作用，强调在教师的启发与引导下，学生自行掌握和消化新知，实现知识间的迁移。同时，这部分知识的理解，是本节课的难点，本人希望通过身边随处可见的例子，让学生理解什么是信息；此外，也为下一步讲解“信息的特征”做个铺垫。 2 信息的特征（限时15左右） 师：通过同学们以及老师所举的例子，我们知道信息是在我们生活中普遍存在，且随处可见的，因此它具有普遍性； 师：老师这儿有一些资料，大家通过阅读，再结合我们刚刚所举的实例，思考一下：信息除了具有普遍性外，还有哪些特征？ 生：阅读资料，思考、探讨。 问：现在，谁愿意举例说明一下信息的各个特征？ 生：举手，积极踊跃回答。 设计理念：通过一些有趣的小资料，吸引学生兴趣，引发思考，进而由学生自行归纳出信息的几个特征；对于学生无法自己总结或总结不到位的特征，教师引导，总结；总之，从整体上充分发挥教师的辅助引导作用。 3 什么是信息技术？常见的信息处理设备。（限时10左右） 讲解：在信息的获取、传递、存储、利用等过程中采用的技术和方法都属于信息技术；（举例） 师：展示一组处理信息的常见设备的图片或实物，并说明它们的用途。（实物：U盘、手机、计算机、内存卡等） 生：观察、提出存在的疑问。 问：除了老师讲的和举的实物、例子外，你们还知道做哪些事需要应用信息技术？还知道哪些信息处理设备？说说它们的用途。 生：小组讨论、主动探究，得出结论 设计理念：通过简单的实物展示，让学生对常见的信息处理设备有个感性认识；再结合学生已有的经验，通过相互交流，减少学生间的相关知识差距；使学生在掌握知识的同时，达到学会互帮互助的教学目的。 （三）课堂总结先请几位学生总结本节课学到了什么，再由教师进行归纳总结，并向学生渗透有关“信息道德”方面的知识。九、教学反思考虑到本节课内容较抽象，也比较枯燥，学生学习兴趣相对较低，所以我准备了一些相关的视频资料和实物，学生学习兴趣明显提高，课堂效果不错。同学们举了生活中许多关于信息和信息技术的实例，可见多数学生善于观察生活，对知