人教版道德与法治 家的意味.docx

家的意味教学目标：情感、态度与价值观：1、体会家对我们成长的重要性。2、培养孝亲敬长意识，增强履行家庭义务的责任观念。能力目标：1、增强感悟家庭美好的能力。2、提高孝亲敬长具体行为的实践能力。知识与能力：1、认识家的作用。2、了解中国人心中的“家”。 3、掌握在日常生活中应怎样孝亲敬长。教学重难点：1. 教学重点：家庭的重要性2. 教学难点：明确中国家庭文化中“孝”的精神内涵课时安排：1课时导入： 多媒体课件展示家庭温馨生活的画面，背景音乐播放歌曲让爱住我家。看着图片中的场景，听着这首包含深情的歌曲，我们都会不约而同的想起自己的家。家，是我们最熟悉的地方，家对于我们来说意味着什么呢？让我们一起来探讨这个问题。家的意味（板书课题）教学流程： 活动一：结合教材P71运用你的经验思考问题：你认为家是否有这些含义？你对家是怎样理解的？ 学生讨论交流。 师：人们对于家的理解是多种多样的，材料中列举的这些都属于家的一部分，但都不能全面的概括家的含义。那么家的含义到底是什么呢？请大家阅读P71的正文部分并回答。 生：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 活动二：多媒体展示图片“怀孕中的母亲”“冒着酷暑等待孩子考试的家长”。 思考问题：看到图片中的情景，你是什么感觉？ 学生讨论并回答。 师：从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，父母不知道要在我们身上花费多少心血、倾注多少情和爱。怎样料理我们的日常生活，怎样为我们提供足够的营养，怎样保障我们的身心健康这些问题常常会萦绕在父母的脑海。 1、家是我们的身心寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 活动三：结合教材P73的阅读感悟， 思考问题：为什么有钱的富豪说自己没有家？而战争中流离失所的中年男子说自己又有家了？ 学生讨论并回答。 师：家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。（特点） 2、家是我们心灵的港湾。 活动四：播放歌曲回家的路，结合P73探究与分享 思考问题：为什么人们要排除万难，返乡过年？ 学生思考并回答。 师：有钱没钱，回家过年。这是亿万中国人的心声。在中华文化中，家有着深厚的意味和丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖的避风港。 活动五：结合P74探究与分享 思考问题：国有国法，家有家规。你家里有没有一些约定俗成的“家规”“家训”？ 学生思考并回答。 师：家规、家训和家风都体现着中国传统的家文化。每个人从出生到长大，都自觉或者不自觉的接受着家文化的浸润滋养。而在中国家文化的传承过程中，“孝”一直都是其中重要的精神内涵。 “百善孝为先”“谁言寸草心，报得三春晖”“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”。孝顺父母，尊敬亲长，是中华民族一直流传下来的传统美德。 同时，孝亲敬长也是有法律明确规定的每个人都应该自觉履行的法律义务。（结合P74相关链接，举例“常回家看看”正式入法。）活动六：结合P75方法与技能 思考问题：作为青少年，应该如何孝亲敬长？ 学生思考并回答。 师：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，应该从现在开始，用行动表达孝敬之心。（举例生活中应如何用实际行动孝顺父母，如认真学习就是对父母最大的回报、做一些力所能及的家务等等。）课堂小结：家是我们每个人的避风港，在中华文化中，家更有着深厚的意味和丰富的内涵。我们同学们在家中应该从小事做起，孝顺父母，体贴家人，把孝心化