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文档简介

愚公移山教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。做到字音读正确，停顿恰当、并注意语气。2、了解课文内容，理解愚公与智叟对话的含义。3、理解愚公移山精神的深刻内涵。教学重点：理解愚公与智叟对话的含义。教学难点：理解愚公移山精神的深刻内涵。教学准备：多媒体课件教学过程：一、板书课题，启发质疑同学们，你们喜欢听歌吗？老师这里有一段好听的歌曲，你们想不想听一听？谁知道这首歌的名字？这节课我们要学习的课文的题目也是愚公移山，请同学们伸手跟老师一起书写课题，注意“愚”和“移”的写法。看到课题，你有哪些疑问呢？让我们去书中寻找答案吧！二、初读课文，感知大意1、请同学们把书翻开到第103页，用自己喜欢的方式，自由的朗读课文，注意读准字音，读通句子，尤其要注意人物对话部分的语气，想一想，这篇课文写了什么事？2、同学们读的很认真，老师来检查检查课文中的字词你读准了没有。出示新词。渤海 率领 箩筐 锄头 低洼 智叟 太行山 冲着直插云霄 痴心妄想 嗨哟嗨哟 风烛残年指名领读，找出里面的多音字，再读一读。齐读。3、这篇课文写了什么事呢？三、精读课文，解决疑问1、愚公为什么要移山呢?这是两座什么样的山呢？想把这样两座山移走难不难？2、于是愚公和家人一起商量移山，老师要找几名同学分角色朗读这部分，你认为谁读的好？好在哪？3、既然决定了，说干就干，第二天一早，愚公就率领全家老老小小肩挑箩筐，手提锄头开始挖山。都有谁来帮忙了？刚开始一家人喊的号子声是邻居家的孩子来了四面八方来了一群人正在大家干的热火朝天的时候，有个人却要阻止这一切。你能找出他的话来读一读吗？你认为他是怎么想的？用什么语气读？痴心妄想，风烛残年。4、面对智叟的嘲讽和阻止，愚公是怎么回答的呢？从愚公的话语中你能感受到什么？分角色朗读。试着背诵。5、最后移山有没有成功呢？你认为是什么感动了玉皇大帝？6、在学习和生活中，我们遇到过困难吗？你是怎么做的，以后你会怎么做呢？7、我们再来看看愚公和智叟两位老人，说说你的想法。四、想象一下，当道路通畅
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