句子仿写.docx

句子部分练习仿写句子： 如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨。如果你是 ， 。金钱能买到书籍，不能买到知识。金钱能买到 ， 但不能买到 。 没有一本书的家，是没有一朵花的花园。 ， 。语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 ， 。 按要求改写句子。A、陈述句改反问句。1、这里的工作这么重要，我不能离开。2、这个故事使我感动流泪。3、这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱。4、不耕耘就不会有收获，不学习就不会有知识。（改为反问句） B、将反问句改为陈述句1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？2、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗？3、这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？C把下列句子改成否定句。1、广场上的人很多。2、王新反对这种做法。D、把下列句子改为肯定句。1、这不是本好书。2、李元有不少漂亮的衣服。E、改为双重否定句1、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。2、每个人都喜欢他这样的孩子。3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。4、一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。F、扩写句子。1、微风吹拂着柳丝。2、月亮升起来。3、雨花石像翡翠。4、游客登上了长城。把下列句子换几种说法，意思不变。这里的风景很美。1、改为反问句： 2、改为感叹句：3、改为双重否定句：四把下面的句子换成两种不同的说法。1、蒙蒙细雨淋湿了妈妈的头发。2、太阳猛烈地照着，他浑身晒得黝黑发亮。3、两个特务拖着昏迷不醒的江姐，往女牢房去。4、鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来，这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。五把句子改成转述的方式。1、我没好气地说：“你们这些馋猴儿，偷吃了人家的东西，摔了活该！”2、拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么感谢你们！”3、扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？”4、陈红告诉高明：“你爸爸让我帮你学数学，明年争取考上外国语学校。”5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”6、小红军流着眼泪说：“我要把这鱼钩送到革命烈士纪念馆去。”7、父亲坚决地对母亲说：“我常跟你说，这里的工作这么重要，我不能离开。” 六指出下列句子所用的修辞方法：1、蟋蟀在平台上弹琴。（ ）4、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）3、那些像棉花球似的云，叫积云。（ ）2、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）5、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）6、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( ) 7、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。( ) 10、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）8、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )。9、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（ ）11、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（）七用修辞方法写下列句子。1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。用比喻手法：2、鸟儿在树枝上跳动。用拟人手法：3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法：4、天上的星星一闪一闪。用拟人手法：5、树叶很绿。用夸张手法：6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：7、这里很适合鸟儿生活。用比喻的手法：8、颗颗水珠在荷叶上滚动。用比喻的手法：9、“泥鳅”的身子是黑的。用夸张手法：10、春天来到了。用拟人手法：11、长江滔滔不绝地奔流到大海里。用拟人手法：13、广场上的人非常多。用比喻手法：缩句1、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。2、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。3、我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱幕。4、五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。5、魁梧黧黑的渔夫拖着是淋淋的被撕破了的鱼网。6、滔滔不绝一泻千里的塞特凯达斯瀑布变成了形容枯槁奄奄一息的老人。把下面的句子补充完整。1、 他果然得了第一名，这是我他居然得了第一名，这是我2、 即使雨再大，我们无论雨有多大，我们判断下面句子属于什么句型。你应该用功读书。（ ） 你为什么迟到了？（ ）我的理想是当一名教师。（ ） 多么大胆的想象啊！（ ）把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。（ ）多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。（ ）如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。（ ）他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。（ ）那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？（ ）他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影名星那样引人注目。（ ）老师啊，您为我们无私