乡愁（余光中）教学设计.doc

乡愁教学设计 洪山一中 彭攀峰教学过程： 一、创设情境、走近乡愁： 同学们：乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍主题，这其中不乏千古传诵的名篇。现在请大家回忆一下有关乡愁的诗句。大家熟悉的李白的静夜诗中的“举头望明月，低头思故乡”，还有“胡马依北风，越鸟朝南枝”，“露从今夜白，月是故乡明”，“乡书何处达，归雁洛阳边”“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”“剪不段，理还烂，是离愁，别有一班滋味在心头”。 每个日落的黄昏，每个月圆 的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤。今天我们来学习台湾当代诗人余光中先生的思乡之作乡愁板书：乡愁余光中 板书课题、作者。作者简介：余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。1928年出生于南京，1949年离开大陆。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，成为他诗歌作品中重要的内容。70年代初创作乡愁时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了乡愁。”二、朗读诗歌、倾听乡愁1、读乡愁（1）、同学们，诗歌是跳动的音符，而欣赏诗歌正是将这一个个音符串成一段精美的华彩乐章。下面我们将奏响的是第一乐章，朗读吟诵，感受诗歌的音乐美。请听录音朗读，请同学感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏。（2）诗歌是讲究节奏的艺术，节奏是感情的外在体现，“感情动于中而节奏形于外”。朗读诗歌必须讲究节奏，请同学们打开课文，根据课后习题三的提示，边标出节奏边小声朗读。（3）、朗读指导：诵读这首诗的三点要求(嘱学生笔记)：要读出节奏；要读出重音；要读出感情。诗歌的感情基调:忧郁而深沉 语速：稍缓，舒缓第一节：稍平淡，回忆 第二节：增加遗憾的语气略带甜蜜的语气。第三节：深深的失落和哀痛 第四节：表现如今的惆怅 (4)、学生组内互读课文，体味作者感情（5）、请学生代表上台配乐范读诗歌。（6）、全体同学配乐朗读诗歌小结：通过刚才同学们的深情朗读，我们体味到了这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而优美的恋歌。三、合作探究、品味乡愁“诗以一字为工”，光靠读是不够的，还要细细品味富有表现力的语言，以挖掘蕴藏在字里行间的真情实感。我们进入第二乐章，这就是仔细琢磨品味，感受诗歌的语言美、意境美！1、合作探究（1）、本诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从诗中哪些词语可以看出？ （2）、“乡愁”本是抽象的情感，这首诗运用了哪些意象来表现乡愁？四个具体可感的意象分别包含了怎样的情感？ 思母之情，恋妻之情，丧母之痛，思国之情（3）、愁是凝重的，诗中为何却说“小小的邮票”，“窄窄的船票”，“矮矮的坟墓”，“浅浅的海峡”？ “小小的”、“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词叠词，以一种轻描和淡写，使乡愁浓缩于面积小程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡情绪。（4）、有人说把诗歌的第四节删去会更好，你认为呢? 如果去掉第四节，充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了第四节前三节就成了铺垫，这一节画龙点睛，诗人的愁得升华，把个人的故乡之思升华为普遍的家国之思。作者托物寄情，逐层推进！2、小结： 有人说：这首诗是一首百听不厌的歌，是一幅如醉如痴的画，是一个如影随形的梦 ，这首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、形象化，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一的强烈愿望。下面就让我们一起来听听这首百听不厌的歌。3、欣赏歌曲乡愁朗读、品味诗歌后，同学们的感悟也一定不同。下面就让我们一起来感情乡愁。四、延伸拓展、感悟乡愁（1）、对比阅读席慕蓉的乡愁下面请同学们欣赏另一位台湾诗人席慕蓉的乡愁。请同学们自由朗读诗歌，比较席诗和余诗的异同。自由朗读几遍，比较席诗和余诗的异同。余光中主要是运用了借物抒情的手法,依次比喻为邮票、船票、坟墓和海峡,属于散文席慕蓉的乡愁中,运用比喻抒发情感,故乡的歌谣,故乡的景致,古树的年轮,思乡之愁化抽象为具体的表现出来的 ,属于抒情诗思想感情都是对家乡的渴望与思念,余光中不仅表达了自己浓浓的乡愁也抒发了对祖国统一的渴望.同：（1）诗人祖籍都在大陆，都出生在大陆，后来定居台湾。（2）都写乡愁，主题一样，并且都选用恰当的意象表现乡愁和对祖国的无限眷念之情。异：（1）余光中在大陆生活了二十年，而席慕容不是在大陆长大的。（2）余光中的乡愁采用时空的变化层层推进诗情的抒发：而席慕容的乡愁以新奇的比喻，显示诗人超凡的想象力，缠绵的情思表现了女诗人所特有的细腻。生：这两首诗都表现了作者的乡愁。生：两首诗都运用了比喻。师：乡愁本来是抽象的，作者借助于具体的形象把它表现出来，引起读者的联想和想像。生：我觉得两首诗在形式上不一样。生：余光中的诗分了四节，每节的句数和字数基本上一样多，看上去比较整齐，而席慕蓉的诗看上去参差不齐。师：说得非常好。还有吗？生：席慕蓉的诗表达感情比较朦胧含蓄，余光中的诗比较直接清晰师：同学们说了这么多，老师也忍不住想说说自己的感受。我觉得这两首诗的风格不一样。如果把余诗比作一杯陈年老酒，那席诗就是一杯温热的咖啡。（2）、 这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情，除了这些事物外，还有许多东西能触动我们的心灵，引起我们的思乡情绪。请同学们结合自己的理解，写一句或两句自己认为最美的关于乡愁的话语。乡愁是一杯浓浓的酒； 乡愁是一轮圆圆的月； 乡愁是院里那棵高大的梧桐树； 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪； 乡愁是别离时妈妈不断地挥手； 乡愁是远走时父亲久久地伫立； 乡愁是一只小小的风筝，我在这头，梦想在那头。 乡愁是一根长长的电话线，我在这头，母亲在那头。乡愁是雕刻在记忆中的古老童话； 乡愁是人一辈子走不出的精神的家；乡愁是故乡那永远流淌的小溪。 2、乡愁是故乡记忆中难忘的童话。 4、乡愁是故乡那天空放飞的风筝。5、乡愁是故乡那袅袅飘散的炊烟五、结束：欣赏七子之歌乡愁是苦涩的也是醉人的，是一缕缕扯不断的情思，是对家的向往，是对根的企盼。此时，我们的耳畔又想起了台湾那深情地呼唤：母亲，我要回来！最后让我们一起欣赏七