八年级英语教学设计.doc

教学设计聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：Unit 5 Do you want to watch a game show SectionB11a-2e姓名：谢彩红工作单位：扶锡学校学科年级：八年级英语教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）这节课来自人教版八年级上册英语第五单元SectionB部分的内容，主要学习电视节目的表达及喜爱的原因。这节课主要以听力为主，训练学生的听力。这节课需要建立在上两节课的基础上，对学生的知识进行延伸。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：meaningless,action,actionmovie,cartoon,culture,famous,appear,become,rich,successful,might,main,reason,film,unlucky,lose,ready,bereadyto,character,guy2)能掌握以下句型：Iliketowatchactionmoviesbecausetheyreexciting.Johnwantstowatchtalkshowsbecausetheyreenjoyable.OneofthemainreasonsisthatMickeywaslikeacommonman.However,hewasalwaysreadytotryhisbest.Peopletodayexpecttoseemorethanjustalittlemousefightingbadguys.2.情感态度价值观目标：了解他人对不同的电影或电视剧的看法，明白不同的人有不同的喜好，从而明确人们喜好的差异性；了解世界其他国家的文化，形成跨文化的意思。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）本班学生基础差异比较大，针对这种情况，我通过平时的观察、了解和平时的作业对每个同学的英语水平做出了一个大概的评估，因此在设计课件和题目时各种类型都会涉及。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）主要教学方式是听力练习法和快速阅读法。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重难点1.教学重点：1)掌握本课时出现的生词及表达方式。2)进行听力训练，提高综合听说能力。3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2.教学难点1.听力训练2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图.Revision看图画让学生们根据图片提示来完成句子，注意动词不定式的用法。看图完成句子培养独立思考并完成简单的看图写句子的能力.Lead-inT:Showsomemoviesorshowsonthebigscreen.LetSsdiscussaboutthem.Askandanswerwhattheythinkofthem.集体讨论，培养团队意识.NewwordsPresentsomenewwordsonthebigscreen.Learn newwords.识记新词汇.ListeningWorkon1b and 1c:1.TellSstolistenandcirclethedescriptionwordsyouhearintheboxin1a.2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandcirclethewords.3.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.4.T:Nowpleaselookatthechartin1c.WhatdoJohnandMarythinkofthemoviesorshows?Youlllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblanks.Listening anddiscussion.听力练习，培养综合能力七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）开课老师： 评议人： 学校： 评价项目评价要点综合程度优秀 良好 合格 不合格教学目标1、符合课程标准和学生实际2、目标明确、具体、全面，重点突出、难点突破3、重视养成教育，寓思想教育于教学之中学生学习状况学生活动1、学生参与活动的态度2、学生参与活动的广度3、学生参与活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作分享。课堂气氛1、课堂气氛的宽松程度：学生人格受到尊重，学生的讲座和回答受到鼓励，学生的质疑问难受到鼓励，学习进程张弛有度。2、课堂气氛的融洽程度：活跃、有序、平等教师能力指导与调控1、对学生的学习活动进行有针对性的指导；根据学习方式创设恰当的问题情景；及时采取积极有效、多样的评价方式2、能根据反馈信息对教学过程和教学难度进行调整；灵活、恰当地解决教学问题教师素养1、教师情绪饱满、热情，学生体验到学习和成功的愉悦，学习有进一步学习的愿望。2、教师的语言表达清晰、准确，有激励和启发性；能合理使用地理语言等。3、板书布局合理、条理清楚、有科学性4、其他基本功：如有条件的学校，教师能合理使用现代化信息技术手段进行教学等。5、能正确指导学生读图、用图，指导进行绘图能力的训练；教师的板画、版图能力较强。评 语八、板书设计（本节课的主板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。SectionB11a-2eNewwordsandexpressions:meaningless,action,actionmovie,cartoon,culture,famous,appear,become,rich,successful,might,main,reason,film,unlucky,lose,ready,bereadyto,character,guySentenceStructures:Iliketowatchactionmoviesbecausetheyreexciting.Johnwantstowatchtalkshowsbecausetheyreenjoyabl