蓝色国土的呼唤说课.doc

蓝色国土的呼唤说课稿各位评委老师，大家好。今天我说课的内容是蓝色的家园海洋教育篇五年级下册的“蓝色国土的呼唤”。下面我将从六个方面对本次活动进行说课。一、【课题背景】；长期以来，我国公民海洋意识缺失比较严重，这对维护我国海洋权益、实施可持续发展的海洋战略十分不利。作为祖国的未来，小学生更应该通过开展综合实践活动，深化他们对蓝色国土的认识，树立热爱海洋、保卫蓝色国土的意识。二、学情分析五年级学生已经能够通过查阅资料、采访开展课题研究，还要继续在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。结合课题背景和学情分析，我制定了以下活动目标：三、活动目标1. 知识与技能目标：能对研究活动进行合理规划，能有序整理、积累活动中的各种资料，学习设计调查问卷、撰写调查报告。2. 过程与方法：围绕“社区居民海洋意识”开展调查研究，通过调查问卷活动，多途径搜集资料，并尝试把搜集到的信息进行分析、对比、研究，撰写调查报告。3. 情感态度价值观：让学生从小树立热爱海洋、保卫蓝色国土的意识。四、活动重难点让学生了解蓝色国土观念的重要意义，指导学生学会设计调查问卷，撰写调查报告的方式方法。五、教法与学法根据积极实施“自主、合作、探究”的学习方式，努力贯彻 “先学后教、以学定教”自主学习的教学理念，确定了本课时的教法与学法： 1、实践体验法：强调学生的亲身经历，引导学生积极参与到实践活动中，让学生亲身体验如何设计活动的实施方案。2、自主探究法：将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。3、合作交流法：学生通过小组合作，探讨出较完整的小组活动方案。并与学习伙伴交流分享自己的体验和想法。4、调查问卷法：通过调查问卷的方法，让学生在调查访问时获得有价值的信息。六、活动时间与安排本次活动大约历时六个周的时间，共计6课时，分为四个阶段来开展。第一阶段：活动开题 （1课时）重点指导课题的筛选 ，制定好研究计划。第二阶段：过程指导（3课时）第1课时：指导设计调查问卷主要任务是明确如何设计调查问卷。第2课时是展开调查。让学生去社区发放调查问卷，重点进行调查访问的指导。第3课时指导撰写调查报告。掌握撰写调查报告的一般方法。第三阶段：活动结题各个小组可以用PPT结合讲解、资料册、展板等形式向全班进行汇报交流。第四阶段：活动评价让学生通过评价表形式进行活动评价。由于时间关系，今天我重点说说第一阶段活动开题部分的内容设计。活动过程包括了五个板块：一、利用调查结果，导入新课出示学生读书情况调查结果，告诉学生在短时间内准确了解了同学们的读书情况，全靠课前做的调查问卷，从而导入新课。调查结果导入，让学生明白调查问卷资料准确、便于整理的特点，更具说服性。二、明确调查主题通过播放钓鱼岛视频，小组交流老师带来的蓝色国土资料，让学生了解蓝色国土的有关知识，明白保卫蓝色国土的重要性，确定调查的主题。设计意图：从钓鱼岛之争视频的观看和蓝色国土资料的交流，引出调查主题，既能引起学生的学习兴趣，又能强烈的树立起学生珍视蓝色国土的观念。 三、了解调查问卷：教师出示调查问卷样本，通过学生观察交流，弄明白问卷是由标题、指导语、题干、结束语四部分组成，并清楚问卷各部分的作用。在这里重点指导题干部分的设计特点。让学生明白题干部分设计要具有简洁明了、答案可供选择，方便短时间填写的特点。设计意图：这一环节主要是针对学生设计调查问卷时对问题的设计过于复杂，不方便填写的情况，通过师生谈话的方式让学生明确设计的方向，使研究活动开展的更加顺利。四、设计调查问卷：重点学习调查问卷的主体部分问题的设计。1、首先以“蓝色国土知多少为”主题，讨论：应该从蓝色国土的哪几方面去入手去提出问题？ 就一个方面让学生提出问题，教师板书，相机指导问题的设计是否合理。2、接着围绕主题，以小组为单位进行设计调查问卷，教师巡视指导。 3最后交流调查问卷,发现问题后 ，学生继续修改调查问卷，完善指导语和结束语，力求语言简炼，文笔亲切，生成一份完整的调查问卷。这一环节的设计意图是在第一个小组展示完调查问卷后，教师及时的给予指导，让学生找出问题并且改正，完善。为下一步开展活动打好基础。五板书 “ 蓝色国土的呼唤” 调查问卷组成：标题、指导语、题干、结束