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文档简介

顺 天 性 育 英 才 xx小学“2+1”课堂学案预设第 1单元第3课共课1 时课题十几减7、6备课教师教学目标知识与技能：（1）使学生理解十几减7、6的算理，能够正确地进行十几减7、6的口算。（2）养学生的观察能力、计算能力、提出问题和解决问题的能力。过程与方法： 经历十几减7、6的计算方法的形成过程，体验解决问题的探索和解决问题方法的多样性。情感态度与价值观： 在解决问题的同时学习数学，让学生感悟数学的价值，培养学生的学习兴趣。教学重难教学重点：理解十几减7、6和算理，能正确地进行十几减7、6的口算。教学难点：对十几减7、6退位减法的口算方法的理解。学生质疑设想 能用前面学的方法吗？教法学法教法：讲授法 、谈话法 、启发法学法：自主合作学习法、讨论法、 探究法教学准备预习设计：计算练习 教师准备：口算题卡、第14页主题图、课件 学生准备：小棒课 堂 设 想一、复习 二、新授 三、巩固练习第 1 学 时 学 案 预 设学时目标：教学目标 第 1 条学时重难：教学重难 第 1条教师活动学生活动1、口算11-8 14-9 13-8 15-911-9 17-9 12-8 16-82看卡片，说出( )里应填多少。 6十( )12 8十( )135十( )11 7十( )149十( )16 6十( )1331284，说一说想的过程。二、新授 1出示例3。 (1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。 (2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画面，黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论，说一说自己的想法) (3)学生汇报讨论结果，列出算式。1376 谈一谈你是怎样想的： (4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。 (5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条? (6)学生独立列式，并说一说思考的过程。 l367三、巩固练习 1完成P14页的“做一做”第1题。 让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。2做一做第2题。 3、完成P14页“做一做”的第3题。 学生独立完成，集体订正。提问上下两个间的关系。4布置作业。开火车填空、说算法数一数学生小组讨论，说一说自己的想法 汇报、交流列算式，说算法举手回答问题，并说一说怎么想的独立完成，交流，纠错板书设计十几减7、613-7=
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