学校十二五规划2.doc

南岸区大兴场小学2006-2010年五年发展规划？大兴场小学20112015年五年发展规划根据南岸区区委区府总体发展目标和区教委关于把我区打造成全国“优质均衡教育的典范”和“现代化教育窗口”的发展定位，结合我校实际，为促进我校教育事业科学发展，特制定本五年发展规划。1、 “十一五”期间发展回顾“十一五”期间，我校重点任务是逐步完成学校硬件建设，实现教育教学质量稳步提高，保证学校健康稳定的发展。通过几年的努力，学校已发展成为占地面积24000平方米，建筑面积7000多平方米的标准化学校。2009年以来，随着学校新校区建设的竣工，一并实现了操场塑胶覆盖、校园绿化整体打造、数字校园建设同步推进、平安校园建设设备到位、人员配置到位，健康校园建设稳步高速推进实现了学生饮用免费牛奶，对困难学生实现了免费爱心午餐供应等。这期间为了促进学校良性稳步发展，几年间先后整合了沙岭、逸夫、麻柳、广阳坝等几所小学到大兴场小学。教育改革和发展取得了显著成绩，学校的办学理念、管理方式、教育教学已形成一定的体系和特色，师资队伍结构逐渐稳定并趋于合理、实力渐渐增强，教科研引领教育教学。“十二五”期间，是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现农村教育现代化的关键时期。在此期间，要通过工作创新，科研创新，制度创新，文化创新来进一步深化教育改革，主动适应社会发展要求，为实现社会主义新农村建设提供人才保证和智力支撑。 二、“十二五”期间学校发展指导思想在科学发展观的统领下，以基础教育课程改革纲要（试行）和中共中央国务院颁布的关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见以及面向二十一世纪教育振兴行动计划为依据，贯彻“巩固成果，深化改革，加快发展，提高质量”的方针,深刻理解区委区府提出的“打造都市教育强区”的要求，秉承大兴场小学优良的办学传统，深化“以人为本、以德为魂”的内涵，实施素质教育，凸显优质化、现代化、特色化，将学校建设成为一所“教育高质、管理高效、发展个性、追求创新”的农村边远地区的家长信得过、社会满意的学校。学校的办学理念：踏实今天、创造明天（踏实今天的脚步，就是创造明天的源泉）学校的发展定位：力争把大兴场小学办成具有鲜明特色的农村中心小学校。三、“十二五”期间发展总体目标继续实施可持续发展战略，努力实现教育思想的现代化，师资队伍的现代化，办学条件的现代化,继续探索新课程教育思想指导下的办学模式,继续实施优质品牌战略，深化素质教育内涵，努力建成素质教育高质量、人员素质高水平、学校管理高标准的学校。三、主要举措。（一）建立健全学校各种规章制度1、进一步完善内部体制建设构建以人的发展为本的学校制度体系，确立以人为本的价值取向。强调团队合力，实现民主管理；重视自我发展，实现自我管理；注重过程调控，实现动态管理。管理者要树立“教育是服务”的观念，认真学习现代管理理论，运用现代管理手段，使现有的人、财、物、信息等教育资源合理配置，发挥其最大效能。坚持依法治校，规范办学行为。积极建立与完善现代学校管理制度。严格章程、制度、程序建设。用制度规范权力运作，加大校务公开，真正做到有章可循，按章办事，依靠制度来规范与约束教师和学生的行为，全面提高全校师生的法律意识和法律素养。构建学校与社区相互支持的学习型社会体系，实现学校资源和社区资源的相互服务；同时建立新型的学校与学校之间的合作关系，实现资源共享，优势互补，提高教育资源的利用率。继续打造懂业务，高效率具有科研能力和团队精神的管理队伍，构建高效有力、廉洁自律的现代化管理系统，提高管理效率，减少管理部门和干部职数，精干高效，强化服务职能。进一步完善“统一领导，分层管理，条块联动，以块为主”的管理模式。2、推进外部体制改革加强与外界联系，扩大大兴场小学社会影响。学校要加大力度与区进修校、兄弟学校、协作单位、友邻单位等沟通联系，寻求各方面的支持配合，在各级政府及教育行政部门的关怀下，加强校内外沟通交流，借外促内，开放大小，宣传大小，进一步扩大大小的社会影响，力争在1-2年内创办起具有宣传作用的大小校刊，为大小的新一轮发展创造条件。（二）打造和稳定优秀教师群体3、建立校级骨干教师工作室，开辟普通教师认识骨干教师学习骨干教师成为骨干教师的通道，多方位、多层次寻找和发现具有各种特色的教师，集聚骨干教师资源然后放大，发挥示范作用，形成榜样带领，发挥引领作用和辐射作用。4、注重梯队建设。学校要进一步创造教师成长的舞台与空间，尊重人、培养人、提升人，激活人，分层次培养骨干教师。目标激励强化目标意识；制度激励强化责任意识；评价激励强化发展意识，进一步激励广大教师工作的积极性。要求教师把雄心壮志与脚踏实地相结合，把奉献精神与科学态度相结合，把加强自身修养与提高教学水平相结合，把重视个人成果与促进学校发展相结合。为了适应新课程的要求，学校针对各年龄层次教师的学历水平、知识结构、专业发展等不同特点，将分别制订中年教师、青年教师梯队建设目标与措施，实施校内人才培养工程。5、加大教师学历层次的培养力度，教师学历的整体水平在该地区要处于领先，教师大专以上文化水平力争达90%,本科以上文化水平力争达40%。区级优秀骨干青年教师力争培养23名。 6、建立灵活的用人机制，坚持聘用合同制、年终考核制。按需设岗，择优聘任，合约管理，定期流动，进一步优化教师队伍的整体素质。7、逐步提高教师社会保障水平，进一步改善教师的工作、学习和生活条件，关心教师身心健康，努力提高教师生活质量，树立“每天锻炼一小时、健康幸福一辈子”的理念。（三）加强德育工作德育工作为学校的“一把手工程，人人工程，事事工程。”切实做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。8、着力养成教育利用多种形式加强学生的思想道德建设，做到德育工作以爱国主义教育为主线，以少先队教育为主渠道，以养成教育为中心，同时不断拓宽德育领域，建立学校、社会、家庭三位一体的德育网络。进一步细化落实中小学生守则、日常行为规范，认真修订并贯彻落实大小学生一日常规要求大小学生十要十不要要求，充分发挥各学科、各阵地的德育功能及法制副校长在学校法制宣传教育中的作用。重视对后进生的不良行为矫治,加强小学生行为规范教育。进一步重视学生的自我服务、自我管理、自我锻炼、自我发展意识和能力的培养。9、重视德育研究坚持德育为首，对学生加强思想道德和法律法规教育，生命教育，诚信教育，重视弘扬和培养民族精神。围绕“踏实今天的脚步”办学的思路开展德育领域的研究，提高学校德育实效，形成德育内容的序列化：增强学校德育工作的针对性、连贯性、时效性；德育途径网络化：构建学校、家庭和社会协同教育的育人网络；德育方法科学化：体现持续发展科学育人的教育效果；德育信息多元化：拓宽德育信息渠道，促进学校德育工作深入健康发展。（四）提升教育科研10、开展“依托校本培训，提高农村教师信息素养”的课题研究，在三年内完成课题的开题、实施研究及结题工作，并将研究成果汇编成册，从而达到提升教师的业务能力的目的。11、加强科研管理，加大科研投入。学校坚持以区教师进修学校、青少年科技辅导站等机构为依托，以校科研室为组织领导，建立群众性子课题研究小组，有目的、有计划、有步骤地带动全校教师参与课题研究 ,积极营造浓郁的全员参与的科研氛围，解决实际教学中的问题。进一步完善科研管理制度，逐步形成较完整的科研评价激励机制。（五）深化课程改革12、研究课堂教学。建立科学的教学质量管理体系。抓好教学全过程的协调发展。继续加强年级组的建设，研究各年级的教学特点，确定相应的教学策略；把好年级教学质量关，实现教学纵向系列化；抓好教学过程的基本环节，加强教学研究，改革教学评价，注意对教学倾向性问题的分析。探索以“踏实今天的脚步”为核心的德育教学模式的研究，继续带领全体教师走“轻负担、高质量、和谐发展”这条教育文明和教育民主之路。继续打造活力课堂，注重课堂教学的风格、内涵和实效，在学校新课改实践、“教研、科研一体化”研究的带动下，课堂教学扎实、丰富、生动。继续探讨现代教育技术和各学科的整合研究，努力追求“三种境界”即：“统一境界”现代信息技术的运用，必须服务、服从于教育目标指向，与整个教学目标统一。“和谐境界”现代信息技术运用，应该在合适的实际寻找最佳教学切入点，寻找“学会”到“会学”的最佳途径。“互补”境界现代信息技术的运用，应该突破传统教学手段的局限性，使之更加生动直观、简单明了，同时使学生获取知识的渠道更加丰富。13、建设校本课程。在严格执行国家课程计划的前提下本着因材施教的原则，全面研发具有本校特色的课程体系，力争在5年内完成以“泥、石、根”为主要内容的美术校本教材的雏形。14、彰显以“泥、石、根”为内容的艺术特色和科技教育科技活动：继续发挥学校科技兴趣活动小组的作用，以“科技月”为契机，开展以小发明、三模制作等为主要内容的科技创新大赛活动，丰富学生学习生活、展示素质教育的成果。艺术活动：紧紧抓住我校“农村美术特色学校”这一契机，深挖内部潜力，发挥教师的积极性，充分利用美术兴趣活动小组，美术课等形式，组织学生参与到活动中来，力争让我校的美术教育再上新的台阶，让美术特色融入到新学校校园文化的建设中。15、进行评价改革。对于教学评价做到六大转变：评价功能转变（强调发展性功能）；评价内容转变（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等）；评价标准转变（强调既体现基本要求，又体现多层次多方面要求）；评价形式方法的转变（多样化）；评价过程的转变（强调过程性评价）；评价心理的转变（改变以往评价造成学生不良心理的弊端，强调评价增强学生的自主意识、创新精神）。通过探索教学评价改革，努力形成科学、有效、可行的评价方法。（六）建设数字化校园我校将紧紧抓住学校整体搬迁这一契机，在政府和上级部门的关心、帮助与支持下，力争实现校园的初步数字化。16、在教学方面，利用多媒体、网络技术实现教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，从而形成开放、高效的教学模式，更好地培养教师和学生的信息素养以及问题解决能力和创新能力。17、在科研方面，利用互联网促进科研资源和设备共享，加快科研信息传播，开展网上合作研究，并且利用网络促进最新科研成果向教学领域的转化，从而大大提高科研的创新水平和辐射力。18、在管理方面，利用信息技术实现职能信息管理的自动化，实现上下级部门之间更迅速便捷的沟通，实现不同职能部门之间的数据共享与协调，提高决策的科学性和民主性，减员增效，形成充满活力的新型管理机制。19、在队伍建设方面，确立“培训先行，分级负责，按需施教，讲究实效”的思路，把信息技术纳入在职教师继续教育必修课程，分层分级抓好学校教育信息化工作的应用、开发、管理、学科教学建