1301健康教育与健康促进.doc

试卷代号：1121中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期“开放本科”期末考试健康教育与健康促进 试题2013年1月 一、选择题(选择最恰当的答案。20题，每题2分，共40分)1健康教育的核心是(E )。 A提高人群的健康意识 B增加人群的健康知识 C转变人群的态度 D增加人群对改变行为的信心 E改变人群的健康相关行为 2在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是( C )。 A生物学因素 B卫生服务因素 C行为与生活方式因素 D环境因素 E社会经济因素 3人际传播的特点不包括( A )。 A反馈不够及时、不够充分 B. 不需要任何非自然的媒介 C交流的双方可以互为传播者和受传者 D在一定时限内，传播的速度比较慢 E容易造成信息失真、误传 4从健康传播效果的层次看，以下表述属于态度转变的是( C )。 A能指出酗酒对健康的危害 B经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身话动 C反对家人或他人在自己身边吸烟 D相信低钠盐有和于健康 E不能经常吃新鲜蔬菜、水果 5由职业性传播机构进行的传播称为(E ) A自我传播 B人际传播 C群体传播 D组织传播 E大众传播 6人类行为的发展阶段不包括( D )。 A被动发展酚段 B. 主动发展阶段 C自主发展阶段 D. 快速发展阶段 E. 巩固发展阶段 7关于“知一信一行”理论，下列表述不正确的是( B )。 A卫生知识是建立健康信念的基础 B卫生知识增加必然导致行为改变 C态度是行为改变的动力 D只有建立健康的信念，才有可能发生行为的政变 E从增加知识到转变态度。直至行为改变不是一个必然的过程 8健康相关行为是指(C )。 A与疾病有关的行为 B与健康有关的行为 C与健康和疾病有关的行为 D促进健康的行为 E危害健康的行为 9在制定健康教育与健康促进计划时考虑长远的发展和要求，体现了制定计划的( C )。 A整体性原则 B弹性原则 C前瞻性原则 D从实际出发原则E参与性原则 10PRECEDE-PROCEED模式中，滚行病学诊断的核心内容是评估人群的(D )。 A社会经济 B社会文化 C人群生活质量 D健康状况 E卫生服务状况 1l在“使项目地区80的孕妇相信住院分娩有利子母子平安”这一德康教育具体目标的表述中，缺少了5w中的( D )。 A目标人群是谁(Who) B在多大范围内实现这种变化(Where) C实现什么变化(What) D在多长时间内实现这种变化(When) E变化程度是多大(How much) 12“项目活动执行率”这个指标用于健素教育计划实施的质量控制中的( A )。 A进程监测 B敬量与范围监满 D内容监测 D项目效果监浏 E费用监测 13为了解健康教育与键康促进计期对目标人群知识和态度的影响，需要进行( C ) A形成评价 B过程评价 C效应评价 D结局评价 E总结评价14“干预活动覆盖率”属于( B )。 A形成评债指标 B进程评价指标 C效应评价指标 D结局评价指标 E总结评价指标 15最适用于确定优先问题的定性研究方法是( B )。 A专题小组讨论法 B选题小组工作法 C个人深入访谈法 D现场观察法 E参与式快速评估法16下列不属于门诊教育的形式是(D )。 A随诊教育 B咨询 C专题讲座 D随访教育 E候诊教育17在农村进行水源管理和垃圾管理，属予农村社区健康教育内容中的(B )。 A农村常见病防治教育 B农村环境卫生与环境保护教育 C卫生法制教育 D预防农药中毒等与农业生产相关的健康教育 E移风易俗，改变农村不良卫生习惯18肥胖症发生的因素不包括(E ) A遗传因素 B饮食行为因素 C体力活动过少 D社会因素 E工作环境因素19属于艾滋病预防健康教育重点人群的是( A )。 A流动人口 B一般人群 C吸毒者 D HIV感染者 E艾滋病患者20实施母乳喂养的倾向因素是( A )。 A母亲了解母乳喂养的好处 B医生建议母亲进行母乳喂养C丈夫鼓励母乳喂养D代乳品价格昂贵E母亲有较长的产假可以进行母乳喂养二、名词解释(5题，每题4分，共20分)21健康22健康传播23自我效能24计划设计25社区健康促进三、问答题(5题，每题8分，共40分)26简述对高血压患者开展控制高血压的健康传播，其健康传播效果包括的四个层次27简述影响高血压患者坚持服药行为的倾向因寨、促成因素和强化因素28举倒说明不设对照组的干预前后测试这一评价方案的优点与不足29为什么说键康教育是行之有效的治疗手段?试卷代号：1121中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期“开放本科”期末考试健康教育与健康促进试题 答案及评分标准(供参考)2013年1月一、选择题(选择最恰当的答案，20题，每题2分，共40分) 1E 2C 3A 4C 5E 6D 7B 8C 9C 10D 11D 12A 13C 14B 15B 16D 17B 18E 19A 20A二、名词解释(5题，每题4分，共20分)21健康 WHO于1948年提出“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完满状态”。 22健康传播 是传播学的一个分支和部分，它是指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。 23自我效能 是个体对自己能力的评价和判断，即个体对自己有能力控制内、外因素而成功采纳健康行为并取得期望结果的自信心。 24计划设计 是一个组织机构根据实际情况，通过科学的预测和决策，提出在来来一定时期内所要达到的目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的过程。 25社区健康促进 是指通过健康教育和社会支持，改变个体和群体行为、生活方式和环境影响，降低社区的发病率和死亡率，提高社区人民的健康水平和生活质量。 三、问答题(5题，每题8分，共40分) 26对高血压患者开展控制高血压的健康传播，其健康传播效果可是包括哪四个层次? (1)知晓健康信息：使高血压患者了解高血压的危害及规范治疗遵从医嘱的意义 (2)健康信念认同：相信规范用药，并且改善行为生活方式可以有效控制血压，预防并发症的发生。 (3)态度向有利于健康的方向转化：愿意在医生的指导下进行规范的药物治疗和非药物治疗。 (4)行为向有益于健康的方向改变：能够做到遵从医嘱。坚持服用抗高血压药物，同时能够台理膳食、适量运动，不吸烟，适量饮酒，保持心情愉快 27简述影响高血压患者坚持服药行为的倾向因素，促成因素和强化因素 倾向因素：如高血压病人自身对高血压病知识的了解程度；相信坚持服药可以控制血压等 促成因素：病人就医方便，医生定期咨询服药情况，有比较经济实惠的弹压药物，自己可以承受长期医药费。 强化因素；血压控制后，自身健康状况有所改善；生活质量提高，家人的支持和提醒。 28举例说明不设对照组的干预前后测试这一评价方案的优点与不足 其基本思是通过比较目标人群在项目实施前和实施后有关指标的情撼，反映健康教育健康促进项目的效应与结局 该评价方案的优点在于方案设计与实际操作相对簿单能节省人力、物力资源 不设对照组的自身前后测试无法控制时间因素、测量与观察因素等对项目效果的影响，影响到了对效果的准确认定。 29为什么说健康教育是行之有效的治疗手段? 首先，通过健康教育，可提高病人对医护人员的信任感和依从性。有助于患者遵从