田兰中学“田兰杯”教学评优方案.doc

田兰中学“田兰杯”教学评优方案 一、指导： 根据普陀区中小幼教师专业能力评优与展示活动的精神和评优活动的精神，为进一步提升我校教师的专业能力和学科素养，进一步发扬备课组的团队精神，使教师学会教学现状，寻找提高教学有效性的突破口；使教师学会，通过聚焦课堂，解决教学中存在的问题；使教师主动发展，形成自我发展的内在动力。通过评优活动，旨在打造一支具有较高的教育教学水平的教师队伍，从而让教师在教育事业上实现自身的教育价值。 二、活动目标： 1、聚焦课堂教学，研究教学，推动课堂教学转型。 以教师实施新课程的教学基本功为重点，课堂教学综合能力为核心，从教师对新课程方案、新课标的理解、在 以学定教 教学理念指导下对教材的研究、对课堂教学的驾驭及反思等能力进行全面评比，突出教师是否由研究 教 向研究 学 转变。 2、在观评课活动中，推进教研组备课组建设，营造团队研修氛围。 把本次评优活动作为推动校本研修、推进教研组备课组建设的重要抓手。开展合作和研究，倡导研讨风气。通过伙伴互动、团队合作开展灵活多样、行之有效的教研活动。 3、完善激励机制，激发教师工作主动性，为教师专业成长搭建平台。 通过评优与展示，建立完善各个层面的评价、激励、导向机制，进一步从整体上提升学校教师专业素养。 三、初赛参评对象及决赛推荐名额： 1、初赛对象：各学科教师（五年内退休及外聘教师可以不参加比赛，但是教研组备课组内的教学设计交流、说课、听课活动要求积极参加） 四、工作安排和具体要求： （一）教研组制定评优活动暨校本研修推进方案 教研组围绕学校研修方案，结合本学期校本研修主题：基于教学反思的课堂教学行为改进，制定本学科的评优活动暨校本研修实施方案。要求在上学期 百人百课 教学反思的基础上，提炼出本学科教学的共性问题，并思考如何在本轮活动中加以改进和突破。 （二）组内初赛 组内初赛由负责组织及具体落实各项工作（无教研组的学科由教务处临时组建小组活动），教研组内自行，各组推荐若干名教师参加校级决赛，并做好相关活动的记录和资料的积累工作。 具体参考如下： 1、成立教研组评审小组 组长：教研组长 组员：学科高级教师或骨干教师组成 2、组内初赛时间安排及基本要求 第一阶段：2012年9月17日2012年9月28日（第三、四周） 要求：（1）教师必须按正常的教学进度确定参赛教学内容，撰写教案和教学设计说明（要求按教研组统一格式），各备课组利用备课活动或其他时间组织教师进行教学设计交流，参赛教师根据交流意见进行修改。 第二阶段：2012年10月8日2012年10月19日（第六、七周） 要求：各教研组安排时间组织参赛教师进行说课活动和上课活动，课后评审组对其作出书面评价。评审组根据参赛者的教学设计及说课、上课情况，确定参加校级决赛名单。 第三阶段：2012年10月15日2012年10月26日（第七、八周） 要求：（1）每位初赛教师撰写初赛教学反思或案例。 （2）每位参加校决赛教师与教研组或备课组组成合作小组，选择参赛课题，合作参与校级决赛全过程； 在合作伙伴支持下，参赛教师完成 四个一 ：一份教案及设计说明、一次说课、一堂评优课、一份课后教学反思。 （3）对非参赛教师的要求：同组教师参赛课必须观摩，并提出相关意见；非同组教师参赛课应积极观摩，以课堂评价表记录为准。 （二）校级决赛（2012年11月26日 2012年11月30日）（第十三周） 1、工作小组：（负责学科教师参赛的组织工作） 组长：z 副组长：z 组员：z等 2、评审小组 相关学科专家 3、具体上课时间安排（见附表） 4、要求： （1）参加校决赛教师课前将自己的教案和设计说明提交给评委； （2）网络中心教师将课堂教学全程录像，刻录成光盘。 （3）教研组督促参赛教师做好课后的教学反思工作，并撰写本次校教学评优活动。 （三）校评优活动总结（2012年12月底前） 1、学校反馈本次评优活动情况。 2、学校设若干奖项并表彰参加本次