我们的课余生活.doc

我们的课余生活语文园地一口语交际沙市大赛巷小学：王雪晴设计理念：一、创设情境，激发学生交际的兴趣 兴趣是最好的老师。在教学设计中，设计者紧密联系生活实际，借助充满激情的谈话、生动有趣的录像、新颖活泼的展示会等手段，创设了一个个有利于交际的情境。在贴近学生生活的氛围中，充分调动学生的学习积极性，让学生置身其中，乐而动情，兴趣盎然地主动投入到口语交际中来。二、互动交流，培养学生交际的能力 口语交际是多向互动的过程。设计者“以人为本”“目中有生”，始终把学生当作口语交际的主人和训练的主体，积极为学生的自主学习安排时间，搭建舞台，提供表现机会，让每个学生都能动起来，让每个学生无拘无束地进行口语交际，极大地提高了学生的口语交际能力。如“激情谈话导人”“录像再现引发回忆”“个人准备”“组内交流”“汇报展示”“师生评议”等训练环节的设计，都充分地体现了学生学习的主体地位，体现了学习过程中的全员参与，把“面向全体”的要求落到了实处，从而达到本课的教学目的。三、及时评价，促进学生交际训练 在口语交际教学中进行及时评价是提高学生交际能力的有效措施。在这个设计中，教师重视评价的优化，善于发现闪光点，运用激励性评价语言让学生体验到成功的喜悦，提高了学生自我评价的能力。另外教师还注意保护学生的自尊心，鼓励他们大胆、积极地投入到交际活动当中。这样，学生在合作学习中互通有无，取长补短，共同提高，听、说、评的能力得以培养，真正成为了学习的主人。活动目标：1通过口语交际训练，让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。2引导学生交流时把话说清楚、说明白，态度自然，培养学生的口语交际能力。教学准备：1、 自己前一阶段的课余生活的录像、照片等2、 投影仪教学过程：一、联系学习内容，激发交流欲望。1、同学们，通过课文的学习，你了解了孩子们哪些丰富多彩的课余生活？我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形。2、我们这节口语交际课就来举行一次“多彩的课余生活展示会”，说一说你们的课余生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。(板书课题：我们的课余生活)二、联系生活实际，交流课余安排。1回忆生活，激发兴趣。 师：老师这儿搜集了一组小朋友课余生活的录像，请你们仔细观察画面，看看这些小朋友的课余生活是怎样的，做的是什么游戏，开展了哪些活动，发生了哪些事情。 （播放学生自身曾参与过的、感兴趣的课余活动录像片段) 师：以上我们看到小朋友的课余生活，生动有趣，那么你的课余生活怎么样?请同学们回想一下自己在课余都做了什么事，有哪些收获或感受，你们先自己想一想，过会儿说一说。2、合作交流，指导练说。（1）自由练说，自己说给自己听。 先自己练习着说一说你的课余生活是怎样的，你是怎么做的，怎么想的就怎么说，只要说清楚就行。(2)小组合作，互说互评。四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？a.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；b.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；c.可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益；d.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；e.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；f、可以讲讲自己学会的一样生活小技能，学会的一件小家务。交流要求：（1） 别人发言认真倾听，不打断。（2） 自己交流尽可能条理清晰、语言流畅。声音响亮，态度大方。2、全班交流。每组推选一位优秀代表进行全班交流。3、共同评议。同学们的课余生活安排都不太一样？那么谁的课余生活安排得最合理、最有意义、最切实可行呢？ 刚才，你觉得哪些同学说得好，为什么?哪些同学介绍得最有趣?4教师小结，活动升华。介绍课余生活，可以先说说自己的课余生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。三、畅谈今后打算，拓宽交际内容1畅谈打算。 师：你打算今后怎样安排自己的课余生活，有什么计划，想一想，说一说，也可写一写，列个计划表。 注意引导学生说出真实的想法、新颖的打算、可行的计划，以此安排今后的课余生活。2交流汇报。 学生分组交流，相互讨论，自由畅谈，并看一看谁的打算好，谁的安排有意义。 在这个环节中，教师要注意学生的语言是否规范；在指导学生自评和互评时，要鼓励学生充分表现自己，大胆发言，说出自己的独特感受；对有见解的学生要及时肯定，激发学生的创新意识。3评选“最佳”。 从课余生活选择得有情趣，活动开展得新颖深入，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最佳创意奖”“最佳表现奖”等，并宣布评选结果。四、激发想象思维，丰富交际内涵。1课外延伸，实践体验。在课下举行一次你认为最有趣的课余活动，邀请其他的小朋友参加。2总结收获，准备习作。这节课我们不仅重温了丰富多彩的课余生活，也对今后的活动做好了计划，更重要的是学会了怎么与同学交流。这才是最有趣的、最大的收获。3、多么有趣的课余生活，同学们，我们应该怎样与更多人来分享它呢？说说你的好办法。方法交流：拍照片；把自己学到的、听到的告诉更多的人；与同学合作编课余生活三句半；将有趣的画面画下来我们爱秋天语文园地三口语交际沙市大赛巷小学：田红活动目标1、在知识上，通过自主探究引导学生获得秋天的植物、动物、气象、节日等知识。2、在能力上，通过活动促使学生多看书，多观察，多动脑，多动手，扩大知识面，提高运用语言文字的能力。培养学生个体的创造能力和群体的合作能力。3、在情感态度上，通过学习，使学生体会到自然事物的变化特征是有规律。激发学生热爱秋天，热爱大自然。增强环保意识。教学准备：1、 收集描写秋天的词语、诗句。2、 观察秋天景色，以不同的方式记下来：叶贴画、画画、编歌、编诗等。3、 排练丰收乐歌声与微笑的舞蹈。4、 实物：稻谷、玉米、花生、红薯、苹果、犁、葡萄、菊花、桂花等5、 布置黑板：贴上一些 枫叶、梧桐树叶。6、 录音机、磁带，选好乐曲。活动过程：一、激趣导入师：(在乐曲声中)红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈。那不是蝴蝶，那不是小鸟，是什么?(举起手中的枫叶、梧桐树叶)生：是枫叶在舞，是黄叶在飘。师：像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。看!秋姑娘悄悄地披着彩虹，一路撒下花香，一路飘着果香，带着迷人的景色，带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室。这节课，我们一起来尝试“综合性学习”的活动课，题目是我们爱秋天生：读题师：同学们，通过秋游，老师带着大家一起学习课文秋天你们自己去收集秋天的知识，以及在爸爸妈妈、爷爷奶奶的帮助下，有的同学早已经画出了秋天，贴出了秋天。还有的记下了谜语、小诗、成语等。我相信大家一定用自己喜欢的方式留住了秋天。我想请同学们从四个方面进行学习：(出示小黑板)生：(齐读)1、找秋天 2、赛秋天 3、赞秋天 4、惜秋天二、找秋天师：下面我们以动物小组、植物小组、气象节日小组、美术小组开展竞赛。说说你是怎样寻找秋天的?你知道了哪些知识?各小组先进行交流交流吧。生：(交流)师：巡视，指导。动物小组的同学先说吧。生：秋天到，大雁南飞，喜鹊搭窝，蚂蚁准备粮食过冬，青蛙准备挖洞冬眠师：大家听后有什么想法吗?生：我想问，你是怎么知道这些知识的?生:我是看书、听大人说知道的。师:我觉得她是个善于观察，善于发现，有探索精神的孩子。不懂就向家长、书本请教，是个会学习的孩子。生：我们植物小组的同学来了，请听吧!甲：苹果露出红红的笑脸，梨树挂起金黄的灯笼。 A、葡萄晶莹像珍珠。乙：稻谷翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的或吧。 B、香蕉弯弯像月亮。丙：菊花，五颜六色，形态万千。 C、银杏树叶像扇子。丁：桂花，十里飘香，飘香十里 。 D、梧桐树叶像手掌。戊：十月芙蓉正上妆。 E、枫叶满山红似火，戌：十月金桔满园香。 F、片片飞来像蝴蝶。庚：棉花朵朵白，大豆粒粒饱。辛：白菜笑盈盈，萝卜好营养。师：植物小组的同学们诗样的语言，真是太美啦!生：请听听我们知识吧。A、 八月、九月、十月是秋季，天凉好过秋，秋老虎长不了。B、 白天长，夜晚短，早晚凉，中午热。C、 夏天井水凉，秋天井水暖。D、 八月十五，中秋赏月，吃月饼。E、九九重阳，重阳登高，老人节。F、九月十日，教师节，十月一日，国庆节师：气象节日小组的同学们，你们的知识很实用。谢谢你们!生：我们美术小组的同学们把秋天画了下来，贴了出来。(分别介绍叶贴画和水彩画)并将画贴在黑板上进行展示。师：你们不仅心儿灵，手儿巧，而且能说会道。真了不起!四个小组的同学们都能积极的找秋天，收获很大，你们想不想比一比，看看谁懂得的知识最多。下面我们进行赛秋天吧。三、赛秋天师：秋姑娘给我们寄来了赛题。请同学们做做吧。1、 今年的秋天是从开始的呢?是哪一天结束的呢?2、 请形象地说一说你手上的实物。(形状、颜色、味道、作用)3、 秋天到了，小红家的苹果熟了，爸爸摘了四斤苹果，妈妈摘了七斤苹果，问共摘了多少斤苹果?生：我想请资康颖同学来做 (听后评价)师：你们能自己出题考考你得好朋友吗?生：你知道柳树到了秋天叶子是什么颜色的呢?生：我知道柳树到了秋天叶子 是绿色的。生：不对。柳树到了秋天叶子渐渐变黄了，落了。这是我观察到的。生：秋天有哪些节日? 生：六月一日，儿童节。生：秋季是八、九、十，三个月 ，六月一日怎么能算秋季呢?生：哦，谢谢你! 生：(气氛活跃地答题)师：你们不光会说，会画，还会算，你们太能干了!请为自己鼓掌吧!同学们，我感到秋天就在你们手中!就在你们口中! 就在你们心中!让我们尽情地来赞美秋天吧!四、赞秋天师 ：你们想用什么方式来赞美秋天?想跳舞，想朗诵，想说心里话，还是想猜谜语呢?生 ：我们把歌声与微笑的舞蹈献给秋天。(在歌曲声中起舞)生：唱秋天在哪里生：朗诵诗落叶生：舞蹈丰收乐五、惜秋天师：哦!秋姑娘还给大家寄来了两封信呢!请大家找找吧!生：我找到了!师：能读给大家听一听吗?生：同学们，你们可别忘了给小树穿上“冬 衣”啊!师：能讲给大家听一听怎么做吗?生：同学们，你们用草、布、绳子将树裹起来，给小树保暖，小树就好过冬啦!师：同学们，你们快行动吧!第二封信是这样写的：同学们，随着生产的不断发展，有些地方的秋天已不再美丽了，天空已不再碧蓝了，河水已不再清澈了，动物也不再快乐了你们知道是怎么回事吗?生：讨论，交流师：面对可爱的的秋天，美好的景色。我们应该怎么办呢?生：我们应该保护环境。师：同学们，我们应该从自己做起，不乱扔纸屑、果皮。制止破坏环境的行为。让果实累累的秋天永远属于我们。六、总结师：今天的口语交际我们爱秋天大家参与的热情很高，表现也非常出色，活动取得了圆满的成功。让我们再次为自己鼓掌吧!生：掌声师: 同学们，让我们走进大自然，走进春夏秋冬，那里有无穷无尽的知识，等着我们去探索、去发现哩!努力吧!夸夸我的同学语文园地八口语交际沙市大赛巷小学：王永军教学目标1、引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。2、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。教学过程一、 课前巧设情境应聘会前培训、学会听： 师：今天，我有一个特殊地任务。受你们学校的委托代广播站招聘小记者。因为大家刚学写作文，我先把应聘的要求告诉你们，以夸夸我的同学为题，说一段通顺、具体的话。为了大家能成功地应聘。我先对大家进行应聘前地培训。小记者要会听才会说，我们先来个听力竞赛。听老师讲一个故事，看这个故事是围绕那句话写的？我是个集邮迷，在我的集邮册里珍藏着许许多多的纪念邮票。 每次家里有来信，我证得家长的同意后把信封上的邮票剪下来，小心翼翼地用镊子插入我的邮册。每当听说邮局要发行一套新的纪念邮票，我便取出平时节省下的零花钱，风风火火地赶到邮局等候开门。 还记得在一个夏天的中午，我发现一个黑咕陲冬的洞里，放着好多好多我喜爱的邮票。这一下，我乐不可支，伸出手去掏。掏呀掏，结果邮票没掏着，倒挨了爸爸重重的一巴掌。我瞪大眼睛，歪着脖子，望着爸爸，心想：你为什么无缘无故地打我。谁知道，我还没想清楚，爸爸已怒气冲冲地指着我的鼻子骂道：“你这小子，不好好睡觉，把手伸到我嘴里，掏，掏什么来着！”师：大家听得真入迷，听出这个故事是围绕哪句话写的吗？生：回答（个）。师：看来大家的观点很一致，很会听。告诉我，你是怎么听的？、说句子，讲清楚：我们学会了听，再来学说。听某老师介绍，我们班同学的长处可多了。边说边出示课件：看来我们同学的优点真不少，现在请你用一句通顺完整的话夸夸同学。提问两三个同学。引导：他很擅长画画。“他的画画得怎样？”（开火车。）关注弱势群体：师：看来同学们都有一双发现美的眼睛，我来考考你们。请两个同学上台。评价：你叫什么名字？你喜欢自己吗？你们喜欢她么？为什么？大家这么欣赏你，你想对大家说些什么？（谢谢大家）现在，你喜欢自己吗？师：大家再来夸夸他。评价：受到同学的