在班主任经验交流会上的发言3.doc

在班主任经验交流会上的发言夏侯小学牛萍 根据学校工作部署，今天召开本次会议目的就是为了搭建交流平台，加强班级管理，进一步提高班级管理水平。学校高度重视本次会议，年级也推荐了本部门最优秀的班主任来做典型发言，因为时间所限，我们只安排了六位班主任进行大会发言, 另有八位经验材料我们一并印发给大家。可以说这十四位应该是年级最好，学校最棒的班主任代表。刚才六位班主任分别从不同的角度，联系自己工作实际畅谈了各自班主任工作的经验，很值得思考和借鉴。班主任典型经验交流，目的是介绍经验，相互学习、共同提高。今天各位班主任老师的发言，准备充分，所讲内容切合我校学生实际，每个人的经验都有自己独到的地方，体现了大家在班主任工作中的爱心、细心、耐心，处处闪耀着智慧的火花。希望大家把这些新鲜的经验带到日常的学生管理中去，相信一定会收到事半功倍的效果。 班主任工作大家有目共睹，为了学校发展，各位在学生管理工作方面付出了艰辛劳动，感谢大家为学校发展，为我校学生管理工作付出的心血。学校李校长在党总支会议上多次强调：班主任团队是我们四中的钢铁脊梁，班主任队伍的层次就是学校的高度，班主任队伍的战斗力就是学校发展的坚实后盾。 班主任责任重大，班主任做什么，其实班主任工作主要是做好扎实做好本职工作，认真强化核心工作，突出抓好重点工作。下面结合本次会议主题，我谈几点认识供大家参考： 一、本职工作是确保班级管理常规环节扎实实效。 班主任的本职工作是班级常规管理，也是最基础最重要的工作。一个好班主任就是一个好班级。当今形势下学生因此无论从学习习惯，学习品质上；还是自律，意志品质上，管理压力还很大，形式也不容乐观，这是事实，也是现实。一句话，班主任工作辛苦，管理的难度也很大。但是目前班级之间不平衡现象非常明显。如果把自己等同于一位普通教师来要求那就不是合格班主任了。 班主任要学会统揽全局。班主任乃一班之主，大到人身安全、成人成才，小至一言一行，都要关注照应，都要系于心、施于行。班主任担负着对本班学生进行教育培养的全部责任，因此，班主任一定要统揽好一班大局。 班主任首先要勤奋，要俯下身子。经验有差别，能力或许有差异，但都不是最重要的。关键是工作的热情和激情。做事要勤奋，勤奋是做好班级管理工作的前提，也是关键。当班主任，教学任务一点不会少，要了解学生的特点，要掌握班级的动态，要有效引导学生，要腿勤，嘴勤，眼勤。身为班主任这就要求我们必须关键点（早读前、生活指导、九点后）按时到位，善于发现问题，多做学生思想工作。晨读前很少到，生活指导基本不到，晚上偶尔到，到了也是到位不作为，生活指导不讲，班会不开，班内学习情况不了解，班级管理想上水平那是妄想。停留在班级不出事目标太低，其实往往是那种维持性的管理心态也很难维持长久，出事是早晚的。不出事是不可能的。班主任很辛苦，不可能事无巨细，事必躬亲，要学会用人。尤其要培养好班干部。（毛主席一句话很精辟，什么是管理啊，就是“用干部”、“出主意”六个字。）相信班干部的能力。他们想干能干，会干。这是双赢的事情。抓好班级锻炼学生。一举两得。我们坐收渔翁之利。何乐而不为？ 要重视班级文化建设，打造班级健康进取的舆论导向。班级文化是思想，是灵魂，是风气，既有物质的，也有精神的。舆论对于班风建设的影响是巨大的。作为班主任，一定要高度重视班级舆论，要树立正确的舆论导向，要有正气，压邪气。长志气。养风气。要高度重视对学生的心理健康教育。班主任可以利用班会以及个别谈心的方式和学生沟通，培养学生的自信心及受挫力，帮助问题学生及时释放不良情绪，防止因心理问题出现过激行为。好的班主任尤其需要具备优秀的心理调适能力。 要妥善处理突发状况。学校事故其实很多问题都是可以避免的。但也难免无法预料的事故发生，但是我们要首先确保不要因为自己的失职，失误，和不作为而造成重大事故。学校也很清楚尽管我们可能做了许多的工作，但谁也不能确保万无一失。再者面对突发问题，我们要机智应对，有预见性，有警觉意识，结果往外坏处想，目朝好的方向努力。对一些苗头性的问题，早发现，早处置，防止小事情酿成大问题。任何事情发生看似偶然，但又绝非偶然。学校安全是压倒一切的头等大事。 二、核心工作是努力提升学生的学习质量。 新形势下对班主任要求很高，能否抓好班风打造学风，就决定了一个班成败。这个作用其他任课老师不可取代。班主任要千方百计调动学生的学习积极性。这也是对学生对最大的负责。要设法激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学习就不再是一件难事，学习效率也自然提高。大家要在这个问题上多动动脑筋，想想办。二是要帮助学生培养良好的学习习惯。养成良好的学习习惯固然需要学生、老师、家长的共同努力。但班主任必须发挥引领、主导作用，推动学生养成良好的学习习惯。三是要适时大力加强学法指导。在引导学生想学的前提下指导学生会学。指导他们如何分配时间，如何自主学习，如何恶补弱科等等。 三、重点工作是确保班级平安运行。 有句话说的是想干事，会干事，干好事，不出事。语言简洁，表述到位。班主任工作同样如此。安全出了问题是一票否决，一丑遮百俊的事情。出了事一切免谈。不存在没有功劳也有苦劳的问题，也不存在解释的问题。山西流传这样的民谣。“山西省长干不干，临汾人民说了算。” “襄汾溃坝”事故直接导致时任山西省长孟学农去职，孟学农留下“晋官难当”成为四字真言。“溃坝”事件后，临汾市市委书记夏振贵停职检查，代市长罗清宇主持工作半年之多，往年此时已召开的地方“两会”迟迟未开。今年4月9号谢海出任临汾市委书记，才使这一职位在空缺了199天之后得到补充。山西省在三年（2005年到2008年）内换了四任省长（张宝顺、于幼军、孟学农、王君），而这三年间，包括代市长罗清宇在内，临汾市也换了四任市长（依次是王国正、李天太、刘志杰、罗清宇）。说这个例子，是告诉大家角色意味着责任。出了问题，责任推卸不掉，也没你解释的机会。杜绝安全事故发生。学校安全工作，如蒙面走钢丝，让人提心吊胆；似负重履薄冰，使人寝食难安。在日常生活中各种活动，如：学生集体外出、大型体育馆集会、体育课等，都有可能遇到各种不安全因素。目前，中小学生遭受到社会不法分子的侵害或滋扰的情况时有发生。此外，自然灾害（如地震）、突发公共安全事件（如非典、禽流感、手足口病、麻疹、甲型H1N1流感）、人为灾害（火灾、学生群殴、食物中毒）的发生。安全工作是学校发展的保障和前提。有关专家认为，通过教育和预防，80%的中小学意外伤害事故是可以避免的。因此，我们班主任在开展安全教育管理具体工作时，要以“预防为主、教育为先”为根本原则。据今年中央教科组和北师大的部分专家调查发现，学生在校最容易发生安全问题的时间段依次为：午休晚休时段、体育课、课外活动、全校集体活动、上实验课、双休日等，其特点为学生活动时段和无教师在场时段。这就启示我们的安全教育既要注重培养学生在活动时段自保自护知识和技能，又要适当延伸安全管理的范围，比如按时做好两休值班，不定时在失控时段到教学区查看和了解。建立严格的考勤和请假制度，健全班务日志，防止学生私自逃课、缺席而引发的安全问题。安全做好是对学生负责，对学校负责，也是对班主任自己的保护。 建立和健全与家长的互通联系。一般在开学初，首先要学生详细填写个人信息卡，以便了解其家庭住址、家长联系方式和家庭情况。最好方式是在家长会上，让我们安全教育管理的各种内容和制度都有所认识和了解。做好和家长的沟通工作事倍功半，防患未然。曾报道某一中学生因违纪被勒令退学，闹出事情，因为学生上学期间一贯表现不好，但班主任从来未主动和家长联系过，现在家长就抓住这个问题，因为处理程序上不完善。我们要真正思考，我们的工作是否就到位，我们的工作是否完善，我们很多班主任做了很多工作，很辛苦，但在班级管理中，我们的“双基”工作落实性的工作还有很多缺陷和漏洞。满足表面的四平八稳，其实一旦出现问题可能很被动。 因为管理中的安全，借此还要谈谈理智的用好惩戒教育问题。教育是一个系统工作，表扬、批评、惩罚、评价一个也不能少，没有惩戒的教育不是完整的教育，适度惩罚有利于培养学生对自己的行为的负责。但要把握惩罚绝可体罚，更不能心理虐待，歧视。其实惩戒教育是一种危险的高难度的教育技巧。这一点必须意识到必须因人而异。惩罚更需要尊重，要为对方着想，要顾及对方的承受力，尊严，不要让对方难堪，教育的前提是了解，了解的前提是尊重。适当的惩罚，不仅能教育人，帮助人，更能警示人，激励人