综合性学习.doc

综合性学习教学设计方案 课题名称 与古诗同行 科目 语文 年级 六年级上册 教学时间 2012年11月20日 学习者分析 六年级上册综合性学习“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。本节课，我专门选择了“古诗”这一范畴让学生围绕“与古诗同行”开展综合性学习活动。学生在五年级已开展过两次这种综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。因此，在本次活动中，我主要抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，从而使综合性学习更有实效。 教学目标 一、情感态度与价值观 通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动，让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力，感受古诗的魅力。通过古诗知识竞赛的方式，积累诗歌知识，学会灵活运用古诗。 二、过程与方法 通过古诗知识竞赛的方式，积累诗歌知识，学会灵活运用古诗。 三、知识与技能 1、通过搜集和阅读古诗词，增强对诗歌的兴趣，并能按一定标准给古诗词分类。 2、能写简单的活动总结。 教学重点、难点 通过古诗知识竞赛的方式，积累诗歌知识，学会灵活运用古诗。 教学资源 课本 课件 课外收集的资料 教学过程 教学活动1 一、导入： 1、同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。今天，就让我们再一次叩响诗歌的大门，与古诗同行。（板书课题） 2、在学习中，同学们自由组合成了4个小组。现在首先请组长来介绍一下自己的小组。 3、组长们的介绍真是各具特色，相信你们接下来的展示一定也十分精彩。 教学活动2 二、经典诗文我最爱： 1、在前段时间的学习中，各组制定了学习计划，确定了主题，我想，你们已经根据各自的研究主题搜集了很多古诗吧？能在全班交流吗？ 2、各组汇报学习情况： （1）思乡诗。 （2）四季诗。 （3）送别诗。 （4）诗歌知识。 教学活动3 三、知识竞赛我能行： 1、老师也搜集了一些古诗知识题，咱们来一场古诗知识竞赛，能行吗？ 2、同学们分小组答题，答对一题得一朵红花，比一比，哪一组得到的红花多。 （一）诗情画意猜诗名： 1、老师这儿有许多好看的画，你能根据图画猜出是哪首古诗吗？ 2、看图猜诗： （1）游园不值 （2）望庐山瀑布 （3）游子吟 （4）静夜思 （二）你说我答猜诗人： 1、老师来介绍诗人的情况，在老师叙述的过程中，只要你猜到了诗人的名字，可以随时举手。 2、请仔细听： （1）王维 （2）杜甫 （3）王昌龄 （4）陆游 3、第二轮答题后，我们来看看各组得分。今天的竞赛紧张激烈，冠军到底花落谁家呢？让我们拭目以待！ （三）名句荟萃对对碰： 1、进入第三关名句荟萃对对碰！ 2、学生答题。 3、诗海浩瀚，知识无限，经典诗词，值得传诵。 （四）妙语生花用古诗： 1、积累了这些多的诗句，能灵活运用吗？让我们试着在恰当的语言环境中使用一些诗句。 2、学生答题。 3、同学们能够学以致用，所学的知识就是有意义的知识。 （五）智力陷阱考考你： 1、老师出的题目都已经答完了，我们来看看各组得分情况。落后的小组不要着急，咱们还有一次机会智力陷阱考考你！ 2、同学们课外也编写了一些古诗知识题，拿出准备好的题卡。明确要求：如果你们答错了题目，则就要从你们的红花中拿出一朵奖给出题小组；如果答对了题目，则出题小组拿出一朵花奖给你们。 3、学生进行两轮的出题竞赛。 4、现在，我们来看看最终花落谁家？恭喜，今天的冠军队就是（发放奖品） 5、得到冠军高兴吗？请组长代表你们发表获奖感言，好吗？（组长谈感受） 6、为了表达喜悦的心情，也安慰一下咱们没得奖的几组同学，能结合咱们今天“与古诗同行”的活动表演个节目吗？ 教学活动4 四、古诗新曲我来唱： 1、在艺术节“经典诵读”的活动中，咱们班吟唱的就是这首诗。我国著名艺术家谷建芬老师特意给这些古诗谱上好听的曲，希望更多的人通过吟唱表演的方式展现古诗的魅力，弘扬中华的传统文化。老师也非常喜欢用这种方式学习古诗，也找了一些这样的古诗新曲，愿意一起来唱唱吗？ 2、歌曲联唱：村居江南出塞春晓。 五、总结 与反思 ： 1、在这次的综合性学习中，同学们自主制定了计划，并根据计划开展了丰富多彩的活动，今天课堂上的展示汇报也十分精彩，在“与古诗同行”的学习活动即将结束的时候，老师想请你们为这次活动写一个总结！ 2、拿出活动安排表，之前咱们已经写了活动的计划和实施过程，现在我们要写的是“活动总结”。有计划、有实施、有总结的活动才算是一次完美的实践活动。 3、写好