小学信息技术(四年级上)教材处理意见.doc

小学信息技术（四年级上）教材处理意见杭州市上城区教育信息中心 朱惠强一、小学信息技术（四年级上）内容安排小学信息技术（四年级上）教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。第一单元：我的作文集主要侧重于Word基本知识与技能的学习，主要解决单纯的文字处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，如修改作文、美化作文等，让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。第二单元：飞鸽传书主要侧重于电子邮件相关知识与技能的学习，同时整合了Word二维规则表格的制作与设置，教材中通过朋友之间互送祝福、互送精美照片、制作名片和互送名片、制作通讯录等有趣的活动将以上的各部分内容有机的组合起来。第三单元：小小编辑主要侧重于文本排版知识与技能的学习，通过赞西湖、话美食、访宝岛等有意义的活动，循序渐进、由浅入深地引导学生掌握文本排版的知识与技能，本单元的内容更能体现出综合性。本单元中又分成三个相对独立的部分，第10、11课利用已有的信息完成艺术字和图片的相关操作，第12、13课利用已有的信息完成图文混合编排，先由学生上网检索和下载有关宝岛台湾的相关信息，然后综合运用Word所学知识编排小报。二、小学信息技术（四年级上）的主要知识点单元课序课题名称知识点操作技能电子作文1错别字无处藏身1.Word的打开与关闭；2.Word界面认识；3.文件打开与保存；4.文本的插入、删除；5.文件夹的初步认识（我的文档）。1.能通过开始菜单打开与关闭Word窗口；2.文件的打开与保存；3.光标定位；4.文本的插入与删除。2体验千变万化1.字体的设置；2.字号的设置；3.字形的设置。1.文本的选定；2.通过格式工具字体、字号和字形的设置；3.教你一招：工具栏的设置。3感受色彩缤纷1.字体颜色的设置；2.动态效果的设置。1.通过格式工具栏设置字体颜色；2.通过菜单设置文本的动态效果；3.教你一招：通过菜单设置文本格式。4成长的足迹1.不同文档间文本的复制与粘贴。1.不同Word窗口间文本的复制；2.每一篇作文占用一页篇幅，为它们设置相应的字体格式与颜色；飞鸽传书5我的E-mail1.邮箱的申请；2.邮箱的帐号与密码；3.邮箱的登录；4.邮件地址的基本知识。1.通过浏览器进入邮箱申请的网站（收费邮箱）；2.能够在网页的表单中填写自己的基本信息；3、能够通过网站登录自己的电子邮箱6邮件传祝福1.发件箱的使用；2.新邮件的撰写，新邮件界面认识；3.邮件的发送；4.邮件的接收。1.会撰写新邮件，将祝福的话与自己的电子邮件地址作为内容；2.能将邮件发送给其他人（同学）；3.会接收邮件和浏览邮件。7分享成功1. 带附件邮件的撰写与发送；2. 带附件邮件的接收与附件的下载；3.邮件的回复。1.学会将自己的电子作文集以附件的方式发送给同学（在“我的文档”中）；2.学会接收带附件的邮件并将附件保存到“我的文档”中；3.收到邮件后，向发件人发送回复。8名片DIYWord的页面设置：1.纸张大小设置；2.页边距的设置；1. 将纸张大小设置成自定义（10cm*6cm），左、右、上、下边距都设为1cm；2. 制作一张包含学校、姓名、住址、电话、邮编、电子邮箱的名片；3.将名片以附件的形式发送给同学；9小小通讯录1.表格的插入（规则）；2.表格中文本格式的设置；3.认识表格的行、列与单元格。1.能通过工具栏插入规则表格（输入行数与列数）；2.将名片中的信息复制到表格的相应单元格中； 3.设置表格中的文本格式。小小编辑10画龙点睛写标题1.艺术字的插入；2.艺术字格式的设置；3.进一步理解文件夹的概念。1.会通过工具栏插入艺术字；2.会对艺术字格式的进行基本设置（大小、位置、式样）；11图文并茂赞西湖1.图片的插入（来自文件）2.图片格式的设置（大小、版式、位置）1.会通过“插入”菜单插入图片（来自文件）；2.会通过“格式”菜单对图片版式（环绕方式）进行设置；3.会调整图片的大小和位置。12杭州美食知多少1.文件夹结构的初步认识；2.文本的复制、粘贴，文本格式等知识的综合运用。1.能通过“我的电脑”浏览介绍杭州美食的Word文档；2.选择三种有代表性的杭州美食，把介绍它们的文字复制到一个新的Word文档中制作成一份小报；3.设置好标题和正文的字体、字号和字形。13精益求精话美食综合运用：1.艺术字的插入与格式设置；2.图片的插入与格式设置；3.字体颜色设置。1.为小报插入一个艺术字报头“杭州美食”并调整好大小和位置；2.为每一种杭州美食插入一张相配套的图片并调整好文字环绕方式、位置和大小；3.为标题和正文选择一种相应的字体颜色。14英特网上访宝岛1.网页浏览；2.文件夹的建立；3.文本的下载；4.图片的下载。1.在D盘上建立“宝岛台湾”文件夹，在其中建立“历史”、“地理”、“物产”和“风土人情”等几个子文件夹；2.能把需要的文本复制到Word文档中并把它保存到“宝岛台湾”的相应子文件夹中；3.能把需要的图片下载到“宝岛台湾”的相应子文件夹中。15宝岛美景带回家1.文本的复制与粘贴；2.艺术字的插入与设置；3.图片的插入与设置；4.文本格式的设置；5.文本颜色的设置；6.文件夹结构的进一步认识。1.从下载的资料中选择与小报主题匹配的文本并复制到新Word文档中；2.插入一个艺术字报头并调整好大小与位置；3.设置好文本格式与颜色；4.插入与内容相应的图片并设置好环绕方式、大小和位置。三、小学信息技术（四年级上）教材处理意见从素质教育的目标和实际操作的需要出发，人的素质从宏观上可分为，道德伦理素质、身体心理素质、文化科技素质、信息素质和创新素质五类。信息课程的核心目标就是培养学生的信息素质和创新素质。（一）注重信息素质的培养信息技术课程学习目标的定位在于使学生能够适应不断变化发展的信息化社会的要求，能够根据个人的需要创造性的使用IT工具获取、开发、分析、交换和呈现信息，成为一名独立的批判性的信息消费者。注重学生的全面发展和多种技能的培养，尤其强调学生批判性思维习惯与主动精神的养成，要求学生不仅能够有效的使用信息与信息技术，更重要的是对整个信息系统和信息社会进行批判性的思考。信息的来源渠道应该是多元的信息素养的核心是知道何时需要信息，如何获取信息，我们必须承认，信息的来源渠道是多元的，并不一定仅仅是网络，还可以是书籍、报刊、电视或是其他媒体，只要学生能找到有价值的资源就应该肯定。要重视对信息甄别能力的培养第10课到第15课都是利用现有资料或自已下载的资料进行小报编辑，不论是现有的资料还是自己下载的资料，都会存在这样那样的错误，这里首先引导学生养成批判思维，要对下载的资料抱着一种怀疑的态度，引导学生仔细阅读，多种来源的资料进行对比，选择较正确的资料。（二）注重创新能力的培养 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。创新素质是人的最重要的素质，是人的各项素质的核心。本册教材的编写时已经很好地体现了这一点，所提从的范例一般都有风格完全不同的两到三份，甚至更多，主要目的就是要尽量避免学生过度模仿范例，强调作品风格的多元性，引导学生求异思维，创作出更多不同的、有自己个性的作品。（第2、4、5、9、10、13、15课）而在课堂教学中则要通过提问、评价中引导和肯定学生的创新。你认为自己的作品最有特色的地方在哪里？你认为*同学的作品哪里最吸引你？你的作品有一些地方是跟老师不一样的，是自己所特有的，我觉得非常好，你真棒。（三）注重协作能力的培养我们可以构建一些基于任务的、以学生为中心的协作学习环境，学生通过协作交流最终共同完成任务，达到学习目标。这种小组协作学习模式有利于学生高级认知技能、人际交往技能、团队合作精神以及情感态度的培养。当今社会有太多的事情需要与其他人合作完成，能一个人单独完成的事情越来越少了，因此协作能力的培养非常重要。第14、15课的任务都是一节课一个人较难完成的综合性任务，像这样的任务可以考虑采用小组合作的形式来完成。关键是分小组时要充分考虑人员拾配，每个人的分工，角色的变换，分工后如何协作等问题。（四）注重课堂教学中学习评价的实施评价是学习过程中的关键环节，课堂教学过程中对学生学习的即时评价非常重要，却常常被人忽视。这种评价主体可以是多元的，有自我评价、相互评价和教师评价，评价的内容也应该是多维度的，可以针对学习态度、学习效果、学习方法等等。课堂教学过程中的正面评价是对学生学习的极大肯定，从而刺激他更努力的学习。单元课序课题名称学习目标教学建议电子作文1错别字无处藏身作文的修改：1.认识Word窗口及主要工具栏；2.学会在Word中文本的修改；3.体验电脑修改作文的方便快捷。1课前准备两到三篇有7到8处错误（错别字、多字、漏字）的学生作文，要求是Word文档。2对Word窗口和主要工具栏的认识可以尽可以多的从写字板当中迁移过来，可以尽量少讲。3引导学生对修改错误的方法进行整理与归纳：多余字可以用Del或Backspace键直接删除；错别字可以用Del或Backspace键删除后输入正确的字；漏掉的字可以将光标定位到漏字位置后输入正确的字（要求在插入状态）。4为了尽可能地激发学生的学习兴趣，在新内容学习完以后，组织学生进行改错别字比赛，看谁找得准，改得快。2体验千变万化作文的润色：1.学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形；2.感受电脑的方便与快捷；3.培养学生的创新精神。1准备好上节课修改过错别字的作文，并为其中的文本设置好不同字体、字号和字形（相同的内容，至少有三种），目的是引导学生在进行字体格式设置时不要过分地模仿教师，应该有自己的想法。2字体格式设置时要引导学生理解，不需要选择过多字体、字号和字形，否则会凌乱、不美观，因此字体、字号和字形不能选择太多，能突出重点就可以了。教师的范例必须充分体现这一点。3可以利用多媒体教学网或投影机等设备对学生的作业进行展示，并引导学生进行评价。3感受色彩缤纷作文的美化：1.学会通过格式工具栏为文本设置适当的颜色；2.学会通过菜单为文本设置合适的动态效果；3.通过实践培养学生对色彩的感知能力和一定的审美能力。1准备设置好不同字体格式的作文范本（上节课完成的），并在这一范本的基础上，制作不同配色方案的作文范本（2-3种）2对字体进行色彩设置时，要引导学生理解两点：注意色彩的搭配同一个文本中，不宜同时使用过多的色彩3引导学生对同一个文本设置不同的色彩方案4利用多媒体教学网或投影机等对学生的作品进行展示，并引导学生进行相互评价。4成长的足迹电子作文集：1.综合运用各种技能将3-4篇作文编辑成小集子；2.培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。1准备3到4篇未经编辑的作文（Word文档），并以这3到4篇文档为素材编辑2到3个电子作文集范本2引导学生综合运用字体、字号、字形以及色彩的设置对作文集进行修饰与美化3在不同窗口之间进行粘贴操作时，要注意两个问题：粘贴之间要先选中对象，并进行复制提醒学生通过任务栏上的图标进行窗口的切换飞鸽传书5我的E-mail邮箱的申请：1.学会通过网站申请电子邮箱；2.了解有关电子邮件地址的基本知识；3.能够通过网站登录自己的电子邮箱。1用类似于WebEasyMail的邮件服务器软件，自己搭建一个邮件服务器进行教学2申请邮箱时，用户名和密码要求学生务必要记住3注意引导学生分清用户名和邮箱地址之间联系与区别6邮件传祝福邮件的发送与接收：1.学会通过Web方式进行邮件发送与接收；2.感受网络的方便与快捷。1要保证每个学生都有一个支持Web收发的电子邮箱2为了激发学生的学习兴趣，可以引导学生找一位自己最要好的同学，为他准备一句祝福的话，通过电子邮件发给他3引导学生警惕垃圾邮件，对于来历不明的陌生邮件不要轻易打开，并及时删除。引导学生从邮件列表的主题和发信人等信息中学会辨认4对学生进行负责任地使用网络（电子邮件）的教育，电子邮件中所发内容要健康、向上7分享成功附件的发送与接收；1.学会带附件邮件的发送与接受；2.学会向发件人回复接受到的邮件；3.体验通过网络进行作文交流的成功喜悦。1为激发学生学习兴趣，可以把学生感兴趣的图片（如体育明星、动物、风景画等）或作文通过附件的方式发给所有学生2为提高效率，可以事先把图片或作文用邮件客户端程序（FoxMail或Outlook Express）以群组的方式发给学生3由于目前垃圾邮件泛滥，因此要提醒学生打开附件时要小心，陌生人邮件的附件更不能轻易打开8名片DIY制作电子名片：1.综合运用所学的Word技能制作一张名片；2.能以附件的形式将各片发送给同学。详见典型课例分析9小小通讯录规则表格的制作：1.学会二维规则表格的制作；2.通过将名片整理成通讯录的过程，培养学生一定的信息处理的能力。1教师可以在课前做好3-4个通讯录范本，风格相异2通过范例引导学生理解行、列与单元格的含义，同时引导学生理解列的多少与名片中所包含的内容有关，而行的多少与名片的多少（或通讯录中人的多少）有关3对表格的美化与修饰，可以着重引导学生从色彩、表格边框的设置上想办法小小编辑10画龙点睛写标题艺术字的插入：1.学会艺术字的插入和格式的设置；2.学会为文字配上合适的艺术字。1课前准备1-2篇描写西湖景色或当风光与风土人情的小短文（500字左右），以Word文档的形式保存在D盘的“西湖”文件夹里，让学生为小短文插入艺术字标题，培养热爱家乡的美好感情。2在对艺术字进行设置时，应该引导学生根据短文的篇幅，短文的内容选择合适的艺术字样式、大小、色彩以及摆放位置。3对于学有余力的学生，可以引导其使用“艺术字”工具栏，尝试对艺术字的其他格式或属性进行设置。4可以利用相同的小短文，插入不同的艺术字标题，并呈现给学生，使学生理解，不同的方案但可以收到同样的效果，从而引导学生创新，有自己的想法。 5还可以引导学生对同学的作品进行对比与评价，培养正确的审美观。11图文并茂赞西湖图片的插入：1.学会图片的插入及格式的设置；2.能根据文本的意思选择适当的图片；3.培养学生一定的审美情趣。1准备若干张与小短文相配套的图片（BMP或JPEG格式）保存在D盘的“西湖”文件夹里2有了艺术字的插入作铺垫，图片的插入就不会有太大的难度，可以把重点放在对于一片小短文，插入什么样的图片是合适的、插入多少张图片是合适的、图片的大小与位置在哪里是合适的等等问题3这一课作为第10课的延续，可以引导学生综合考虑艺术字、图片的大小、位置等，引导学生处理好相互之间的关系4选择了有当地乡气息的短文，还可以事先用数码相机拍摄一些与短文内容相应的照片，让学生为短文插入这些照片。当看到自己熟悉的景物被拍成照片并用于课堂，学生的兴趣会更高一些。12杭州美食知多少电子报刊的编制：1.综合运用所学知识和技能，从已有素材中选择需要的资料制作一份介绍杭州美食的单页小报；2.感受我国食文化的博大精深；1课前准备：在D盘上创建一个“杭州美食”文件夹，并在其中创建“文本”和“图片”两个子文件夹；在“文本”文件夹里放5-6篇介绍杭州美食的小短文（300-400字）；在“图片”文件夹里放若干张与短文配套的图片；设置好字体、字号和字形的小报范本。2在设置字体、字号与字形时，教师可以通过对比，让学生明白在一张小报当中，文本的字体和字形并非越多越好，太多反而变得重点不突出，而且会显得凌乱。13精益求精话美食电子报刊的美化：1.通过艺术字、图片和字体颜色设置等方法修饰、美化小报；2.培养学生的审美情趣。1课前准备：插入了报头、图片并设置好字体颜色的小报范本两到三份2为了让学生更好地理解这一具体任务，教师可以课前做好几个已经美化过的小报范本，上课时先呈现给学会，引导学生展开讨论，每一幅小报范本哪些地方吸引你，为什么会吸引你，从而让学生从艺术字与小报内容的关系，图片与小报内容的关系，艺术字、图片和小报内容这三方面的关系等各种因素出发进行思考，明白小报的美化并不是简单的插入几张图片、设置一下艺术字或设置一下文本颜色就完成了，这需要学生有一个整体的观念。3本课所涉及的各个知识点都是以前学过的，因此这一课体现出一种综合性。教师明确任务以后，应该把更多的时间留给学生，让学生自主的完成。4学生完成美化以后，教师可以通过小组讨论，全班汇报和评比等形式使其逐步建立一种综合的、整体的观念。14英特网上访宝岛资料收集：1.能从网站上搜集有关宝岛台湾的历史、地理、物产和风土人情的有关资料，并下载到本地分类保存好；2.培养学生获取、整理信息的能力。详见典型课例分析15宝岛美景带回家小报编制：1.能根据主题，选择合适的素材编制一份反映宝岛台湾风情的小报；2.培养学生处理信息和运用信息的能力；3.培养学生一定的审美能力。详见典型课例分析四、典型课例分析名片DIY教学设计学习内容：名片DIY1能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距；2了解名片的作用以及名片需要包含的信息3综合运用所学的Word技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用；4能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学； 5通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。课前准备： 非IT资源：各种自制名片（纸质）、打印纸 IT资源：多媒体投影机、多媒体教学网、喷墨打印机、名片范例教学过程： 一、激趣引入师：我今天带来了其他班组同学自己制作的名片，他们特别想跟你们做做朋友。（发放名片）请学生说说：你认识了哪一位的朋友？师：那你们想不想跟他们做朋友呢，怎样跟他们做朋友？出示本课内容：名片DIY用什么软件制作呢？（Word） 二、探究学习1同桌讨论（课件展示）：（1）名片上可以有哪些内容？（2）怎样的名片会吸引人？2汇报交流（1）名片上的内容：单位、姓名、电话、地址、电子邮件、理想、兴趣爱好（2）吸引人的名片：构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的（字体、颜色的变化、形状的变化、增加图片、背景的变化、添加绘画）（3）展示各种名片范例（通过投影机或多媒体教学网）3技术指导那你知道该怎么制作呢？（1）打开Word（2）设定尺寸（名片的大小应该有多大呢、怎样设置）（3）添加文字（文字输入框、文字工具栏）（4）对文字进行修饰与调整（5）保存4学生制作、教师指导三、交流评价1做完的同学先说一说自己做的名片哪些地方最有特色或最满意，哪些地方还不够满意。2同桌之间相互交换名片，说一说对方的名片哪些地方最吸引人，为什么？有什么不足。3学生利用电子邮件交换名片。教师巡视。4说出你认为是收到的名片中最漂亮的一张，并说明理由。5打印推选出来的名片四、总结提高我们今天做了什么？你从中体会到了什么？我们通过制作我们自己的名片，大家知道了怎么设计、使用名片，用我们自己做的名片可以结交朋友，同时我们也知道了信息技术在我们生活中的作用有多大。宝岛台湾教学设计第14、15课同属一个大任务，即从网站上搜集有关宝岛台湾的历史、地理、物产和风土人情的有关资料，下载到本地分类保存好，并根据主题选择合适的素材编制一份反映宝岛台湾风情的小报，这一大任务属于综合性任务。完成这样一个任务，一般可以安排3-4节课的时间，具体视学生情况和接受能力而定，教师可以自行决定。教学目标：知识目标：1熟练掌握网页浏览、文件夹的建立、文本下载、图片下载等基本方法2深入理解文件与文件夹的概念3能熟练掌握文本的复制与粘贴、艺术字的插入与设置、图片的插入与设置、文本格式的设置、文本颜色的设置、表格的制作等基本方法技能目标：1能从相关网站上搜集有关宝岛台湾的历史、地理、物产和风土人情的有关资料，并下载到本地分类保存好；2培养学生获取、整理和处理信息的能力以及良好协好精神；3能根据主题，选择合适的素材编制一份反映宝岛台湾风情的小报；情感目标：1培养学生的爱国主义情感2培养学生一定的审美能力。课前准备： 非IT资源：空白任务表IT资源：多媒体投影机、多媒体教学网、喷墨打印机、小报范例、有关的台湾网站/bdtw.htm/static/sy/twpic/shenqing/taiwan/index.html/webportal/portal.po?UID=DWV1_WOUID_URL_2001009/zl/tw/gk.html（华夏经纬台湾概况）/zh_cn/china/taiwan/zl/tw/ls.html/webportal/portal.po?UID=DWV1_WOUID_URL_2001012学习组织形式：四人小组课时安排：4-5课时教学过程：第一阶段：组织准备时间：1课时教学目标： 1确定学习目标2分学习小组并确定每个小组成员的任务3各小组确定学习计划学习过程：（一）谈话引入，明确任务台湾是我国的第一大岛，她美丽而富饶，人们称之为“宝岛”。在未来的几天里我们将分四人小组分头来专门研究宝岛台湾，我们将了解她的历史、地理、风光、风土人情、特产等等，要求每个小组制作一份介绍宝岛台湾的小报，最后还要举办一个我眼中的宝岛台湾小报展。通过小报展，我们来了解台湾，关注台湾，走近台湾。我们的学习将分成四个阶段：组织准备阶段、资料收集阶段、设计制作阶段、汇报展示阶段。组织准备阶段我们将完成分组、分工和学习计划的制定，资料收集阶段将按分工分头完成资料的收集和其他准备工作，设计制作阶段将按学习计划完成小报的设计与制作、汇报展示阶段将展示各小组的小报作品，并进行交流、评价与总结。（二）组建学习小组按照组织能力、技术水平、阅读能力、美术功底等方面的差异，将全班学生分成若干个四人学习小组，每个小组中要有一名具有较强组织能力的学生、一名有较好技术水平的学生、一名具有较强阅读能力的学生和一名具有较好美术功底的学生，从而起到互补的作用。每个小组选出小组长，由小组长组织全体成员展开学习活动。（三）制定学习计划发给每个小组一份学习计划空白表格，在小组长的带领下完成表格的填写工作，从而完成学习计划的制定。学习计划小组名称小组长小组成员学习内容（你们想了解或研究有关台湾的什么）第二阶段主要任务第三阶段主要任务第四阶段主要任务（四）学习计划交流各小组介绍自己的学习计划，并说出自己计划的特色和困难，相互说一说彼此的学习计划的优缺点。第二阶段：资料收集时间：1课时教学目标：1根据学习计划确定的学习内容，分头网络、书刊等各种途径收集各种相关的资料2能根据学习计划确定对收集的资料进行分类、整理3培养学生获取、整理和处理信息的能力学习建议：（一）小组分工 小组长确定每位成员在本节课中的具体任务。（二）浏览网站（或其他媒体）学生根据教师提供的有关台湾的网址，根据学习计划所确定的学习内容与分工要求分头浏览和检索相关的信息，并将与本小组学习内容相关的网址保存到收藏夹中备用。（三）收集资料小组成员把收集到网站地址信息汇总，一起浏览，把有价值的文本或图片下载到电脑上，并为下载的文本或图片取上便于区分的文件名，从而方便分类时检索。（四）整理资料 把收集到的资料按内容以及媒体类型进行分类，从而便于检索。网上下载的资料有时候会存在一些错误，这就需要教师正确引导学生去发现，认真阅读下载的文本资料，看