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找规律教学设计王连杰教学内容：人教版一年级数学下册第8889页及练习十六第1题，第2题。 教学目标： 1、 使学生能过游戏、观察、实践、猜测、推理等教学活动发现事物中隐含的简单规律。 2、 通过涂一涂，摆一摆等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3、 使学生在教学活动中体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。 4、 培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：从图形中找出规律。 教学难点：在数量变化图形中找出规律。 教学准备：多媒体课件。教学过程： 一、游戏中感知规律 1、 律动游戏2、 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？那么就跟着老师一起做 （拍手拍肩）3次 3、 师：我们再来做一组头部运动？你能一直这样做下去吗 ？为什么？4、像这样，事物按照一定的顺序，连续三次或三次以上的顺序排列，它就有了规律，今天这节课我们就一起来学习找规律。【板书课题：找规律】二、引导探索，认识规律 1、 创设情境， 师： “六一”儿童节快到了，你们想不想在那天把自己的教室布置得漂漂亮亮的？ 2、你们看，这是另外一些小朋友在布置他们的教室，课件展示主题图 师：大家仔细观察，说说你们从图中都看到了哪些有规律的事物？生；【彩旗.彩花.灯笼.小朋友】3、出示；彩旗课件师；那么就让我们下来找找彩旗是按怎样的规律排列的生；【彩花是按红蓝为一组重复出现的】师归纳：彩旗就是红黄为一组，按照一组一组的规律重复出现的。4、 课件出示彩花图 5、 师：我们再来看看美丽的彩花吧，看一下它排列有什么规律？ 动手圈一圈，把你看到的规律和同桌说一说师；谁来把你的发现告诉大家？生；【彩花是按红蓝一组规律重复排列的】师；大家同意吗？师；是啊！彩花是按这样的规律排列的。师；下面我们再来看一下灯笼.和同学们吧，看一看它们是按什么规律排列的？课件出示 ；师；灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗？【让我们先来分别找一下灯笼和小朋友的排列规律】生；汇报师；是的，它们都是重复排列的师：像彩旗.彩花.灯笼.小朋友这样，几个一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。板书师；刚才我们找到了一些物体的规律，其实生活中还有很多规律啊！ 出示例2师；请同学们认真观察，找出碗的排列规律，你能自己填出规律吗？生独立完成例2生；汇报集体订正；三、巩固练习； 四、全课总结这节课您有什么收获？五、教学反思：在这节课中，我紧抓住低年级学生的年龄特征，创设生动的教学情境来激发他们的学习兴趣。如：课前的拍手游戏，通过动作让学生能很快融入其中；布置教室的主题图情境也深深地吸引了学生，促使他们主动观察、自主探究；而动手操作，体验规律环节更是让学生在实践、交流中体验学习的快乐，从而主动应用知识、发展自己的能力。但由于我的语言不够
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