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严谨治学有成果幼儿教师教育故事 1、课堂教学展示 课堂教学是教师的“主战场”。秋秋老师不仅是班主任,又是教研组长,她还带着几个青年教师，她一直致力于学校的课改研究。她上课时教学方法新颖得当,形式活泼多样，课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚。她还因地制宜,动手制作相关教具。她课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。xx年5月，获第八届“高质量、高效率”课堂教学奖之后，多次承担平湖市教学展示活动如：孝敬教育现场会进行大班社会活动课堂展示您的心愿我知道；xx年5月执教大班科学活动黑夜里的动物，赴广陈幼儿园参加“城乡合作式研究”研讨活动。 xx年参加中心教研组的几次磨课活动，经历了几次名师的早期阅读课堂，她自己也在多次翻阅绘本后，选择一百只蜗牛去旅行这个没有任何参考资料的活动进行原创尝试。xx年10月在新埭幼儿园市中心教研活动中展示大班绘本教学一百只蜗牛去旅行，再次认真处理课件，做好课前说课及课后反思。 _我是分割线_ xx年6月在幼儿园执教市中心教研组延伸课，开展大班数学活动分灯笼。xx年4月，在幼儿园双高课比赛中执教大班语言活动顽皮的小雨滴获二等奖；教案顽皮的小雨滴获园级教学活动设计二等奖。在生活化美术活动中，能结合自己的所思、所悟，结合课程中的原定活动的操作方式，做新的尝试，针对美术活动中的范例选择及课堂中的引导激发，有自己的一些粗浅的思考。 2、学习、交流 学习是她的教育生活中从未停止过的工作。xx年完成大专自考后，xx年底挺着大肚子顺利获得浙江师范大学学前教育本科自考文凭，xx年6月结束产假刚结束，自学全国专业技术人员计算机等级考试三个模块，12月顺利通过。 在不同阶段承担不同形式、不同角色的学习、交流与分享，她不断提炼着自己对自我成长、对教研组管理、对课题研究、对指南实施等的认识，在学习与交流中实现付出与收获的良性循环。如：xx年10月做幼儿园个人满师汇报学到、悟到、做到成长三步曲；xx年参加平湖市重点课题“教师专业成长”交流成为“摆渡”的能手，享受“摆渡”的快乐；xx年5月参加平湖市行知幼儿园结对园教研组长论坛活动交流上传下达、左右协调，做好“马蹄子”；xx年12月在平湖市个人课题培训活动分享课题研究快乐开始、有序进行；xx年5月省一级幼儿园优秀教学成果展示活动（落实指南交流：精致小动作，秀出共享图。 有承担就有成长，有付出就有收获。xx年1月，获幼儿园工会组织的“xx感动人物”称号；xx年5月，获第六届“星星河”全国少年儿童美术书法“优秀辅导员”奖；xx年3月，获平湖市教育系统xx年度先进女教职工个人荣誉称号；xx年8月，被评为“平湖市优秀教师”称号；xx年12月
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