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文档简介

简单的小数加、减法教学设计教学目标：1、使学生初步掌握小数加、减法的计算方法。2、通过对比小数加减法与整数加减法的相同点以加深学生对小数加法的理解。教学重点：掌握小数的加减法计算方法教学过程： 一、导入新课。同学们你们去过文具店吗？老师在文具店听到了一个好消息，想知道吗？课件出示人物对话：文具店正在搞优惠活动！快去看看！获得优惠的条件是：准确计算下面各题，并能说出计算时要注意什么？ 52+39 73-26（课件出示：热闹的文具店）师：小女孩要买什么？怎样用小数计算她一共花了多少钱？要想解决这个问题，这节课我们就来学习简单的小数加减法。（板书课题）二、课件出示学习目标。目标明确了有信心完成吗？从声音中老师听出了你们已信心十足。三、新课：看一看师：为了使同学们更好的完成学习目标老师给大家准备了自学指导，请看大屏幕:课件出示自学指导。自学指导： 请同学们认真看95页、96页例3和例4，边看边思考：1.这两道题所求问题分别是什么？怎样列式？2.怎样用小数笔算？ （从哪位算起？仔细观察竖式中的所有小数点你有什么发现？）3.你还有什么疑问？（五分钟后出示类似题检测看书效果。）做一做任意选两种物品，先求它们单价的和，再求它们单价的差，并与同桌交流。学生活动后指名板演汇报归总。得出小数加减法的计算方法。议一议小数加减法计算和整数加减法计算有什么相同的地方？要注意些什么呢？练一练1. 用竖式计算（ ） 0.6+0.9= 27.82.3 6.2+3.9= 7.8-6= 17.8-13.9 1.1-0.3=2.我能给算式治病0.90.81.210.12.26.8-=8.41.12.77.50.31.5=3.90.82.3+6.21.44.5 2.4 5+62.5 14-1.73.75.5-4.694.解决问题（ ） 书包原价29. 8元，今天的优惠价是25. 8元钱的书包，节省了多少钱？5.培优练习（ ） 一篮苹果连篮共重3.2千克，卖掉一半苹果后，连篮还重1.7千克。苹果和篮各有多重？
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