点读笔在教学中使用心得祥阁学校王立竹.doc

点读笔在教学中使用心得点读笔将电子科技技术与教材及图书紧密结合在一起，极大提高了图书阅读的有趣性及丰富性。是一个突破传统思维的具有高科技的学习工具，它小巧方便，可随时、随处使用，即点即发音，它将声音加于枯燥的文字之上，使教材及图书内容更丰富，使阅读和学习更有趣，可充分实现寓教于乐。点读笔和数码有声读物正改变着我们的阅读和学习方式，尤其是点读笔技术运用于英语教材和英语教学时，我们英语教学的方式和学生的学习行为习惯都面临着重大变革。一、提高认识，点读笔在我校英语教学中快速推广国家对现代教育与英语学科教学的整合极为重视，设立教育部规划“十二五”重点课题“点读笔技术应用课题研究”项目。我学校领导抓住此课题研究契机，号召全体英语教室不断提高自己的科研水平和教育教学能力，积极做好学生、家长的沟通工作，以赢得各方面教育力量的支持，合力保障课题技术的运用推广。学校充分运用点读技术，不断提高学生的英语学习兴趣和学习效率，充分发挥学校的示范辐射作用，同时点读笔的推广将给我们的学生带来不可思议的惊喜。二、积极探索，研究点读笔在课上课下的应用电化教学是现代英语教学中不可缺少的教学手段，以往传统的英语课堂教学中，教师多运用录音机、图片、实物、简笔画、幻灯等手段辅助教学，创设的情境缺乏生动性，特别是小学英语教学，更加要求我们教师在课堂教学中大量利用多媒体设备，为学生提供标准的语音示范。然而传统的幻灯片、录音、光盘等也很难配合教学中随机的语音教学活动。即便利用计算机多媒体教学，由于课前准备过程复杂，在一定程度上影响了教学效率，录音机播放时音质不清、同学跟读、语句重复播放等功能操作不便。然而点读笔的引进从根本上解决了这些问题，它不但操作方便，更真正让基础英语学习阶段的学生感受到了地道标准的英语发音，烘托了英语课堂的语言氛围。现如今，我在教学过程中充分利用点读技术教学，改革传统的不适应学生英语学习的教学方法，探索运用点读技术提升学生口语水平的有效策略，激发学生英语学习的主动性，探索优化的小学英语课堂教学策略，提高教学效率。我利用点读笔点读课文，让学生跟读成为我每节课不可缺少的步骤。点读笔纯正的英式发音，让我非常愿意使用。另外，点读笔全是有儿童完成的录音，而且配合语境设计了很多配合的声音，让学生非常愿意模仿。再次，点读笔的放音清晰，这是一般的磁带所无法比拟的。我还会从网上下载一些英文的儿歌，利用点读笔的MP3功能，为学生播放，培养学生的英语语感，激发学生学习英语的积极性，也为课堂创造了良好的英语情境。同时，学生也对书本产生了浓厚的兴趣，有点读笔的同学也尝试自主复习。因其互动有声教学，很好地解决了学生一旦离开课堂就失去语言环境的问题，极大地培养了学生学习英语的兴趣。三、效果显著，提供语言环境，杜绝“哑巴英语” 缺少语言环境；单词记不住；学习兴趣不高这些，都是英语学习中的“拦路虎”。如今，课本会说话了，许多问题也迎刃而解。点读笔教学开始后，不少学生用了都爱不释手，天天拿着笔和课本点，从“要我读”变成了“我要读”！ 这同时也将解决许多家长只会指导孩子的语文数学学习、而针对孩子的英语学习无能为力的问题，让点读笔成为孩子的第二任英语老师。有的家长兴奋地向我们反映：以前孩子回到家里遇到不认识、读不准的英语单词，也找不到可以请教的人，如今用点读笔点击数码有声课本就可以解决，就像请了一个随身家教，预习和复习功课都像是在老师的指导下，成绩上升很快。当然，作为英语课堂教学的辅助工具，点读笔也不能“喧宾夺主”，英语课堂还是需要教师的精心设计，还需要PPT的辅助，还需要新颖活泼的活动。不过，点读笔对英语课堂