大雁归来 (2).docx

大雁归来教学设计库尔勒市实验中学 刘丽【课标解读】1、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。【学习目标】1、积累“迁徙、雾霭、窥探 、缄默、狩猎 、目空一切、有益无损”等词语，能了解大雁的生活习性。2、能体会文章饱含情感的语句，品析大雁形象，感悟作者爱鸟情怀。3、能有保护野生动物，珍爱野生动物，敬畏生命的意识。【学习重点】能体会文章饱含情感的语句，品析大雁形象，感悟作者爱鸟情怀。【学习难点】能有保护野生动物，珍爱野生动物，敬畏生命的意识。【知识链接】利奥波德，是美国享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“美国野生生物管理之父”“美国的先知”“美国新环境理论的创始者”。他同时又是一个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。沙乡年鉴是他最著名的著作，这是一本随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶。【教学过程】一、课前三分钟，初识大雁形象播放鸟与梦飞行的片尾曲to be by your side及视频，学生说说感受（设计意图：让学生对大雁有个初步印象，营造氛围，激发学生学习文本的兴趣和热情，从内心深处为自然的美丽，为自然的智慧而感动）二、深情导入课题这群大雁为了大地的承诺漂洋过海，掠过森林，穿过山谷，飞过沙漠和平原，越过山脉 ，穿过肆虐的狂风和暴雨 ，这种为了信念执着奋进的精神着实值得人们学习。今天就让我们一起走进美国环境保护主义者利奥波德的大雁归来（板书），共同感受大雁的美好形象和作者的爱鸟情怀。3、 出示学习目标，明确学习方向1、积累“迁徙、雾霭、窥探 、缄默、狩猎 、目空一切、有益无损”等词语，能了解大雁的生活习性。2、能体会文章饱含情感的语句，品析大雁形象，感悟作者爱鸟情怀。3、能保护野生动物，珍爱野生动物，敬畏生命的意识。（设计意图：明确学习目标是一堂课的根本，学习目标是课堂设置的前提，是一节课的线索，它既是起点也是终点。只有明确了学习目标，才能真正构建有灵魂的初中语文课堂。学生心中有目标，学习才有方向。）四、反馈导学案1给下列加点字注音迁徙(X ) 雾霭( i ) 窥( ku )探 缄( jin )默狩( shu )猎 凋( dio )零 滑翔( xing ) 顾忌( j )（设计意图：重点让学生识记字音和字形，纠正易读错的字音和易写错形近字）2、 快速阅读1-10自然段，把握文意，了解大雁的生活习性 (1)大雁归来的季节是 春季 (2)大雁飞行的路线是 笔直飞行 (3)三月的大雁一触到水就 就叫，就喧嚷 善于飞行鸣叫 (4)十一月份的大雁 一声不吭 (5)大雁特喜欢寻食 ，爱寻觅玉米粒 (6)大雁常 六只或以六的倍数列对飞 (7)四月的夜间，大雁会在沼泽 一阵阵喧闹 _（设计意图：初读课文，培养学生快速提取信息的能力）3、积累含有“雁”字的诗句和成语1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。王维使至塞上2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白宣州谢眺楼饯别校书叔云3、乡书何处达？归雁洛阳边。王湾次北固山下 4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹渔家傲5、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。高適别董大二首沉鱼落雁：鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。断雁孤鸿：离了群的孤独大雁。比喻孤身独处，多指未成婚的男子。 鸿雁哀鸣：比喻流离失所的灾民生活凄惨。 衡阳雁断：比喻音信不通。雁影分飞：比喻两相分离。雁过拔毛：比喻人爱占便宜,见有好处就要乘机捞一把。寄雁传书：指传递书信。（设计意图：语文重在积累，通过积累诗句和成语，让学生把学过的已有知识进行拓展迁移，拓宽了学生视野，让学生进一步了解雁的象征意蕴：1、代指书信或传递书信的使者2、“归雁”指远离他乡，思念家乡，回家的人。3、大雁还是忠贞不渝爱情的象征）五、品析大雁形象，感受作者情怀：找出文中作者对大雁的描述性和评论性的语句，品析这些语句，说说这是一群怎样的大雁？流露出作者怎样的情怀？教师示范性讲解：“在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。” “642”这一准确数字，说明大雁有联合观念，也可以看出作者观察仔细，呕心沥血，倾注着作者的爱鸟情怀。所谓知之愈多，爱之愈深。预设学生展示内容：这是一群坚定执着英勇无畏的大雁，第2段中“而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。”说明大雁下定了目标，就义无反顾，“开弓没有回头箭”，这是一种不可遏制的精神力量，足以看出大雁信念坚定执着。流露出作者对大雁的钦佩和赞美之情。第11段“每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注”，表现了大雁的英勇无畏。这是一群热情友善、姿态美丽的大雁，第4段中“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们感到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。”作者用细腻的描写及拟人手法写出了大雁对沼泽和草地、水洼和池塘的依恋情怀，赋予大雁人的情感，大雁因拟人更迷人，更具魅力，字里行间流露出作者对大雁的浓浓爱意。（适恰地指导朗读） 这是一群智慧的大雁，5-6段作者表现了大雁在觅食之间的“一场高声而有趣的辩论”可见大雁觅食也要进行商量，有自己的思考，自己的主张。这是一群坚贞、重感情的大雁，7-8段，作者把孤雁比作“伤心的单身”“丧失了亲人的幸存者” “心碎的寡妇，或是在寻找失散了的子女的父母”，大雁的感情丝毫不逊色于人类，对于亲情的珍视令人敬佩。这是一群对人类有益无损的大雁，第13段，“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”，好一个“有益无损”（板书），大雁给人类带来视觉盛宴的同时，也给人类带来了心灵启迪。（设计意图：让学生披文入情 ，感知大雁形象，用心欣赏宇宙的美）六、升华题目，多角度理解主题1、“大雁归来”，仅仅指大雁回来吗？作者还在呼唤什么归来？ “大雁归来”，不仅仅指大雁的回来 ，还在呼唤人类良知的回来，呼唤人类的责任感和使命感的回来 ，呼唤人类的真、善、美的回来 ，呼唤人类敬畏生命，关爱自然，保护野生动物，珍爱野生动物，人与自然和谐相处 。 教师过渡语：像大雁这样对人类有益无损的动物有很多，可是他们的命运：（PPT展示）中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代500年才有一种兽类灭绝。但20世纪以来，年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的125倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有5025种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种。（PPT播放）播放人类捕杀野生动物触目惊心的视频（设计意图：通过触目惊心的数字和视频，让学生感知人类肆意的暴行，唤醒人类的良知和责任）2、拟写一则保护野生动物的公益广告词，警醒人类教师示范性写作实例：人类不要高高在上了，贴着地面行走吧，否则成了戴着镣铐跳独舞的孤魂，死寂、苍白 、落寞、萧瑟 “本是同根生，相煎何太急 ” ，我们都是兄弟姐妹，一奶同胞，欢愉嬉戏的画面哪去了？我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。（严春友敬畏自然）（设计意图：情动之时，入之笔端。这里的拟写广告词写的是感悟，是学生学习文本后产生的情感共鸣，直达课文的“心脏”或“灵魂”，能进一步体验作者的情感，还能使自己的情感体验得到升华，德育目标也渗透其中，浸润心灵）教师过渡语：感谢利奥波德，他让我们明白本真、纯朴、自然的生活就是诗情画意的生活。3、人类和其他事物诗情画意和谐共生的生活是什么样的呢？（PPT出示图片和诗句）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（设计意图：通过诵读诗句，欣赏图片，图文并茂，让学生内心生成诗情画意的生活画面，明确热爱自然