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文档简介

年级：四年 学科：数学 第 十一 课时主备教师李秀霞上课时间教学内容体会位置关系的相对性备课组长课型新授课教学目标1. 在学会确定任意位置方向的基础上，体会位置关系的相对性。2. 通过解决实际问题，了解确定位置在生活中的运用，培养应用意识。3. 通过解决实际问题，了解确定位置在生活中的运用，培养应用意识。教学重点在学会确定任意位置方向的基础上，体会位置关系的相对性。教学难点体会位置关系的相对性的具体关系：方向相反，角度相等，距离相等。 教学准备多媒体课件、绘图工具：量角器、直尺、铅笔等。教学过程思考与修改环节一、复习旧知，引入新课 1.回答。（指名回答）如果老师站在大家的正东方，那你们站在老师的什么方向上呢？如果老师站在正南方呢？（西方）那就可以说我们的位置关系就是相对的。2、分别指两名学生，让大家根据方向说一说他们的位置关系。 上一节课我们学习了位置与方向中的例2，根据方向和距离，在图上绘出物体的位置，今天这节课我们继续学习位置与方向，体会位置关系的相对性。环节二、自主探索，学习新知出示例3.1、你能确定北京和上海的位置吗？（学生不知道方向和距离所以说得不准确）多媒体展示：两地的距离2、现在你能确定北京和上海的位置吗？(只知道距离和大致方向，所以还不确定)多媒体展示：两地方位十字坐标和角度3、现在谁来说说北京和上海的位置？（小组讨论） 根据学生的描述课件展示：（1）以北京为观测点，上海在北京的南偏东约30的方向上。（2）以上海为观测点，北京在上海的北偏西约30的方向上。环节三、巩固练习，加以小结 观察这两个城市的位置描述，你有什么发现？两个城市的位置是相对对方来说的；方向相反；角度相同；距离相同。环节四、当堂检测，清理疑难1、完成做一做（1）组织学生做游戏（可两人一组也可四人一组）（2）让每个学生充分参与到活动中来，人人开口说一说。2、完成练习第1、2两题环节五、全课总结，畅所欲言让学生自己说说，这节课有什么收获？ 板书设计位置关
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