随着社会的进步和科学技术的发展.doc

随着社会的进步和科学技术的发展，多媒体计算机辅助教学作为一种全新的现代化的教学手段逐步走进中小学课堂，它根据人类交换信息的特点，将图形、文字、声音、图像等多种信息综合于一体进行编排和处理，以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择之一。多媒体课件在英语教学中的应用，打破了传统的教学模式，为英语教学带来了质的飞跃，既符合学生的认知规律，又促进了学生思维的多向发展。尤其在近几年的职高英语教学实践中，我认识到有效地运用多媒体计算机辅助教学能加大课堂容量，充分调动学生学习的积极主动性，提高学习效率，使课堂教学充满生机和活力，并富有艺术性。因此，笔者认为，与传统的教学手段相比，多媒体教学有着无可比拟的优势，发挥着更为重要的作用。具体表现在以下几个方面： 一、创设语言情境，激发学生兴趣，创造学习动力 职高的英语教学一直是令人伤透脑筋的，原因在于职高生普遍英语基础差，学习干劲不足，甚至存在严重的厌学思想。要改变这种状况，就必须在英语教学上出新招，多媒体计算机辅助教学就成为应运而生的一着妙棋。传统的教学手段尽管用图片、简笔画等创设情景，但这些方式都有着局限性，不能随意变化，缺乏生动性和逼真性，不能充分调动学生的积极性。而计算机具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能，使学生闻其声、观其形、临其境，良好语言情境的创设，能激发学生把创新欲望和潜能转化为现实的创新力。 我在英语课件制作中，充分发掘教材中的美学因素，通过精美的动画、美妙的音乐、动静结合的画面，把丰富多彩的世界呈现在学生面前，课文内容因此变得形象生动，有声有色，使学生产生了良好的兴趣，始终能够情绪饱满、兴趣盎然地进行学习。这样，英语教学不再是枯燥无味、趣味索然的说教，而是生动活泼的语言交际过程。通过情景的帮助使英语教学突出形象性，注重感染力，把抽象、枯燥的单词、短语、语法知识转化成生动活泼的文字、图像、视频，使动画与视听相结合，让学生的听觉、视觉同时得到刺激，从而激发了学生的兴趣，增强了学生的成就感，提高了学生的记忆效率。 二 、丰富教学手段，充实课堂内容，提供学习示范 以往的录音机辅助教学，虽然有正确的语音、语调可以模仿，但是缺少视觉刺激，做练习也只能尽凭课本，学生常常感觉比较枯燥。而多媒体则可以弥补这一缺憾，它为外语教学提供了极为有利的物质条件，它既保留了计算机的交互特点，又具有视听设备完美地呈现图像和声音的优势，具有非凡的表现力，丰富的内容，多样的形式和生动的图像。它可以多方面、多角度以不同形式描述某一事物，能提供直观的教学素材，克服文字与口头表达形象性弱的缺点，激发左右大脑半球同时工作，有助于学生观察能力、自学思维能力的培养；再加上教师的引导、讲解，学生将得到一个综合的主体形象，从而形成概念，完成记忆。多媒体辅助教学有利于调动学习的积极性，刺激学生的思维，让同学们在一节课中有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补；课件中的跟读、模仿、问答练习、角色扮演等交互式训练，有利于学生认知发展和思维训练。 运用多媒体系统设备和直观教具进行英语教学，能在有限的教学时间内大幅度地增加学生语言实践的机会，扩大课堂的活动面，从而减少了教师对学生的控制和束缚，学生摆脱了被动局面，积极地投入到整个课堂的操练当中，成为课堂教学的主体，大大扩展了口语训练的机会，提高了口语交际的水平，也符合了新课标的要求。 三、减轻工作强度，增加课堂容量，提高学习效率 英语教学非常注重培养学生的听力和口语表达能力。由于我国师资力量的严重不足，班级的人数大大超过理想的教学规模，教师工作量大，学生训练机会少，教学效果不佳。运用多媒体技术等构成的辅助学习系统，就可以完美地解决这个问题，借助这一学习系统可实现“一对一”式的教学，学习者只需在键盘上输入几个命令，即可得到详细的教学内容。教师只需做一些指导性的工作，回答一些计算机不能回答的问题。计算机的测试功能系统还可以针对学生的习惯、特点、智力水平、知识结构，给出建议性的学习计划，帮助教师合理地调整教学进度，确定下一步学习内容，使学生更有效地提高学习效率。 传统的课堂45分钟教学往往教师讲解知识点、板书占用的时间太多，学生参与语言实践的机会少，因而教学效率低下。而计算机媒体充分运用了现代科学技术，具有较大的教学优势，它突破了教育信息传播的时空界限，使信息传送的范围更广、速度更快、地域更远，使人的各种感觉得到延伸，教学视野不断扩展，教学时间相对缩短。并能充分调动学生的主动性和积极性，加快课堂节奏，增加课堂信息容量，加大语言输入量，尽量为每位学生提供更多的语言实践机会。 在实际教学时，我尝试把重点、难点、课文、图片、四会词句、游戏、课文朗读、歌曲、练习题、板书要点等都设计编制成课件，任意调用、重现，大大节省了讲解和板书的时间，为新材料的操练巩固“腾出了时间”。再结合教学过程中的精讲多练，加快课堂了节奏，使教学程序环环相扣，这样就加大了课堂训练的密度，提高了训练的效率。比如说句型的替换练习，传统的方法就是学生看图片、由老师指定替换内容，整个过程显得比较呆板，图片也是学生看过很多遍的，根本提不起他们的兴趣，没有了兴趣自然就达不到良好的教学效果了。而利用计算机就可以大大提高句型替换练习教学的效率，我们可以通过计算机大容量的特点，找到数量可观的教学素材，并运用到句型替换练习中，巩固学生对新授句型的掌握，同时达到扩展学生知识面和视野的效果。 四、突出教学重点，突破学习难点，促进能力发展。 计算机媒体突破了口语、文字单项传统教学的界限，使口语、文字、声像结合，生动形象地展示认识对象。计算机的某些特殊功能如：闪烁、变色某个单词、字母，声光同步的动画画面，扩大或缩小某一点，拉长或缩写某个句子等，能调动学生的观察能力和记忆能力。 在英语教学中，词汇教学是一个难点，同时又是重点，因为词汇是交际的基础，没有词汇的掌握就无法进行语言交际。在传统的职高英语课堂上，词汇教学所花费的时间也不少，但是情况却不尽如人意：单词会读的多，能认的少，能写的更是少之又少了。在词汇的学习中，学生们主要是不愿意去记、去背，有时候记住了很快就遗忘了，而单词的背诵非常枯燥无味，久而久之就没有了动力。针对这样的现状，我多次在教学中尝试摸索新的词汇教学的方法，效果都不明显，最终，还是计算机媒体的使用解决了这样一个棘手的问题，取得了不错的效果。比如：在教授vocational 这个单词的时候，在学生会读了之后，我就开始训练他们的“认”了，我利用计算机将vocational 放在很多单词中间，要他们找到这个单词；然后把这十个字母的顺序打乱，并且让它们在屏幕上不断的运动，先让学生们判断这是什么单词，并将正确的顺序说出来；然后随机隐去单词中的某个字母，让学生说出来是哪个字母，这样重复几次，学生基本上就能记住这个单词了。将这样的方法放到多个单词的教学中，教学效果会更好。 在课堂教学中，学习和操练课文对话的过程本是一个较为枯燥、繁琐的过程。在这个过程中，学生们需要学习新的单词和句型，需要多次反复地练习听、说句子直至熟练。运用现代教育技术手段，可化枯燥为有趣，化繁琐为简炼，将一个个生硬的句子转换成实情实景，便于学生理解，引发他们的学习兴趣。并且还可让学生自己在电脑上点击那些不会或还不太会的单词、句子，从而把电脑作为学习的工具，培养学生的自学精神和自学能力。在对话的操练过程中，让学生与电脑进行角色扮演，互换角色，这种人机交互的方式使学生能轻松地学习和掌握课文对话，这样做大大地解放了学生，同时培养了学生的观察力和记忆力，增强了学生的成就感和学习英语的信心。 英语教学主要是锻炼和提高学生听、说、读、写等四方面的能力，相应的教学内容应包含文字、语音和视频等不同媒体的信息，但在传统的印刷教材中，有关语音和活动影像的内容无法与文字内容组成一体化的教材，只能以教科书、录音带、录像带三者各自独立的形式，分别出版，既不便于教师的教，也不便于学生的学。如果我们利用多媒体系统，将文字、图形、动画、图像、声音、视频等多种媒体信息结合成一体，使听、说、读、写四个过程不再支离破碎，就会极大地提高学习效率，促进学生听、说、读、写能力的协调发展。 五、渗透思想教育，帮助自我发展，促成全面进步 职业教育的目的是要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设人才，为此，英语教学不仅要使学生掌握英语的基本知识和技能，也要对学生进行思想教育。教学实践证明，在英语教学过程中运用多媒体再现故事情节，使学生的直接经验和间接经验得到弥补，思想性更加清晰明朗，学生无形之中会受到熏陶，加深感染力。例如：在职业英语教材第二册的Is money so important?中，讲述了一份报纸发表了一位父亲书信的故事，阐述了现代年轻人应该具有的价值观和人生观。我在教学时，就利用多媒体再现当时的故事情节，并结合身边的小事陶冶教育学生，通过有教育意义的情境，打破时空界限，在英语语言教学的同时，潜移默化地培养学生的思想品德。这样，没有明显的空洞说教，而是把说理渗透于情境之中，使学生在一种轻松、愉快、美好的环境中，从心灵上受到感化，自觉自愿地形成良好的思想品德。 现代社会是信息爆炸的社会，各种新知识不断涌现，英语教学要跟上时代步伐，不断充实新的内容，反映时代生活，英语教师的知识就必须不断更新和扩充，多媒体成为了教师获取知识信息最得心应手的工具之一。我们通过多媒体可以进行信息访问，可以收集到最新最好的、图文并茂的教材，可以根据教学目标对教材很方便地进行动态组织和修改，对学生也可以根据其掌握的程度调整进度，从而做到因材施教，分层教学。由于使用多媒体，教师有了更多的时间和精力，可通过多媒体这种“无墙的图书馆”看到最新资料，进行良好的自我教育，自我提高，自我完善，进而更好地为教学服务。如此的良性循环，必将会带动和感染学生的学习热情，形成教学相长的良好氛围，从而促成教师和学生的共同进步。 随着素质教育和课程改革的开展和实施，现代教育技术手段在课堂教学中充当的角色越来越重要，它的地位也日益彰显。计算机媒体在教学中的运用，给我们的教学工作输入了新鲜的血液，大大提高了课堂教学的效率，同时也为创新教育开辟了道路。在以后的工作中，我们应该多动脑筋，发掘计算机更多的用处，为