广东省阳江高新区漠南中学2010—2011学年高三第一学期段考语文卷.doc

阳江高新区漠南中学20102011学年高三第一学期段考语 文 试 题一、本大题含4小题，每小题3分，共12分1下面加点字读音全都相同的一组是：（ ）A皈依 龟裂 瑰宝 硅钢 B竹篙 缟素 枯槁 蒿草C遴选 凛冽 聆听 伶仃 D款识 质询 炙热 栉比2下列各句中，加点词语使用不当的一句是：（ ）A我们要感谢中央电视台字幕中显示的这五位刘谦魔术的幕后助理，是他们的精心配合，让台前的刘谦得以成功，让台下的观众能分享这不可思议的时刻。B北京时间2月16日，第21届冬奥会双人滑比赛在加拿大温哥华举行了自由滑比赛，中国组合申雪与赵宏博不孚众望，以总分21657分获得了金牌。C刘翔低调或者说“哀兵”策略固然是为了减轻自己肩上的压力，但是有外国媒体一针见血地指出，如今刘翔的问题或许并不是脚，而是在心理上。D一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会自惭形秽，甚至无端对自己进行心理折磨。3下列各句中，没有语病、表意明确的一句是：（ ）A文件对经济领域中的一些问题，从理论和政策上做了详细的规定和深刻的说明。B今年的“胡润百富榜”日前在北京公布，张茵家族以330亿的财富成为中国2009年度第二首富。C宋绍圣元年，中国大文豪苏东坡谪居惠州，对惠州西湖高度赞扬，并资助建设西湖，曾留下许多美丽的传说和感人的诗篇。D诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象。而且体现了公民的基本道德素质。4把下面句子组成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是（ ）逆境激发起人开发时效的紧迫感处于顺境的人往往八方应酬，事务缠身，不免杂事相扰，难以排除无效时间，降低了时间的使用效率而且逆境往往能使人更加深刻理解时间的价值和意义，具有更大的时间安排灵活性，更好地促人去珍惜利用相比而言，身处逆境却有时间优势，置世态炎凉、人情冷暖而不顾，集中精力思索追求A B C D二、本大题含7小题，共35分阅读下面文言文，完成59题。左忠毅公逸事 方苞先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”史公治兵往来桐城必躬造左公第候太公、太母起居拜夫人于堂上余宗老涂山左公甥也与先君子善谓狱中语乃亲得之于史公云。5对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A微指左公处 微：悄悄B及左公下厂狱 及：等到C或劝以少休 少：稍微D史公治兵往来桐城必躬造左公第 造：建造6下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）A久之，闻左公被炮烙 以其求思之深而无不在也B则席地倚墙而坐 吾尝终日而思矣C乃奋臂以指拨眦 我以日始出时去人近D皆铁石所铸造也 某所而母立于兹7下面各组内容，都能直接表现左光斗“刚毅爱才”的是（3分）（ ）即解貂覆生，为掩户吏呼名至史公，公瞿然注视及左公下厂狱，史朝夕狱门外公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝每有警，辄数月不就寝A B C D8下列对原文的叙述和分析不正确的一项是（3分）（ ）A本文记叙以左光斗与史可法的关系为线索，循序渐进，脉络分明，标题为左忠毅公逸事，表明了作者对左光斗是怀有敬意的。B文中写左、史相见，史遭怒斥的情况，更能突出左光斗忠贞气节，反衬了史可法的胆小怕事。C末段点明所叙“逸事”的来源，既增强了文章的真实性，也使全文首尾相顾，圆活自如。D文中提到史可法为讨“流贼张献忠”而刻苦治军的事例，是作者尊崇封建正统，反对农民起义观点的反映。9断句和翻译。（10分） （1）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（4分）史 公 治 兵 往 来 桐 城 必 躬 造 左 公 第 候 太 公、太 母 起 居 拜夫 人于 堂 上 余 宗 老 涂 山 左 公 甥 也 与 先 君 子 善 谓 狱 中 语 乃 亲 得 之 于 史 公 云。 （2）翻译下面语句（6分）吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。（3分）逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。（3分）10阅读下面两首诗，然后回答问题。（7分）自 励(其二) 梁启超献身甘作万矢的，著论求为百世师。 誓起民权移旧俗，更研哲理牖新知。十年以后当思我，举国犹狂欲语谁？世界无穷愿无尽，海天寥廓立多时。注：本诗作于戊戌变法失败后的清光绪27年（1901年），时梁启超已亡命他国三载，方自印度入澳洲返回日本。牖(yu)：通“诱”，引导。（1）这首诗从哪些方面体现梁启超的“狂者”精神？（4分）（2）尾联表达了作者怎样的思想感情？其抒情方式与前三联有何不同？（3分）11补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3题，每空1分，多做则按前3题计分，共6分。）曾子曰：“吾日三省吾身： ？ ？传不习乎？”（论语十则）户庭无尘杂，虚室有余闲。 ， 。（陶渊明归园田居） ， 。不知乘月几人归，落月摇情满江树。（张若虚春江花月夜）空山新雨后，天气晚来秋。 ， 。（王维山居秋暝）三、本大题含4小题，共16分。阅读下面的文字，完成1215题。游民问题与社会的游民化王学泰游民、游民文化及其与文学创作的关系，在中国历史、中国文学史上都是客观存在的，因此，史学与文学史研究者有责任揭示这个历史事实，并从中探索其演变规律。在揭示这个事实与总结其规律的同时，还可以看到丰富多彩的社会生活对于文学创作的决定性的影响。因为最早的通俗文艺作品是江湖艺人们创作的，所以在早期通俗小说和戏曲中便带有抹不掉的游民生活的痕迹，并或多或少地反映了游民对生活和历史的理解。我们从中还可以发现，文学作品尤其是通俗文学作品，由于其受众众多，在社会生活中起到的作用巨大。它们简直成为下层社会人们理解生活和学习历史的教科书，更是他们获取政治知识和操作手段的重要渠道。因此，它们不仅促成了游民的社会化和组织化(如明末清初，游民组织的出现)，而且成为社会游民化的桥梁(游民的思想意识通过通俗文艺影响到其他阶层)。特别是走投无路的人们在铤而走险之时，这些具有游民意识的通俗文学作品便给他们以鼓舞和力量，甚至成为指导他们战斗生涯的百科全书。唐以前的朝代实行兵农合一、全农皆兵的制度，人人都是兵，农闲，每人都要参加军事训练。唐代实行府兵制，可以说是“全兵皆农”，在所划定的“折冲府”内，大部分农民都是兵，要接受严格的军事训练。宋代和宋代以后，整个社会风气是崇文抑武的，普通的老百姓对于战争、武备是很陌生的。他们只能从反映游民冒险生活的文学作品中吸取武装斗争和反抗的经验。因此我们可以看到，下层社会的人们在武装反抗统治阶级的斗争中存在的戏剧化、或小说化的倾向。这种情形甚至波及到许许多多有群众参加的社会运动中去。如天地会组织模仿水浒传、三国志演义、说唐等小说作品，义和团的斗争生活模仿通俗戏曲。正像张鸣在戏曲文化视野中的义和团的意识走向一文中所说：“也许没有任何一场农民运动能像义和团那样，在其自身的活动中存在着如此明显又随处可见的戏曲映像。我们在义和团的仪式活动、舆论宣传、行为举止、言语服饰中，不时地可以发现戏曲行当、念白、表演做派的影子。”随着这些通俗文艺作品的普及，凡是有群体参加的活动，人们半真半假地排演着戏文。清末民初，土匪遍地，几乎所有的杆子都打着水浒传所树立的“替天行道”的旗号。英国汉学家贝思飞在考察了民国时期的土匪活动资料之后指出：“(水浒传中)描绘了一系列暴力事件，由豪饮的场面和插科打诨作点缀，但是重点在于罗宾汉式的英雄生活，打富济贫，在“替天行道”的旗帜下聚义。正如对世代土匪首领所提供的激励，小说继续把年轻人的梦想引向现实。”作者还说，土匪们正是根据水浒传所提供的标准选取领袖、组织战斗、安排生活，乃至对待弟兄等。不仅缺少文化教养的游民、农民如此，连南明弘光小朝廷为抵抗满洲铁骑南下侵略，在长江边装模作样地举行誓师大典时，也未能免俗，作为兵部尚书的阮大铖参加典礼时所穿的服装就是戏曲里的行头，成为当时的笑柄。这真是如我们平时所说的，“在中国，戏往往不像生活，而生活却有时很像戏。”12根据文意，下列各项中不正确的两项是 (5分)A正如社会生活对文学创作有重大影响一样，文学作品对社会生活也有巨大作用。B文学史上最早期的小说是由江湖艺人创作的，因此都明显带有游民生活的痕迹。C水浒传、三国志演义、说唐等都是典型的具有游民意识的通俗文学作品。D唐以前的朝代全农皆兵，唐代全兵皆农，正是这种制度造成了整个社会的游民化。E从宋代开始，社会风气变为崇文抑武，普通百姓只能从通俗文艺中学习军事知识。F水浒传里的好汉行侠仗义、劫富济贫，他们跟英国的侠盗罗宾汉有相似之处。13下列各项中不能作为论据证明“社会游民化”的是 (3分)A在通俗文学作品的影响下，明末清初，一些游民组织起来反抗暴政。B在水浒传的影响下，清末民初的土匪都打着“替天行道”的旗号。C义和团的仪式、宣传、言行、服饰等方面都明显受到通俗戏曲的影响。D阮大铖身为兵部尚书，参加誓师大典时所穿的服装就是戏曲里的行头。14文章最后引用了一句现代流行语：“在中国，戏往往不像生活，而生活却有时很像戏”。请结合本文内容，说明作者引用这句话对全文的作用；并联系中国明清时期的文学作品，谈谈你对“在中国，戏往往不像生活”说法的理解。 (4分)15根据文中所述，通俗小说对下层群众来说具体有哪些重要意义？ (4分)四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题含3小题，共15分（一）文学类文本阅读（本次考试省略）（二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成1921题。（15分）蔡元培的北大时代 黄艾禾北大因蔡元培，从此确立其现代传统和校格。而蔡元培也因北大，成为中国伟大的教育家。1916年时的北大，虽然已经改名为国立北京大学，其作为“皇家大学”的官僚气与衙门气依然浓厚。在教员中，有不少是北洋政府的官僚，这些教师即使不学无术，也受到学生巴结，以便日后自己当官仕途方便。陶希圣先生对那时的北大曾有这样的回忆：“民国初年，贵族子弟仍然不少。两院一堂是八大胡同(当时的妓院集中地)受欢迎的重要的顾客。一堂就是北京大学京师大学堂。”北大的这种腐败名声，蔡元培早有所闻，朋友们也劝他不要去，担心他“进去了，若不能整顿，反于自己的名声有碍”，然而蔡元培内心里已经下定决心。实际上，“教育救国”的理念，是蔡元培自戊戌变法失败后一直坚信不移的信念。1916年12月26日，蔡元培接受了北洋政府大总统黎元洪的北大校长委任状。1917年1月4日，蔡元培赴北大上任。据当时正在北大上学的顾颉刚的回忆，到任那天，校工们在门口恭恭敬敬排队向 他行礼，蔡元培“脱下礼帽，郑重其事地向校工们回鞠了一个躬，这就使校工和学生们大为惊讶”。实际上，蔡元培从来也没有把北大校长一职看作是一官职，他不做官，也要求学生们不做官。蔡元培1月4日到北大上任，1月11日就呈请教育部聘任陈独秀出任文科学长。当时的北大，被重新分为文、理、法三科，下面再分系；文科学长，相当于文学院院长。蔡元培与陈独秀，个性完全不同。陈独秀锋芒逼人，而蔡元培却外圆内方，连疾言厉色都很少见。但是蔡元培看中陈独秀的，是他的新锐和毅力。蔡是在翻阅了十余本新青年后决意聘他的，一旦下定决心，就一趟趟“亲顾茅庐”。他去陈的住处拜访陈时，因陈习惯晚睡晚起。他就耐心地坐在门口的一只小板凳上，等待着年龄小他一轮的陈独秀醒来。在蔡元培引进了陈独秀后，陈又引进了胡适进北大当教师。而胡适当时不过是个连博士学位还没拿到的毛头小伙后来，胡适在他的纪念文章里曾提到，如果没有蔡元培，他的一生很可能会在一家二三流的报刊编辑生涯中度过。引进陈独秀与胡适，是蔡元培“兼容并包，思想自由”的著名八字方针下的两段佳话。蔡决心以这八个字来塑造北大，是他在欧洲留学期间就已埋下的心愿。在这种精神下，北大吸引了中国的各路学术精英。大师云集，各种文化社团风起云涌。而那种“师生间问难质疑，坐而论道的学风”，那种民主自由的风气，从那时开始形成，成为北大异于其他大学、吸引后来一代又一代学子的独特传统。实行教授治校，也是蔡元培在国外留学期间感悟到的。在蔡任北大校长期间建立起教授会、评议会，各科学长由教授会公举等举措，都是对德国大学管理方法的仿效。据时任北大教授的沈尹默的回忆，当时的评议会，由全体教授推举，约五人中选一人。凡校中章程规律，都要经评议会同意。讲到蔡元培与北京大学，就必然讲到“五四运动”。在蔡元培的支持下，以北京大学为中心的波澜壮阔的新文化运动，为“五四运动”孕育了丰厚的文化背景，而“五四运动”本身，也直接与蔡元培相关。1919年5月4日，在游行队伍从红楼出发之前，蔡元培曾在出口处挡了一下。他表示大家有什么要求，他可以代表同学们向政府提要求。但在激愤之下，学生们不肯。5月4日当晚，北大学生群集在三院大礼堂商讨对策。蔡元培对学生们说：“你们今天所做的事情我全知道了，我寄以相当的同情。”话一出，全场欢声雷动。蔡又说：“我是全校之主，我自当尽营救学生之责我保证在三天之内，把被捕同学营救回来。”在社会的强大舆论压力下，被捕学生于5月7 日被保释出狱。而蔡元培却在5月8 日向政府提出辞呈。第二天，就悄然去了天津，后来回了浙江老家。1923年之后的蔡元培，人或在海外，或在国内办大学院和中央研究院等，已不再管理北大校务，但是，北大却从此确立其现代传统和校格。而蔡元培也因北大，成为伟大的教育家。(选自新闻周刊，有删改)19蔡元培任校长前北大是什么样的现实？身为北大校长的蔡元培采取了哪些措施来改造北大，从而“确立其现代传统和校格”？(5分)20同是写蔡元培引进不同风格的杰出人才，引进陈独秀与胡适前后写法有何不同？作者这样写有什么目的？(4分)21毛泽东曾赞誉蔡元培先生为“学界泰斗，人世楷模”(重庆新华日报1940年3月8日)。依据本文内容，探究本文从哪些方面体现了蔡元培的“学界泰斗，人世楷模”的特征，请简要论述。(6分)五、本大题含2小题，每题6分，共12分22阅读下面一段文字，请用平实简洁的语言为这段文字进行总结。（6分）15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会啊”。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会啊”。_。23、请将下面一组句子变换为一个长单句（只有一套主谓宾结构）来对“粤剧”名词作下定义，可调整语序、适当增删词语，不能改变原意。(6分) （1）粤剧，戏曲剧种。（2）流行于广东省和广西壮族自治区以及香港、澳门等地。（3）明末清初，弋阳腔、昆腔传入广东后，出现“本地班”。（4）后梆子腔和乱弹传人等，将“本地班”改以梆子、二黄公为主要唱腔，并吸收广东民间音乐和粤讴、龙舟等曲艺音乐，形成粤剧答：粤剧是_的一种戏曲剧种。六、本大题1个小题，60分24作文（60分）改革开放以来，社会经济发展了，但是人们的生活变得浮躁了，越来越多的人变得轻浮，躁动，生活变得盲目而空虚。你觉得人的生命还应需要什么？请你认真思考，联系生活实际写一篇作文，自拟题目，自选文体，不少于800字。高新区漠南中学高三级第一学期段考测试答卷班别：_：学号_姓名：_选择题答案卡（每题3分，其中12题5分）1234567812139.断句和翻译。（10分）（1）用“/”给下面的文段断句。（4分） 史 公 治 兵 往 来 桐 城 必 躬 造 左 公 第 候 太 公、太 母 起 居 拜夫 人 于 堂 上 余 宗 老 涂 山 左 公 甥 也 与 先 君 子 善 谓 狱 中 语 乃 亲 得 之 于 史 公 云。（2）翻译下面的句子。（6分） 吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。（3分）逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。（3分）10（7分）（1）这首诗从哪些方面体现梁启超的“狂者”精神？（4分）（2）尾联表达了作者怎样的思想感情？其抒情方式与前三联有何不同？（3分）11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）（1） ， 。（论语十则）（2） ， 。（陶渊明归园田居）（3） ， 。（张若虚春江花月夜）（4） ， 。（王维山居秋暝）14、（4分）答：15、根据文中所述，通俗小说对下层群众来说具体有哪些重要意义？（4分）19蔡元培任校长前北大是什么样的现实？身为北大校长的蔡元培采取了哪些措施来改造北大，从而“确立其现代传统和校格”？(5分)20同是写蔡元培引进不同风格的杰出人才，引进陈独秀与胡适前后写法有何不同？作者这样写有什么目的？(4分)21毛泽东曾赞誉蔡元培先生为“学界泰斗，人世楷模”(重庆新华日报1940年3月8日)。依据本文内容，探究本文从哪些方面体现了蔡元培的“学界泰斗，人世楷模”的特征，请简要论述。(6分)五、本大题两小题，每小题6分，共12分22、你只好说“我不会啊”。 。23、请将下面一组句子变换为一个长单句（只有一套主谓宾结构）来对“粤剧”名词作下定义。答：粤剧是_的一种戏曲剧种。六、作文（60分）200200400600800参考答案一、本大题含4小题，每小题3分，共12分1D【语音辨析Agu jn gu gu；Bgo go go ho；Cln ln lng lng Dzh】2B【不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。不孚：不能使人信服。一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。自惭形秽：形秽：形态丑陋，引伸为缺点。因为自己不如别人而感到惭愧。】3C【语病辨析A语序不当，应该说“深刻的说明和详细的规定”；B不合逻辑，“第二”与“首富”矛盾； D语序不当，“不仅诚信”改为“诚信不仅”，且“关系到国家的整体形象”与“体现了公民的基本道德素质”要换位】4D【语言连贯句对应，因句前有“相比而言”承接句，先谈“顺境”再谈“逆境”；句前“而且”表明是在句的基础上进一步谈“逆境”的作用；句是对前三句的小结。因此顺序是：】二、本大题含7小题，共35分5（3分）D【文言实词造：到去】6（3分）B【文言虚词B都是表修饰。（A音节助词/补语的标志；C用/认为； D所字结构/处所）】7（3分）A【筛选归纳A爱才；得才后的惊奇；刚毅；是说史可法。】8（3分）B【分析概括“反衬了史可法的胆小怕事”说法不妥】9（10分）【（1）断句（4分）史公治兵/往来桐城/必躬造左公第/候太公、太母起居/拜夫人于堂上/余宗老涂山/左公甥也/与先君子善/谓狱中语/乃亲得之于史公云。（说明：断句不当，每处扣05分。“谓狱中语”后不断亦可）（2）翻译（6分）我们的几个孩子都平庸无能，将来继承我的志向和事业的只有这个书生了。（“碌碌”、“惟”各1分）可恶的太监防范窥伺很严，即使左家的佣人也不能靠近。（“伺”1分，“虽”1分。）】10（7分）【参考答案】（1）一方面作者说自己愿为改良（国家）事业献身（万死不辞），一方面想学问上成为后世师表（从立功、立言角度切入，答出相关意思即可）。以诗答诗的答案更有品位：如“我以我血荐轩辕”、“且开风气且为师”等。（每点2分，共4分）（2）第一问：尾联表达了诗人的孤独（寂寞、惆怅、失意、怅惘等）的情感（1分）。第二问：前三联是直接抒情（直抒胸臆），尾联是间接抒情（借景抒情，寓情于景等）。（2分）11【为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？久在樊笼里，复得返自然。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。明月松间照，清泉石上流。】三、本大题含4小题，共16分12B D（B项，“小说”应为“通俗小说”。D项，文中没有依据。）13A（“社会游民化”指其他社会阶层受到游民思想意识的影响，A项说明游民本身的组织化。）14第一问形象地说明游民的思想意识通过通俗文艺的传播广泛影响到社会的各个阶层，即通俗文艺成为社会的游民化的桥梁；说明通俗文艺作品对社会生活有巨大的影响。第二问说明中国戏曲的程式化、脸谱化的表演和现实生活有较大的距离说明中国通俗小说或戏曲常见的“大团圆”结局其实是对现实生活的理想化反映。（评分标准：答对各一点得二分） 15是他们理解生活和学习历史的教科书；是他们获取政治知识和操作手段的重要渠道；是指导他们战斗生涯的百科全书；（或答“他们从中吸取武装斗争和反抗的经验”，“他们从中学习军事知识”。）是他们铤而走险反抗暴政的力量源泉；是他们日常生活中为人处事和言行举止的模仿对象。（评分标准：每点一分，意思对即可。）四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题含3小题，共15分（二）实用类文本阅读19（5分）(1)当时的北大非常腐败，道德沦丧；不少教员是不学无术的政府的官僚；很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯。(2分)(每点1分)(2)身为北大校长的蔡元培坚定教育救国”的信念，针对北大当时的实际，实施“兼容并包，思想自由”的治校方针；实行师生之间民主自由的风气；实行教授治校；同情、支持学生的爱国行为。(3分)(本题3分，答出3点即可得满分)20（4分）(1)写引进陈独秀主要通过对蔡元培细节性的行为的描写，表现了蔡元培求贤若渴的诚意和胸怀(2分) (2)写引进胡适主要通过引用胡适纪念性的话语，侧面表现了蔡元培独具慧眼，不拘一格吸纳人才的的博大胸襟。(2分)（此题设计了两个问题，须从两个方面回答。第一问是对作者“写陈独秀与写胡适的表达方法有何不同”，即描述人物所使用的手法的分析比较；回答第二问的关键要突出描述手法对表现蔡元培人格和襟怀的意义。当然也可将写每个人的手法和作用结合起来回答。）21（6分）(1)他有人格魅力，有高尚的道德情操。如他不做官，也要求学生们不做官；愤然辞职，不与腐朽的统治者同流合污等。(2)他有坚定的“教育救国”的信念。(3)他尊重学术，尊重人才，胸襟博大，容纳百川，不拒细流。如引进陈独秀与胡适等不同风格的人才。(4)他热爱学生。如想方设法营救被捕的学生，对学生一片赤子之心等。(5)他博学，学贯中西，善于借他山之石，来塑造北大。(每条2分，答出其中的3条即可得满分)（解答本题首先要理解“学界泰斗，人世楷模”这一评价语的实质是从才能和人格两方面来评价蔡元培的，答案就围绕这两方面分条陈述。）五、本大题含2小题，每题6分，共12分22示例：人生前期因为畏难而放弃（3分），那么后来就有可能错过、失去（3分）。23（6分）粤剧是在明末清初，弋阳腔、昆腔传入广东，出现“本地班”的基础上，由后梆子腔和乱弹传人，将其改以梆子、二黄公为主要唱腔，并吸收广东民间音乐和粤讴、龙舟等曲艺音乐，而形成的目前流行于广东省和广西壮族自