信息系对“计算机科学与技术”专业课程设计的改善建议.doc

写在前面的话：我们信息系接到学工办信息组辅导员转来的学生意见和建议，高度重视，组织计算机专业骨干教师对于同学们提出的问题和建议进行充分的研究和讨论，形成以下的答复意见。我系计算机工程教研室为此做了大量的工作。此后，系里还多次修改答复意见，试图努力改进我们的工作，尽力给同学们一个合理而理性的答案。我们4000余字的答复意见和说明不一定能够会让每一个同学都满意，但是这种持续的努力一定会让我们师生更坚定地前行。只有师生的良性互动和共同努力，才能办好专业，大家才会有更好的明天。 信息工程与技术系 2011年5月19日对“计算机科学与技术”专业课程设计的改善建议1、专业培养方案里 概率论与数理统计这一课程本定在大一第二学期开展，但现在到了大三第二学期才开始，这一门课程与计算机专业其他课程的联系非常紧密，该课程不应大三才上，而且只有36个课时，远远不足，老师现在只讲了半本书，课时便完了。答复：(1)、开课时间问题：在教学实践中，由于本科生就业的需要，课堂教学的时长一般都由原来的4年时间，实质性地压缩为3.5年，最后一个学期基本上不排课堂教学课。造成大学四年的教学安排中，有的学期课程门数偏多，周课时量偏大。如：第2学期的课程较多，当时系里根据专业教师和部分学生的建议，将概率论与数理统计课程往后调。而且根据学生的专业学习情况，需要将汇编语言调到第2个学期开设。概率论与数理统计课程的暂缓开设，对于计算机专业相关课程的学习不具有太大的负面影响，因为这门课程主要是在学生考研以及后续深造的时候，它才能够真正发挥相应的作用。在国内高校中，把这门课程开设在46学期的本科院校不在少数。对于本课程，要求学生掌握概率论的基本知识，而对数理统计仅需要了解一点即可。数理统计在硕士研究生阶段是需要较系统地学习的。(2)、课程学时设置问题：概率论与数理统计安排36学时是比较恰当的。我们在制定教学计划时，已经参考了华南理工大学、电子科技大学等高校的计算机科学与技术专业的教学计划，国内同类本科院校中，该课程的学时数一般都安排在3648学时。另外需要说明的是，在排课过程中还需要考虑周学时约为2530学时，如果课时量太多，会导致学生没有时间自己安排学习活动和消化老师上课所教的内容。2软件工程该课程涉及面非常之广 ，原本72课时，一半为上机课时，但老师并没有带领大家上机做实验，72课时全部都讲理论知识。答复：08计科还没有开设软件工程这门课程，计划是在第七学期开设，也就是下学期开设，周课时是3+1。软件工程这门课程确实需要理论和实践的结合，但是该课程在上课的前半段，由于知识体系不够全面，上机实验很难有效的进行，所以很多老师更喜欢在后半部分集中开设上机实验；信息系相关教研室、相关专业的学生都可以与任课教师沟通，在后半部分加入集中的上机训练。另外，在完整学完这门课程的理论知识后，教学计划中下学期还有集中的软件工程课程设计，能更好的让学生把握该课程的理论以及相关应用。需要说明的是：由于本科专业归属的调整，现在南海学院基本上没有新建实验室，对于本科专业的软件工程实验，现在很不完善，只能够有待于对口的学院，也就是计算机学院能够完成本课程的实验开设。3企业级J2EE该课程建议在 JSP编程技术 课程后面开展，上完 JSP 再上企业级J2EE比较合理。答复：当初企业级J2EE课程是接着Java程序设计语言开设的，侧重的是让学生掌握企业解决方案的开发、部署和管理相关的复杂问题的体系结构；而Jsp主要是网站建设的编程语言，因此侧重的是网站的建设和开发。当然，这两门课程的开设顺序在09级计科专业已经进行修改，从而能让学生能更好的理解和掌握这两门课程。4建议大二第二学期开始应该分方向学习，如嵌入式系统不该在大三第二学期还没分方向的情况下开展。该课程应该按照培养方案的安排，应在大三有分方向的情况下开展。答复：本问题的答复建议参考第5点、第10点的答复。实际上我们从2002年开设计算机科学与技术专业，在这个专业的课程开设与人才培养就从来没有考虑过分专业方向培养人才，在已有硬件课程的基础上开设嵌入式系统，只是让同学们掌握基本的硬件知识体系，从而形成较完整的计算机专业人才应该具备的知识结构。5由于没有分方向学习，现如今我们“软件工程”方向和“数据库”方向的课程全部都要学，每周课时多，且很多都是学了皮毛而已。答复：在我们的计算机科学与技术专业的人才培养中，需要同学们同时具备软件工程和数据库两个方面的知识结构，开发和应用数据库系统，离不开软件工程的基本思想，软件工程的实践需要一个载体，在我们的教学计划中，就以数据库为载体来实践软件工程的思想。这两个模块的课程，对于同学们来说，不是选学，而且基本上都要学习。另外，我们的教学计划与人才培养方案是依据教育部高等学校计算机科学与技术专业教学指导分委员会（简称：教指委）的专业规范来制定的。某些课程的教学内容在国家的专业规范方案已有要求，课时在专业培养方案和教学计划中已经确定好了，所以很难进行修改。当然，在后续的教学过程中，我们信息系已经明确了下面两点：(1) 要适当地减少课程开设，能够完成教育部教指委的规定即可；(2) 一旦开设了这门课程，那么就可以根据实际需要多开出课时，能让学生能够深入学习，而不是皮毛而已。当然，学习某门课程，仅仅依靠课堂是不够的，课堂教学不能够解决同学深入学习的问题，也不能够让同学们在某一领域或方向上成为行家。这需要同学们花更多的课外时间来学习。记得一位美国教育专家曾经说过：大学生在高校的课内学习中，只能够学到本行业应用所需知识的五分之一。所以同学们在老师讲完一门课程时，需要花三倍以上的时间来自主地深入学习。 以下我们对同学提出的周课时多的问题，进行了统计，08级计科专业历年来的周课时如下：第一学期29节；第二学期31节；第三学期24节；第四学期24节；第五学期25节。 由于后续课程学习的需要，第一、二学期课程的确偏重，同时还有思想政治类、政治类等公共必修课的原因，第一学期的开学工作及军训等也使用了三周的时间，但是接下来的第三、四、五学期的课程并不多，每周五天中，平均每天的课时5节，属于适量。到目前为止，软件工程模块的课程开设了：算法分析与设计，专用web服务器安装和配置，编译原理；数据库模块的课程开设了：oracle9i数据库系统（开发）。下学期将开设信息安全。6汇编语言、TCP/IP协议、程序设计方法等课程，应该按照培养方案里的规定，定为任选课，但现如今，我们都当必修课学了。答复：有的课程理论性强，如：TCP/IP协议、程序设计方法等，但是校本部计算机学院要求我们在人才培养中，更多地偏重于培养学生的计算机基础理论知识，提高学生的可持续发展能力。在计算机专业归属计算机学院以后，我们要尊重对口学院，也就是计算机学院的意见。因此，现在这些选任课程都全部开设了，学生也就必须进行学习。7离散数学应该在数据结构前学。答复：据我们对同类本科高校计算机专业的课程开设的调研，很多学校的离散数学和数据结构都是开在第3学期，我们也是这样开设的。离散数学课程中主要是图论等知识，这些内容会对数据结构有较大帮助，在同一学期开设更能促进两门课程的相互理解、相互融合。但不涉及作为数据结构课程学习的全部基础。所以，现有的开设是可行的。当然，将来也可以考虑把离散数学提前到数据结构之前开设。同样，还有更多带有基础性内容的课程，都希望在第一、二学期开设。这样也有一个棘手问题，就是第一、二学期的课程会更多，显然这不合适。8计算机类选修课太少，深入理解计算机系统、IPHONE开发等受欢迎课程在我们学校没有师资支持。答复：深入理解计算机系统类的课程，属于计算机导论性课程，我们已有类似课程，同时，其它的每门计算机课程都是让同学们在专业学习中不断地深入理解计算机系统。IPHONE开发这样一些课程是非常新颖的课程，在我们学院计算机本科专业开设是具有这个能力的，相关的专业教师只需要经过较短时间的准备和学习，完全能够胜任。但是本科的计算机专业都是侧重计算机扎实的专业基本知识、基本技能的培养，教学计划具有一定的稳定性和严肃性。一方面，很少有正规的本科院校或者著名大学的计算机专业完全跟从计算机产业界，侧重于一些计算机时髦应用方面的知识的教学，一般到了研究生阶段才会侧重这方面，而且以学生的自主学习为主；另一方面，著名的IT公司招聘人才，招聘人才主要侧重于毕业生的计算机专业基础。较小型的计算机公司招聘熟练程序员时，会考虑对时髦应用的掌握。这需要同学们在课余学习。总之，基础是多年的“修行”得来的，对于像“IPHONE开发”这样的应用技术完全是可以通过短时间培训来掌握的。我们本科学习的主要目地就夯实学生的专业基础，就业之后，能够适应面广，能够迅速的切入到具体的相关工作。针对具体一点技术来开展教学，结果贻误了一大批学生。我们只能够以专业基础、基本技能的教学，来应对人才市场的万变。另外，我们在课余时间，还要学会充分利用好网络来帮助我们学习。如果同学们对那些课程感兴趣的话，完全可以通过目前网上的公开课来学习，如搜狐和网易的网站上就有这些课程。9与其他学校相比，我们大一整学年的课程过多，几乎是其他学校同专业的两倍，学生自主学习时间太少。答复：对于这一点，无论哪一类本科学校，由于大一要修习相应的人文学科和基础学科，课程整体都是比较多的，所以我们的课程是其他学校同专业几乎两倍的说法是完全不准确的；我们侧重于应用型人才的培养，总体课程门数多一点是存在的。这也反映了我们专业教师和同学们对待专业学习的矛盾心理，一方面希望多学习一些应用知识，另一方面，教学计划需要按照国家的要求来执行。导致了总课程门数有所增加。比如：我们在大一第一学期的周课时数是28学时，华南理工大学本专业的课时数是27，到了第二学期，华南理工计算机专业的课时更是达到了32学时，我们的是31学时，所以说课程或课时达到其他学校同专业的两倍是完全不可能的。另外，如果学生对某门技术或课程感兴趣，完全可以通过课余时间和周末来进行自主学习。据我们调研和观察，我们的同学利用周末的时间来学习的很少，而我们在华南理工大学读博士的老师回来反映，华南理工大学的教学楼在周末都有很多同学在学习。所以，我们也恳请同学利用更多的课余时间来学习，作为理工科专业的学生，不能够把学习都寄托在教师的课内教学上。10大二期间，学校如果不打算在大三分方向学习，便不应该安排太多的硬件知识课程。答复：在人才培养方案和教学计划中安排相应的硬件知识课程，既是教育部教指委对于计算机专业人才培养的要求，也是我们专业教师经过长时间的思考和