山东科学技术出版社小学三年级英语反思1.doc

Unit 1 GreetingsLesson 1 Hello!教学反思本节课从学生的学习兴趣出发，充分发挥学生的积极性和主动性，使学生较有兴趣地学习，以学生发展为本，努力做到面向全体学生。在授课过程中，着重注意了以下几点：1、 循序渐进引领学生由易到难进行学习。2、 学习形式多样化，有趣，充分调动学生的学习积极性。3、 操练活动丰富多彩，展开同桌活动、小组活动来进行巩固联系，达到语言交际的最终目的。4、 作业布置调动了学生积极参与，极大激发了学习热情。Lesson2 How Are You?教学反思本节课以新理论教学理念为基础，从兴趣出发，努力做到面向全体学生，效果更好。在教学过程中着重注意以下几点：1、 循序渐进，遵循了学生的年龄和心理特点，创设贴近生活的教学活动，让学生们在生活中感知、体验、实践英语，以形成综合语言运用能力。2、 注重多种形式的操练活动。例如：两两对话，表演朗读课文，歌曲，游戏等。这些活动很好地锻炼了学生们的合作能力，语言交际能力，培养了他们积极向上的心理和大胆开口的精神。3、 联系生活设计学习任务，充满生活趣味，能高效完成任务。学生在情景会话中语言知识得以巩固，时间能力得以加强。Lesson3 Nice to Meet You教学反思本堂课的设计是提高学生的综合素质为目的，教学各个环节设计处处以学生为主体，努力做到面向全体学生。在教学中，我着重注意以下几点：1、 复习旧知，引出新知。2、 学单词的形式多样化，激发了学生的积极性。3、 操练过程尽量源于生活，在生活中体验学英语的乐趣。在教学中还有一些需要改进和完善的地方。Lesson 4 Again Please!教学反思新课堂教学要求体现学生的主体地位，使学生主动地学习，本节课着重注意以下几点：1、 合理安排复习内容，着眼学生已有知识储备，自然引出所复习内容，加以巩固，提升学生运用语言的能力。2、 在教学过程中，尽量让学生在有意义的情景中操练和运用所学知识。但由于学生处于刚接触阶段，局限性较大。3、 作业不止贴近生活，充分利用小学生好羡慕的特点，让学生多开口语英语，唱英文歌。在教学中，还存在不少的缺点有待改进。由于三年级刚接触英语，和多知识都不懂，无法扩展语言，今后在教学中多注意新旧知识的结合并拓展语言知识。Unit 2 Friends教学反思（此人较懒，一个单元就写了一个总的教学反思，呵呵）兴趣是直接推动学生学习的动力，是提高教学质量的前提和保证。因此在教学过程中我努力创设直观、有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，快速成功的目的。1. 爱玩是孩子的天性，因此在教学过程中我设计了各种游戏，如“乘火车”、“高低音”、男女生读、竞赛读、猜口形、快速抢答、种菜等等。这样不仅可以让学生尽情地投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使课堂充满活力。2. 通过观看多媒体展示的图片，激发学生参与学习的兴趣，促进学生学习语言知识，发展语言技能，提高语言运用能力。3. 课堂活动主要以小组为单位进行，培养学生的合作意识。及时给予奖励，积极肯定了学生的进步，充分体现学生的主体地位。4. 将单词教学放在一定的情景中进行，做到“词不离句”，这样有利于学生语感的形成。5. 在教学过程中，我尽量让学生在有意义的情境中操练和运用所学的语言，联系生活，并注重新旧知识的联系，使教学活动符合小学生的心理特点和知识水平，让学生在玩中学，在学中练，愉快地掌握所学内容。以上是本人的教学反思，如有不当之处，敬请各位批评指正。Unit 3Lesson 1 This Is My Mother.教学反思本课的教学设计以激发学生学习英语的兴趣，并让他们持久保持这种兴趣，让学生参与到知识形成的过程中，并从中感受到学英语的快乐为目的。我在教学中努力做到：创设情景，鼓励学生大胆地使用英语。让学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创造条件让学生能够探究一些问题，并自主解决问题。在教学设计中，我还设计了帮小动物找家人的巩固扩展活动，来丰富本节课的教学内容，并让学生懂得小动物也是有家人，它们需要我们的保护。在教学中还存在一些有待改进和完善的地方：如教学设计的整体性把握不好；新单词的教学形式过于单调，不能给学生耳目一新的感觉。今后要不断反思，不断积累，拥有深厚的教学底蕴。Lesson 2Hes My Grandpa.教学反思本课涉及的生词不多，但它和我们的生活息息相关。一开始，我使用上节课所学的歌曲，并让学生指自己的全家福唱儿歌，通过用学过的家庭成员的称呼替换歌中相关的单词。唱完后，学生会感到还有家人，他们不会用英语称呼。这样便刺激同学们强烈的好奇心，使他们产生强烈的求知欲。我特意为学生提供了更多的语言信息和情景，让学生自主地利用真实情景，进行创造性地发挥自主学习的意识和能力，促使学生有意识地发展语言、运用语言以及表达语言。教学设计中，还存在许多有待改进和完善的地方：课堂拓展没有放开，没有考虑学生在学习上的差异，对好学生拓展的少了一些，对困难学生照顾不周。今后的教学设计中，我将适当的调整。Lesson 3Shes a Doctor.教学反思英语新课程标准倡导以学生为主体的教学方式。在这节课中，我正式遵循了这样一种理念。多让学生说，做，想。每一个职业的引出之后，我都让学生自己来表演一下这个职业，学生们的想象力是十分丰富的，他们总是能把一种职业用不同的肢体语言来表达，既有趣又形象。课堂的最后，我让学生自己想一想几年之后想要成为什么样的人，考虑到有些学生可能会说道本课以外的单词，我也扩充了词汇。学生的理想是令人振奋的。这样的设计，我考虑到了学生的主体作用，课堂中的知识只有能运用到实际生活中来，才是有用的知识，能让学生把所学运用到生活中，那才是成功的课堂。教学设计还有许多不足：作业的设计，体现不出灵活性;小组合作活动面太小，合作学习的能力没有培养。在今后的教学设计中，我将努力改进不足，提高自己的教学设计水平。Lesson 4 Again，please!教学反思本节教学设计，无论是在教学内容的处理、教学方法选择上，还是教师角色的转变、学生学习方式的变革上，我都做了一些有益的探索和实践。1 我利用家庭树对单词进行了一次整体的呈现。学生边介绍边把一张张图片、单词贴在黑板上。介绍完后，整个家庭成员的关系一目了然。2 为了增加学生学习的趣味性，做到学生在学习单词时，“词不离句”，能够真正懂得用英语去操练句子。我设计了头脑风暴的游戏。3借助多媒体有效开展教学。多媒体是英语课堂的必要辅助手段之一。此次，我充分利用了多媒体的形式，调动学生的积极性，以让学生有美的感受为目标，努力设计精美的课件，呈现一堂高效，活泼而又生动的英语课。 本课教学设计也有不尽如人意的地方。表现：在对职业称呼的单词操练不到位;游戏设计太多，课堂有时会出现太活跃静不下来的现象，一动一静相结合才能算是比较完美的一堂课。本单元教学反思：情趣教学合理利用小学英语新课程标准指出，英语课一定要根据儿童的身心特点来改革课堂教学模式，让孩子在乐中学，在玩中学，通过表演，竞赛等形式来激发他们的学习兴趣。在这次教学设计中这种教学模式得到了充分体现。本单元所讲授的内容是同学们每天都要称呼的家庭成员和三个与学生生活有关的职业名称。我根据三年级学生的生理、心理特点设计了生动活泼的英语课，总结有以下几个特点：一、营造氛围，让学生想学。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”快乐，兴趣就是要使学生发自内心自主的去学和对英语学习感兴趣有机结合，变学生被动学习为主动学习。在教学设计中，我多次运用 Chant不仅能够营造氛围，调节情绪，激发兴趣；还能锻炼和加强学生的记忆，帮助掌握知识；更能够培养学生良好的语音、语调，增强语感，是小学学习英语的快乐源泉。二、创设情境，让学生乐学。运用多种手段进行情境的创设，如：多媒体、各式各样的卡片等辅助教学工具。有效的模拟出情景，使学生注意力集中，兴致高昂。用家庭树的形式，呈现出一个家庭中家庭成员的组合就像一棵树一样，站得最高的年龄最大；反之站得最低的年龄最小。用学生所熟悉的自然景物来比喻，这种比喻浅显易懂从而引起学生极大的兴趣，增强了学生的视觉刺激，让他们在笑声中不知不觉就学到了知识。三、设置活动，让学生学以致用在这堂课中，我设置了各种教学活动，如游戏、唱歌、竞赛等，让学生在参与活动中感知、巩固、运用所学语言。在复习家庭成员称呼中，我设计了成长游戏。发挥孩子们的想象力，我指一个女孩，说一个“长”，长成mother,说三个“长”，长成grandma; 如果我指一个男孩，说一个“长”，长成father,说三个“长”，长成grandpa。学生通过有趣的游戏，激烈的比赛，多元的评价，兴趣盎然的投入到课堂活动中来，他们乐学，会学，学而能用，乐此不疲。教学设计中，还有许多需要改进的地方。如：全体学生的活动量较大，但学生间的差异还是存在。尽管是同学间相互合作完成教学任务，但每个孩子的活动量还是有所差异的。今后的教学中，还应考虑如何更好地发挥学生的主体作用，尤其是给这些在学习上有一定困难的学生创造成功的机会。Unit4 body Lesson1 This is my head.教学反思1、 利用课文资源，快速导入新知。这一课的导入阶段，我充分利用课文情境导出要学习的重点目标词body,自然引出了这一课要讨论的话题。使学生要学的知识有了初步的感知。 1、 借助熟悉形象，解决重点难点。这一课的复习阶段，我就采用了“我爱我家”中的人物形象引发学生兴趣，复习旧知。呈现重难点部分更精心选择了孩子们熟悉的功夫熊猫的形象学习身体部位单词，形象有趣，能够快速吸引住孩子的眼球，高效率解决重难点。2、 借助诸多游戏，兴趣语用并重这一课的应用阶段和字母教学阶段我设置了很多游戏，利用游戏让学生完成听、说、读的各项目标。又促使学生开动脑筋拓展思维。Lesson2、I have two eyes.教学反思：1、新知呈现，准确直接。因为本课单词是五官的名称，所以，我觉得运用直接教学法比较适合，整体呈现完知识后，我采用指自己、学生的五官来解决重难点，不兜圈子，快速准确的呈现教学信息。只有教授单复数和尾巴等抽象知识时，才借助课件来解决。2、一曲多用，灵活流畅。本课出现了英文歌曲，但我没有只在某一处刻意教授，而是从热身阶段就开始渗透它的节奏，并带领学生做动作感知里面出现的五官词汇，热身、初步感知知识一举两得。新知操练后，学生疲惫精力涣散时，又利用这支歌曲放松学生的身心，同时讲解练唱，又一次一举两得。一曲多用使得课堂教学随意流畅又紧扣主题。Lesson3 Look at me.教学反思1、知识梳理，巩固训练本课可以归为拓展课课型，是以新旧知识的综合运用为重点，新知识black hair、 blue eyes .等是为了进一步加深理解、巩固一、二课的旧知服务的，起辅助作用。所以，在新授前的巩固阶段我做了精心设计。将知识内化于技能训练中。再过渡到学生做自我介绍，真正达到巩固训练和语用的目的。 2、活动多样动静结合。 本课的活动设计注重实践，从学生的实际能力出发，面向全体，灵活多样。给学生普遍参与练说的机会，听音、绘画、涂色采用了课堂活动动、静结合的策略，使课堂教学风格不单一，最大可能的锻炼了学生各方面能力。Lesson4 Say again教学反思：1、归纳总结，强化训练。本课是典型的复习课，因此，我不但复习本单元的字母，词汇和句型，还对他们进行归纳，总结，找出知识和知识的内在联系，引导学生整体的复习本单元知识。2、设置情境，串联语言我将本单元知识吃透后，设置好课本中带尾巴小动物的面具，还有蓝色眼镜，熊猫面具等道具。以两个孩子和两只小动物的对话为一条主线，在教室前布置好演出环境。将本课语言串联成一个真实的对话故事，引导学生参与演出小故事，通过玩、演达到了复习目的。Unit 5此人更懒，没写任何反思。Unit 6 只有单元总的反思【教学反思】Colours这一单元的教学目的是要求学生能够听、说、认读red、green、yellow、blue、white 、orange、black这七种颜色单词和听说What colour is it ? What colour is the pen? What colour do you like?等句型。在设计教案时我以培养学生的学习兴趣为出发点，积极创造真实、自然、愉悦的气氛发展学生听、说、认读的综合语言技能。好的开头是成功的一半。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。在Leading in这一环节，我用英语歌和多媒体显示一朵能变颜色的花导入新课，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。如何使练习既达到目的又不会使学生感到枯燥乏味呢？我采取的方法是边玩边练，让学生在玩中学、学中玩。如转盘游戏，这个游戏既练习了语言，又激发了学生的积极性。在教学中我还按排了一些竞赛活动，这样既可以使学生体会到了成功的快乐，又培养学生良好的心理品质和参与、合作精神。如游戏传卡片，看哪一组最先将卡片贴到黑板上相应的颜色下面，传得又快贴得又好读得又对的小组获胜。这个游戏既巩固了所学内容，又培养学生的集体荣誉感。总之，英语学习，兴趣为先。本单元我根据新课程标准，结合教材重点、难点及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，运用游戏激发学生的学习兴趣，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，使学生达到了初步运用英语交际的能力。Unit 7 NumbersLessen 1 How Many?教学反思本节课以小学英语三年级第一册Unit7 Lesson 1 为蓝本，通过Li Ming、Jenny和Danny的交流来让学生掌握数字15的英文发音，以及名词的复数形式和How many? 句式。本节课以学生为本，本着使用的原则，充分利用网络资源开展的一节网络教学课。这节课充分发挥了学生的学习主动性，积极拓展了学生的发散思维，加强了学生实际动手操作能力，通过学习软件，让使学生与知识之间直接交流，使学生的知识结构得到较好的整合，并激发了学生的学习兴趣和参与的积极性。Lessen 2 How Many Books Do You Have?课后反思：1、 本节课以小学英语三年级第一册Unit7 Lesson 1 为蓝本，通过Li Ming、Jenny和Danny的交流来让学生能够听懂、会说并认读数字610，以及名词的复数形式和How many do you have? 句式。2、 课前将学生划分为红、绿两个小组。整篇课堂学习、活动都以对抗的形式开展，在紧张的竞争中激发学生的荣誉感和合作精神，推动了孩子们的学习积极性。3、 运用网络辅助教学，激发学生学习兴趣。以多种形式的游戏活动进行练习、巩固，符合小学生的心理和年龄特点。Lessen 3 How Old Are You?课后反思新教材为我们提供了很好的听、说、读训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入字母教学。让学生在快乐中学习英语，让知识中获得成功感。在本节课中，我尽量创设各种情景，鼓励学生大