乡下人家第二课时 兰河峪逸夫学校 艾婷婷.doc

“学导练”活页教案（试行）授课内容乡下人家课时第2课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。教学重难点1、了解课文内容，引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。2、体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。课前预习熟读课文并回忆课文中描写了哪些美景。教学流程导学结合一、谈话导入通过上节课的学习，我们初步了解了课文的内容，同学们，这节课让我们继续漫游在乡间的小路上，接着欣赏乡下人家的独特迷人景色，大家齐读课题乡下人家。活动一读准下列词语，两人一组（口答，情况汇报组长）房檐 棚架 风趣 装饰 向晚 顺序 照例 瞧见 觅食 捣衣 倘若 归巢 和谐 催眠曲 大丽菊 鸡冠花 天高地阔 月明人静完成填空课文按照 （ 空间顺序和空间）顺序展现乡村的美景的，描写的景物有（ 瓜藤攀檐 ）、（ 鲜花轮放 ） 、（ 雨后春笋 ） 、（ 院里鸡觅食 ） 、 （ 河中鸭嬉戏 ）、（ 院中晚餐 ）、（月夜催眠曲）。过渡：课文按空间顺序依次描写的美景有什么（学生回答教师边用依次用课件出示），按时间顺序依次描写的美景有（学生回答教师用课件出示）。那么你能用课文中的一句话来说一说吗？生：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景!”活动二请同学们仔细品味课文中几个场景，说一说自己最喜欢的一处场景并说出你喜欢的原因。（一）、瓜藤攀檐1、课件出示句子青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。师：齐读并想象画面。2、悟情。师：女生读这句中描写瓜藤的部分，男生读剩下的部分，合作读一遍。想一想，在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢？师：是呀，就是这些青、红的瓜、碧绿的藤和叶给小屋带来了别样的风味。显然比那威严的石狮子和庄严的大旗杆可爱多了。附 案教 学 流 程导学结合 导学结合 提问：为什么又写到大城市里的石狮子和旗杆呢？（对比）这样写的好处是什么？师：作者拿石狮子和大旗杆这种景色跟乡下人家屋前搭的瓜架，作对比，强烈地表现了自己对屋前瓜藤的喜爱之情。 过渡：在城市里每家每户都有瓜藤吗？所以说：（引读）瓜藤攀檐，是一道独特、迷人的风景。让我们齐读这个句子吧。3小结：瓜藤攀檐，是一道独特、迷人的风景。（板书：瓜藤）（二）鲜花轮绽图过渡：在屋前的场地上，还有一幅鲜花顺序开放图。1课件出示句子。看，有些人家，还在门前的场地上种几株花，有芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。师：齐读，想象画面。师：为什么是依着时令，顺序开放呢？我们先来了解一下这些花的小知识吧！过渡：一年中每月都有花开放，我们一起来把歌谣读一读，感受这种“依着时令，顺序开放”的盛况！2扩展：读花的歌谣3、悟情。师：从春到冬，在这场地上都有鲜花盛开，乡下人家用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活。可见，乡下人家对生活的热爱。咱们也把对生活的热爱读出来吧！3小结：师：城市里每家都能像这样种上不同时令的鲜花吗？所以说，（引读）鲜花依着时令，顺序开放，是一道独特、迷人的风景。（板书：鲜花）（三）雨后春笋图过渡：屋后有竹，春雨过后，我们见到了春笋。课件出示句子，图。师：齐读，想象画面。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。2、悟情。师：“探”字采用了什么手法？（拟人）一个“探”字，作者就把小竹笋写活了，把它当作一个个活泼可爱的小孩子，表达作者什么样的心情呢？（作者对乡村生活的热爱）他对农村生活的热爱之情，请同学们带着对小竹笋的喜爱之情来读这个句子。小结。师：刚刚同学们的表现说明了。（引读）雨后春笋探出头，是一道独特、迷人的风景。（板书：（春笋）（四）鸡鸭觅食1从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。（小组读）2悟情师：那只大雄鸡，他大踏步地走来走去想干什么呀？师：是呀，鸡妈妈率领着小鸡在觅食，雄鸡又保护着它们！多幸福的一家啊！让我们一起再来感受一下这幸福的一家，再来读读这句！过渡：我们去河边看看那些可爱的小鸭吧！B鸭觅食去觅食。教 学 流 程导学结合 导学结合 在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。师：边读，边想象画面。1 悟情鸭子不怕在石头上用木棍敲打发出“啪啪”的响声洗衣的妇女，从这你感受到了什么？（人与动物相处得很和谐。）妇女在河边用木棍敲打着洗衣，鸡在房前屋后走来走去，鸭在河水里觅食，城市里有这样的场景吗？（没有）所以说（引读）鸡鸭觅食，是一道独特、迷人的风景。3小结：鸡鸭觅食，是一道独特、迷人的风景。（板书：鸡）（五）乡村晚景图过渡：师：到了夏天的傍晚，常常会瞧见乡下人家老老少少围着餐桌吃晚饭。瞧！感觉怎样？边读边想象画面。1示句天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。2小结：乡村晚景，是一道独特、迷人的风景。（板书：晚景）（六）月夜睡梦图过渡：秋天的月夜，我们听到了纺织娘的歌声，齐读，想象画面。1示句月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。2悟情师：纺织娘像唱催眠曲一样，我们读“织、织、织、织呀”的时候，要怎样读？（干净、舒缓一点）（学生试读“织，织，织，织呀” ）师：同学们，读这一段，把人们甜甜蜜蜜地送入梦乡。（齐读）3.小结（出示课件）所以说，乡下人家，秋夜虫儿唱，是一道独特、迷人的风景。（板书：虫鸣）（七）提升运用 感悟美瓜藤攀檐，鲜花顺序开放，春笋探出头，鸡鸭