程河镇中心小学导学园地4.doc

程河镇中心小学语文导学案园地4年 级一年级 班级一 主备人使用人课 题语文百花园四学习内容语海畅游、读一读、我的采集本、看图说话写话、喜欢的游戏教材分析学情分析本单元有五个题我将充分利用学生已有的知识、引导学生自主读书，自主识字， 培养学生爱读书的习惯，鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读，让学生享受学习的乐趣。学习目标1能够看懂图意，知道图中物品、符号所表达的意思。2能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。3能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点。学习重点有顺序的观察图画学习难点能够把看到的写下来学习准备图片、课件课时划分2课时修改完善学习流程学习流程1课时一、连一连。读一读1指名认读下面这8个字2指名拼一拼这几个音节3把音节和汉字连起来二、汉字真有趣1让同学们先读一读2说说你发现了什么？三、看图说一说1先让同学们说一说图上有什么？2指导同学们看图写话3把看到的写下来四读一读1同学们先自由的读一读说说你知道了什么？2教师指导朗读3同桌相互读一读4比一比看谁读得好五我的采集本1让同学们说一说平时你们收集的好词好句2指导同学们在平时生活中收集一些好词好句2课时一、谈话引入：同学们，在我们中，有一种非常重要的东西，人、动物、植物都离不开它。它是通常是一种液体。能猜出来是什么吗？对于“水”，同学们一定有很多了解，都知道什么？愿意跟大家说说吗？教师出示有关水的资料。水的重要作用、水资源的贫乏等。引入话题，激活思维、激发情感，为理解和想象打下基础。说话和写话不仅能提高儿童口头和书面语言的表达能力，而且通过观察、思考、说话、写话，能正确认识事物，从而提高儿童的认识能力。因为无论是说话还是写话，首要的都是要使学生有话可说，都需要材料，这个材料就是生活。因此，说话写话教学中，要紧密联系生活实际，使学生对语言文字的学习，与对事物的认识统一起来，使语言文字起到表述对事物认识的工具作用。二、出示图片，整体观察。1仔细观察图画。想一想：你从图中看懂了什么？自己试着说说。2指名说，大家评议、补充、教师点拨。有的同学看懂了第一幅图，知道了有人没有关水龙头。有的同学看懂了后来水龙头被关上了。教师引导学生说话写话时要注意引导学生学会观察方法：先整体后部分。首先看懂图意。3引导学生用简单的话说明图中说明的事情。（有人没有关上水龙头，后来有人关上了。）说话和写话是小学低年级作文的特有形式，它符合刚入小学不久儿童的语言与思维发展的特点。一年级小学生，口语表达能力已有一定发展，但要说得清楚、完整、流畅、准确，还需进一步训练。因此老师在引导学生说话时要让学生按事情先后顺序说。板书：没关头龙水关上了水龙头4引导学生观察“？”，思考问什么？如果是你你想知道什么？把学生带入情景，进入角色，得到个人的深刻体验，学生才能有所感、有所想、才有得说，有的写。通过学生讨论，教师归纳学生问题并板书：（1）谁关的？（2）怎样发现的？（3）怎样关的？（动作、语言、表情、想法）三、自己试着想象当时的情景，说一说。四、小组交流，选出代表。五、各组代表发言，全班评议。六、指导学生练笔习