焊接技术第一课时1.doc

课题:电子技术基本技能焊接 备课日期:2011.3.26 授课日期: 班级:1,3,教 学 目 标:一,知识与技能:1、初步了解电烙铁的基本结构及特性； 2、学会电烙铁的正确使用方法； 3、初步掌握“点锡焊接”的技能二,过程与方法:结合图片与实,通过常用电子元器件的点锡焊接，体验焊接的一般过程；三情感态度与价值观在学习焊接技术活动中，增强质量意识和安全意识； 2、通过点锡焊接的学习，了解焊接在电子技术中的作用。3。了解焊接-是一件很精细的工艺。它需要认真、细心，要有责任性。教学重点:焊接技术。教学难点:焊点质量的把握四: 教学准备:课件、焊接工具。五: 教学流程:焊接工具 握法 焊法 焊接注意事项。 教学过程: 教学环节师 生 活 动设计意图新课引入一、电子技术基本技能-焊接师：1、介绍电烙铁 常用的电烙铁有内热 式，外热式，和吸锡式电烙铁等。（电烙铁架。松香。焊锡丝。）师：焊接前的安全教育安全教育是本节课的教学重点之一，由于电烙铁使用220V电压，存在一定的安全隐患，如果操作不规范，就可能出现危险，因而必须进行安全教育，使学生了解安全使用电烙铁的常识。1外观检查在使用电烙铁前，首先将电源线捋顺，检查电源线有无卷曲、打结及破损现象，再检查烙铁头与支架的连接处、手柄与烙铁芯支架的连接处是否松动。2、 以电阻，电容，三极管等小型电子元件为主的电子制作中，采用20瓦内热式电烙铁为好，因为它具有耗电少，体积小，重量轻和发热快等特点。1、工具的选用也是一件很重要事。2，-焊接工艺会影响产品的质量。安全教育学生防止出现意外二、新课讲授二、电烙铁握法和安全事项1、握笔法2、直握法3、握电烙铁的要求：部位正确、便于操作，使电源线在手背一侧。学生操作1：对电烙铁进行外观检查，并尝试电烙铁的握法。4检测电烙铁是否正常发热先将电烙铁架放于桌面便于操作的地方，然后接通电源（提示：注意电源线的位置）。学生操作2：将电烙铁的电源插头插在插座上，片刻就可以检验电烙铁刃口部位的温度了。教师巡视检查学生操作情况。检测电烙铁是否正常发热的方法是：用带有松香芯的焊锡丝。当焊锡丝接触电烙铁的刃口时，冒烟、焊锡熔化说明电烙铁已可以使用了。安全提示：不允许用身体的任何部位检验电烙铁是否发热，否则易发生烫伤！5电烙铁的放法加热后的电烙铁通常应放在烙铁架上。要防止烫伤或烫坏桌面，更要防止因烫坏电源线而造成的危险。学生操作3：检测电烙铁能否正常发热，检测完毕后，将电烙铁放回烙铁架。初步了解焊接的基本手法学生进行实际操练 进行焊接前准备明确电烙铁可以正常工作时的判断方法为焊接做准备再次进行安全教育 防止意外发生培养学生爱护公物的良好品质三、电烙铁焊接法1、点锡焊接：焊接前先把需焊接的元器件插入印刷电路板的孔中。一手拿焊锡丝，另一手拿电烙铁，电烙铁接触元器件引脚与印刷电路板部位，待热量传到印刷电路板后，迅速把焊锡丝点上去，使焊锡熔化并包围元器件引脚即可。2、 ）带锡焊接：将带了锡的烙铁头放到焊点处（带锡多少要根据焊点的大小而定），适当转动烙铁头，待锡熔化在元器件 和印刷电路板间，再将电烙铁离去 。本节课的教学重点是点锡焊接。1教师演示在实物投影仪上演示点锡焊接。2分步讲解（1）给焊接部位加热操作时使电烙铁的刃口斜面朝向左上方，沿约45度的方向移向焊接部位，抵在引线与焊锡盘的交汇处，给焊锡盘与引线同时加热。（2）送焊锡丝将焊锡丝捋直，并使焊锡丝接触焊锡盘，不要使焊锡丝直接接触引线或电烙铁刃口（说明原因焊锡丝中松香的作用)。（3）撤焊锡丝当焊锡充满焊锡盘后，撤焊锡丝。（4）撤电烙铁撤去焊锡丝后，再撤电烙铁。学生操作4： （1）安装元件（2）点锡焊接练习教师巡视指导、有针对性地组织学生间互助。练习一段时间后，请具有代表性的学生到台前演示焊接操作。四、电烙铁焊接注意事项1。焊接时间不能过长(必要时可以用镊子夹住被焊元器件,起到散热作用) 。2。焊接时不能出现假焊或虚焊。三、课后小结课后记。焊接说课稿 一、简析教材1、 本节课在教材中的地位和作用 本课教学内容选自上海科技教育出版社出版的八年级劳动技术试验本第二篇电子第二单元放大电路的应用设计中的电子技术基本技能焊接。焊接是学生学好电子技术的基础，也是学生学习放大电路的应用设计、安装作品成功与否的一个重要环节。同时，为学生今后进一步学习电子技术打下扎实的基础。2、 教学内容：焊接。 3、教学目标的确立根据三维目标、学生情况制定下列教学目标：知识与技能： 1、学会用握笔法使用电烙铁； 2、了解焊接之前准备工作：搪锡、插件； 3、初步掌握点锡焊技能。过程与方法： 1、通过个别学生演示电烙铁的使用，其余学生能判断是否正确，不正确的能指正； 2、通过观察、模仿，尝试点锡焊； 3、通过视频观察和焊板上焊点分析，探究焊点的质量和原因。情感态度与价值观： 1、通过电烙铁的正确使用，培养学生安全意识；2、通过焊点质量的探究，增强学生的质量意识。 4、教学重点、难点 重点：点锡焊 难点：焊点质量的把握 重难点的处理和突破：通过录像、视频展台演示，使学产生要动手尝试体验焊接的欲望和兴趣。 通过问题焊点的分析突破难点，让学生探究焊点质量的优劣，对自己的焊点知道修正的方法。二、阐述教法 1、教法依据 (1)依据培养目标，培养学生的能力：演示法、讨论法、探究法 (2)依据教材的内容,采用演示法。 2、教学手段将黑板与多媒体教学结合起来，采用课件演示，增加直观性，激发学生的学习积极性，让学生尝试搪锡、焊接，锻炼动手能力，有利于激发学生对学习兴趣。采用多媒体辅助教学，可以节省时间，提高课堂利用率，激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，有利于知识的掌握。三、指导学法 教育的目的不仅仅在于让学生学会知识，更重要的是让学生学会学习。要强调学生学习的主体意识，变“要我学”为“我要学”，同时培养学生养成“会观察、善思考”的学习习惯，强化安全操作、规范操作，让学生通过观察、模仿，尝试搪锡、焊接，总结不足，学习他人的技巧，提高自己的技能质量。四、概说教学程序 (一)学生情况本节课是焊接第二课时，之前学生已能检查、检测电烙铁的好坏、了解焊接所需的工具和材料、知道使用电烙铁的方法、会刮氧化层。本周学生是初一学生，他们根本没接触过物理，对好多工具、器材、专用名词都很陌生，也很难理解。因此，他们对新知识的理解和技能操作的速度要慢些，适当还可放低点要求，但使用工具一定要规范，技能质量一定要达标。(二)复习提问复习焊接所需要的工具、材料，焊接前的刮氧化层，为学习搪锡和焊接做准备工作，也有利于学生学习焊接有整体的了解。 (三)导入新课 1、通过提问，让学生进一步学习怎样使用电烙铁 2、要焊接，还要对导线进行搪锡。由上面的结论导入新课(四)授新课 1、课题板书 焊接 2、学习焊接 学习焊接的主要方法 学生焊接前的准备工作 观看搪锡、尝试搪锡，要求搪得光、满、薄 学习插件、尝试插件 通过录像演示，知道焊接的步骤 通过分析，知道怎样的焊点是优质焊点 尝试修正，比较前后焊点质量，交流汇报，互相学习，共同提高 五、教学效果分析学生通过复习，进一步了解焊接所需工具、材料；通过演示烙铁的使用方法，知道安全使用工具