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文档简介

“深度学习”不再是雾里看花潍坊市“深度学习”培训会议在高新区北海学校举行5月5日，教育部基础教育课程教材发展中心“深度学习”项目潍坊实验区研修培训会议在潍坊高新区北海学校举行。全市参与的学校校长和学科骨干教师共计140余人参加了此次培训，教育部基础教育课程教材发展中心孙华老师参加并讲话。 培训第一阶段，北京师范大学郭华教授向全体参训人员介绍了基于学习改进的“深度学习”的理论框架，对“深度学习”的内涵、性质、特征及“深度学习”发生的条件等几方面的理论进行了精要的阐释，使大家对“深度学习”理论获得了初步认识，认识到“深度学习”项目旨在通过教师的引导，学生围绕有挑战性的学习主题进行全身心、体验式的自主学习，从而获得“教学相长”式的发展；通过探索“深入学习”方法，能够改变教师的传统观念，解决教育实践中的问题；能够促使学生形成积极的内在学习动机和正确的价值观。之后，原北京市西城教育研修院院长、特级教师齐渝华老师对“深度学习”的设计与实施进行了介绍，齐老师围绕“深度学习”中的单元学习主题、深度学习目标、深度学习活动、持续性学习评价四个要素，结合教学案例具体阐释了各要素设计的基本流程，针对教学改革中的“钟摆现象”提出了行之有效的解决办法。 培训第二阶段，首先，来自北京海淀区教师进修学校附属实验学校的胡彬老师结合教学录像，对学校生物教研组共同研究的“人类为什么能适应复杂的生存环境”这一学习主题进行了介绍，并且结合研究实践分享了学校进行“深度学习”教学案例研究的经验。之后，潍坊市首批进入实验的寿光建桥初中的崔绪亮副校长、数学学科任玉娇老师和潍坊广文中学英语学科的徐华老师分别展示了学校推进“深度学习”方面的经验和学科层面实践的教学案例，在实践操作层面给与会的学校领导和老师进行了很好的示范。最后，潍坊市教科院王尤敏副院长特别强调了“深度学习”的意义和价值，要求各学校校长要高度重视“深度学习”项目实验，调动实验学科教师积极探索实践，按照“深度学习”项目开展的步骤稳步、扎实地推进研究工作。 此次培训的成功举行，让每一个参加会议的教师获益匪浅，使大家对“深度学习”不再是雾里看花，而是有了成熟的理论加以引导，有了
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