幼儿园中班《小蚂蚁坐大船》语言教案.doc

幼儿园中班小蚂蚁坐大船语言教案 导语：为了培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。以下是fla为您收集了一份教案，欢迎阅读! 活动目标 引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。 活动准备 录音磁带;录音机一台。 活动过程 出示背景画，引起幼儿的兴趣。 师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀?(背景图上出现蚂蚁问) 幼A：蚂蚁。 幼B：一只小蚂蚁。 师：对是蚂蚁。(边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”) 师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢? 2、幼儿听录音：儿歌小蚂蚁坐大船 (评析：背景动画的出现，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习的欲望。引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢?再次抓住幼儿的注意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿了解儿歌的内容，也为后面的学习作好准备。) 3、引导幼儿讲述画面内容(结合幼儿回答进行课件演示) (1)师：小蚂蚁说他在干什么? 幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。 幼B：小蚂蚁说他坐大船。 师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。(课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。”) 师：我们一起来读读这句话。(幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。”) (2)师：请小朋友仔细看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀?大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。(先交流后提问) 幼A：大船在河里行驶。 幼B：大船在池塘里行驶。 幼C：大船在小溪中行驶。 师：大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。”(同时也示这句话)“溪流”跟“小溪”差不多。有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗?(理解词语意思)我们把这句话也一起来读一读。 (3)师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢? 幼A：是用花瓣做的。 幼B：它是一片小花瓣。 师：对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，(出示：要问大船有多大，原来是片小花瓣。)对于一只小蚂蚁而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣?我们把这两句也来读一读。 (4)小结：原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行驶，多么的开心，多么快乐，而这只大船也只不过是一片小花瓣，小蚂蚁拥有这么一只大船，觉得是一种幸福，所以他把这个故事讲给我们听，和我们一起分享他的快乐，你们替他高兴吗? (评析：以多种提问的形式，结合生动形象的课件演示，帮助幼儿观察画面，进一步了解儿歌的内容，并进行完整的讲述。在学习理解第二句“顺着溪流驶向前”时，采用相互说说的方式，让幼儿共同讨论，交流，充分调动幼儿的参与性，体现幼儿的主体性，同时也体会到了合作时的愉快。) 4、两两合作，认读儿歌 师：小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式告诉了我们，我们再来认一认，记住这首儿歌，帮小蚂蚁把这个故事说给更多的人知道好吗? (鼓励幼儿两两合作，同看一册美丽的幼儿园，以互相合作阅读的形式开展活动，认读儿歌，教师可巡回指导。) 5、集体念两遍后，鼓励幼儿进行表演(幼儿表演朗读时，教师可再次演示课件，帮助幼儿记忆。) 6、总结全课，结束活动。 活动评价： 整个活动过程中，幼儿兴趣高涨，学习主动，同时教师注意调节好课堂的学习氛围，并留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓励幼儿观察，讨论，让每个幼儿都有说一说，讲一讲的机会，培养幼儿合作的意识，体会合作的快乐，提高幼儿的语言表达能力和早期阅读能力。结合教师合理地使用电脑课件，帮助幼儿形象的感知儿歌内容，以生动、形象