人物个性的符号——动作描写（教学案） (2).doc

人物个性的符号动作描写【教学目标】 什么是动作描写；为什么要进行动作描写；怎样进行动作描写；学以致用，利用本节课学习的内容写出能刻画人物个性，使文章生动形象的动作描写片段。【教学重、难点】 学以致用，利用本节课学习的内容写出能刻画人物个性，使文章生动形象的动作描写片段。【教学方法】 先学后教，当堂训练【课时安排】 1课时【教学过程】 一、明确目标投影出示：什么是动作描写？为什么要进行动作描写？怎样进行动作描写？学以致用，利用本节课学习的内容写出能刻画人物个性，使文章生动形象的动作描写片段。 二、讲授新课 （一）什么是动作描写呢？ 老师提问：什么是动作描写？同学讨论、回答，教师明确。 投影出示：动作描写就是用文字对人物的动作进行的描写。 （二）动作描写有什么作用？刻画人物，方法多样，其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家都不例外的。 黑格尔：能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作，人的最深刻方面只有通过动作才能见诸现实。高尔基：写人物要多行动少说话。老 舍：只有描写行动，人物才能站起来。投影出示：通过以上几位作家、思想家的话，我们不难归纳，动作描写是人物描写中刻画人物形象，体现人物个性的重要手段，是人物个性的符号！ （三）经典动作描写回顾 猜猜他们是谁？1.他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。/他便排出九文大钱。（ ）2.老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。老家伙把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。（ ）3.（ ）喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 4.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（ ） （四）动作描写的注意点：师：利用动作描写来刻画人物形象的方法大家肯定多次见过也尝试使用过，你认为在描写人物动作时应注意哪些问题呢？（学生讨论、回答）接下来我们通过几个例子来归纳一下动作描写的几个注意点。守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时，他们会怎么吃？战士们用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出喷喷的赞叹声。具有特征的动作描写，把战士在特定情况下的激动、珍视、自豪的心情充分表达出来。 【口头练习】吃西瓜比赛又该如何描写呢？（投影出示图片）小胖抓起一大块西瓜就往嘴里塞，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。大家都被他逗得哈哈大笑。小结：注意点一 ， 。看一个视频片断，比较下面两段动作描写，哪一个更吸引人？罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，用脚轻轻地一颠，球跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，带球一连绕过对方后卫的阻击，直冲入禁区，避开已扑到面前的守门员，侧身抽射，唰的一声，球应声入网。全场立刻沸腾了！小结：注意点二， 。在括号里填上合适的动词：老栓慌忙（ ）洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人（康大叔）便（ ）灯笼，一把（ ）纸罩，（ ）馒头，（ ）与老栓；一手（ ）洋钱，（ ），转身去了。嘴里（ ）着“这老东西”天那，要迟到啦！我忙（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衫，（ ）上裤子。（ ）着鞋子，几步（ ）进洗手间，（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，就（ ）出屋子，（ ）起车子，往学校（ ）。 以上两段文字的加黑部分在句式上有什么特点呢？小结：注意点三， 。 人物的动作与照相摆个pose定在那儿等人拍照不同，它是一个短暂、连贯的过程，为了让人物动作更明显、流畅，动作描写应多用短句。大家都知道，一个人在动作时往往也伴随着他的神态、语言、心理，我们也可以通过它们来作为动作描写的辅助手段，刻画出人物的性格。“唉，又考砸了！”她接过那张“鲜血淋漓”的试卷，眉头紧锁，深深地长叹一声，便把沮丧的脸塞进书堆，伤心地趴在书桌上，默默地对视着那不争气的分数。一会儿，她直起身子，把试卷摊开，看了几眼，又快速地把试卷合上，狠狠地扔进抽屉里。只见她又一次把头藏进书堆，肩膀微微颤动，却听不见她的哭声，这就是她的性格要强。又一会儿，她又一次抬起头，拭干泪，弯腰找出试卷，小心地抚平试卷，认真地思考订正起来。这一段主要是动作描写，但加了“唉，又考砸了！”、“眉头紧锁、沮丧的、伤心地、默默地”等心理、神态描写，人物考砸后难过的形象更为鲜明、突出。 【口头练习】 下面这段话哪些是动作描写？除了动作描写还有那些描写？“怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，一定得上去，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要参加竞选，可是”唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。小结：注意点四， 。 三、课堂小结 1.投影出示动作描写的几种技巧，让学生抄下来并记熟。 要抓住特征，写出个性，符合情景。 要具体，写出动作的连贯性。不能空洞、抽象、笼统。 多用短句。 与其他人物描写方法有机结合。 2.复习巩固 用两分钟时间回顾本节课所学的内容，记熟动作描写的注意点。 提问动作描写的几个注意点。 四、学以致用：观看下面一个视频，利用本节课所学的知识写一个动作描写的片段。片段交流、分析。【示例分析】刘翔半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插在地上，整个身体微微前倾，抬着头，眼睛盯向前方。“预备”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“啪！”那 “箭”猛地射了出去。他飞快地跑着，像闪电，像脱了缰的野马离终点不远了，他闭上眼，仰着头，咬紧牙关，拼命地