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文档简介

临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校翟家学区年级四学科音乐授课人王海英班级备课时间年 月 日课题欣赏民乐合奏丰收欢乐而归授课时间年 月 日教学(学习)目标1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。2、描述音乐表现的不同情感。教学重难点重点：感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。难点：描述音乐表现的不同情感。方法与手段方法：小组合作当堂达标法手段：录音机板书设计 丰收而归 选自东海渔歌 民乐合奏达标检测感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。教学过程教师活动学生活动我的个性化修改1第一遍欣赏乐曲丰收快乐而归。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的2教师介绍乐曲。这是民乐合奏东海渔歌的第四部分丰收快乐而归，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等教学过程教师活动学生活动我的个性化修改 3根据条件，教师可播放电影海霞的片段，补充欣赏电影插曲织鱼网，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。 4分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。 （1）开始是由什么乐器领奏的？ （2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？ （3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。 5开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或
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